参考资料,少熬夜!小班活动教案及反思通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班活动教案及反思通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班活动教案及反思【第一篇】活动设计背景九月的一天,一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我:“老师,这是什么呀?好吃吗?”我说:“这是没成熟的核桃,还不能吃,等过段时间,它成熟了才能吃。”他满脸遗憾地走了,我想:何不趁此机会,教孩子们认识一下常见水果,让孩子们“长长见识?”于是就有了本节课的构思。活动目标1、通过本课学习,使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。2、通过本课学习,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。教学重点、难点认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。活动准备常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子,石榴等水果的图片活动过程:一、开始环节:复习手指操(小白上楼梯),导入课题。二、基本环节:逐一出示四种常见水果,引导幼儿认识(从外形,颜色,吃法以及味道上来区分)1、看外形:苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。2、实际吃:注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。3、品尝味道:分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道?三、结束环节:1、这些是常见水果,我们还见过那些水果?出示图片,引导幼儿说出来,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并认识。2、水果里有很多对我们身体有好处的东西,所以我们要多吃水果、四、延伸环节:水果由于产地不同,种类也不同,参考资料,少熬夜!建议孩子们走进大自然,多认识一些水果。比如:火龙果、荔枝、榴莲等。小班活动教案及反思【第二篇】设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况,我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养,大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子,可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子,或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动:《穿袜子》。活动目标1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。3、注重及早抓起,培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。重点难点重点:初步学会穿袜子的方法,提高自理能力。难点:找到袜根,会把袜根套在脚上。活动准备每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。活动过程师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里,鞋子放整齐)一、游戏导入导入语:我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动,动动脚指头;跺跺跺,跺跺脚后跟;碰碰碰,碰碰脚底板。(配乐:《小脚丫》儿歌)师幼互动游戏。二、复习袜子的特征。1、指示语:请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)2、教师提问:你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征,并区分袜口、袜跟、袜头)三、学穿袜子,提高自理能力。1、幼儿尝试穿袜子。过渡语:袜子和小脚是朋友,我们帮小脚把袜子穿上。2、根据幼儿的穿着情况讨论交流,总结正确的穿袜子方法:袜跟朝下张开口,小脚慢慢往里伸,袜头抱住脚指头,袜跟抱住脚后跟,轻轻一拉穿好了。分析:幼儿尝试穿袜子时,并没有认识到脚的部位参考资料,少熬夜!与袜子的部位的对应关系,只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时,发现了问题:袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系:袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌,完整而系统的总结了穿袜子的方法,幼儿的印象很深刻。四、自己找袜子配对,知道一双袜子是一模一样的。1、过渡语:我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢,请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)2、提问:你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?交流讨论,知道一双袜子(两只)是一模—样的。3、自我纠正,巩固知识和经验。小结指示:一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)五、简短谈话,活动结束。