小班教案(最新4篇)

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参考资料,少熬夜!小班教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班教案【第一篇】设计思路活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。活动目标1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。活动准备PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。活动过程一、引出兴趣。1、讲述故事:今天老师要给你们讲一个故事。花园里有许多小蜜蜂飞过来了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飞到东,飞到西,采蜜忙。不管是晴天还是雨天,小蜜蜂都很勤劳的,不停的在工作,不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有点饿了嘴有点馋了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说:“小熊,如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说:“我知道了,我会用自己的双手去劳动的。2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?幼:小蜜蜂。师:为什么呢?幼:因为小蜜蜂很可爱。回应:是呀,小蜜蜂很可爱,很勤劳。那小熊自己改正了错误,我们也给小熊拍拍手好不好。过渡语:小蜜蜂不但可爱,长得还很漂亮的。3、出示图片:小蜜蜂长得什么样子?参考资料,少熬夜!幼:小小的翅膀。幼:有一根小针。追问:针在哪里?幼:在屁股后面。回应:屁股后面有一根小针。幼:还有黑色的花纹、黄色的花纹。回应:有黑色和黄色的条纹,黑黄黑黄排排队的是不是。幼:还有两根须须头。回应:这两根叫什么,叫触须。:小蜜蜂有两根细细长长的触须,黑黑的、亮亮的眼睛,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。过渡语:你们想不想变成小蜜蜂?1、教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的,踮起脚尖,你们也学给我看看,像了我们就变成小蜜蜂。——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)过渡语:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,现在我们一起来变一变。2、幼儿变装成小蜜蜂。——播放音乐,集体表演飞的动作,拿着小桶去寻找花朵采蜜。过渡语:妈妈来看看,你们采了多少花蜜,香不香,我们再去采一点。3、自主表演(教师指导)三、品尝蜂蜜。过渡语:品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼:很甜的。——我们一起来尝一尝蜂蜜。四、延伸我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。活动反思首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。课的具体环节是:图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他参考资料,少熬夜!们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这一环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时,幼儿通过演一演,个个跃跃欲试,热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时,老师指是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”,带动了课堂的气氛,幼儿的情绪更加高涨。有反思才会有进步。在这节课中所出现的问题,希望通过我的反思行为,尽量避免在以后的课中出现同样问题,共勉进步!小班教案【第二篇】活动目标:1、观