小结:小朋友们可真能干,学会了找袜子、穿袜子,以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了,我们自己干,好不好?小班活动教案及反思【第三篇】“我”是一个独立的个体,年幼儿童是通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,父母、老师等对待自己的态度和方式来认识自己的。《我的故事》主要让孩子产生积极的自我体验,懂得“我”与周围人的密切联系。让孩子们感觉到自己是重要的,自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐!在主题活动中,我们为幼儿提供展示各种才能的机会,让他们享受成功的喜悦,促进他们多元智能的发展。我们开展了各种活动,让幼儿说说自己的大名和乳名、属相,喜欢的食物、颜色、活动,照照镜子说说、画画自己的长相,用泥塑塑造出自己,还通过歌曲《我是人》、《表情歌》等,通过这些活动使幼儿对自己与他人有了更多的了解,他们发现了属于自己的名字、相貌等独有特征,发现了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位,从中认识到了自己与别人是不同的,自己是一个独立的、自主的、独特的个体。特别是在“我喜欢的颜色”活动中,我们设计了一张颜色统计表,让幼儿去了解自己熟悉的人喜欢的色彩,使幼儿对独特的“我”有了更深的认识与体验。通过这活动,幼儿不仅能大胆地说出自己喜欢的颜色,更感受到了同伴对色彩有不同的喜好,增进了对同伴的了解。在开展“我的故事”主题活动时,有一讲述活动《特别的我》,幼儿向大家介绍自己的姓名、年龄、最参考资料,少熬夜!喜欢的动物、地方、游戏等时,有几位幼儿说出了我属马、我属蛇,此时,大家对生肖都特别感兴趣,自发地讨论起我爸爸属什么、我妈妈属什么。由此引发了大家对生肖资料的查询活动。根据幼儿收集的资料内容,开展了一系列活动,如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了环境推动主题的作用,使环境与师生、家园、生生间起到了有效的互动作用。在主题生成后,我们还创设了有关的活动环境,结合区角,创设师生互动的环境。老师请家长和幼儿一起动手制作“我的故事”的小档案。家长把孩子小时侯到慢慢长大这一成长经历用照片和文字反映出来。孩子在区域活动时,非常乐意向同伴说说自己的故事。如:“小时候刚刚生下来的我只能躺着,慢慢我会抬头,学会了坐;我一岁的时候,又学会了走路,我好开心;上幼儿园了,我学会了穿衣、做泥工、画画……”区域活动材料的利用恰到好处。如:我结合幼儿用书,把“特别的我”这一内容和手工操作贴融合在一起,让幼儿把自己喜欢的玩具撕下来贴在“我喜欢的玩具”一栏,把自己喜欢吃的水果、蔬菜撕下来分别贴在“我喜欢吃的水果和蔬菜”一栏。这样,区域活动的时候,孩子们可以边做这个工作边向同伴介绍自己喜欢的……区域活动结束后还可以把这些资料作为幼儿成长档案的内容,真可谓是“一举三得”。总之,在主题《我的故事》中能紧紧围绕“我”展开各种活动,如社会《男孩女孩》、综合《特别的我》、社会《我喜欢的颜色》……帮助孩子们获得了一种积极的自我体验,形成积极的自我意识,从而接纳、肯定、喜欢自己。小班活动教案及反思【第四篇】《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点,通过游戏的形式展开活动,从培养幼儿对数学的兴趣出发,在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色,并进行归类,逐步积累类的经验,从而提高他们对数学的兴趣,并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。根据这一活动的设计理念,我将活动的目标定为:一:能区分红和绿两种颜色,并能把相同颜色的苹果放在一起。二:愉快地参加摘苹果、送苹果的游戏活动,对数学活动产生兴趣。活动的重点是让孩子通过游戏区分红和绿两种颜色,并能用自己的语言大胆地表述出来,难点则在于将不同颜色的苹果分类投放。参考资料,少熬夜!活动一开始我将幼儿带到两棵结满红苹果和绿苹果的苹果树下,让幼儿说说他们看到了什么,以此让他们区分红和绿,然后通过摘苹果的游戏激发他们的兴趣,这一环节中幼儿表现出的兴趣很高,纷纷跑到树下摘了一个自己喜欢的苹果,且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么颜色的苹果,只有少数孩子的胆子还没有放开。第二环节是请幼儿将摘到的苹果按不同的颜色分别送到汽车和火车上,通过送装苹果的游戏帮助幼儿积累有关类的经验,采用这样的方法,人人都能积极的参与其中,个个都能动手,活动过程中孩子们积极性极高,一点也不感觉到枯燥。这个环节中只有三个苹果送错了,但在同伴的帮助下,送错的苹果很快就被纠正了过来,孩子们有了初步的关于类的`经验。活动的第三环节是让孩子再次进行摘苹果、送苹果的游戏,并且加大了活动的难度,允许幼儿摘一个或者两个自己喜欢的苹果,能力强的孩子可以摘了两个苹果,并将不同颜色的苹果送装到不同的地方,能力弱的孩子则可以摘一个苹果,通过循序渐进的方法,孩子由易渐难的进行游戏,他们在第一次游戏中积累的有关类的经验得到了巩固,而且也能用较为完整的语句表达操作的过程,有的说:“我摘了一个红苹果”,有的说:“我摘了一个红苹果,一个绿苹果”,不同能力孩子的经验都有了提升。可以说整个活动的目标基本都能达成,但有两个不足的地方:第一就是教师还应加强孩子的常规管理,对每一环节完成之后孩子接下去应该做什么提出更为明确的要求,这样孩子们的精神会更加集中,课堂秩序也会更为有序。第二就是教师的教具制作应该考虑的更为周到,要方便幼儿摘去和贴放。否则就会浪费很多时间,从而影响整个活动的的效果。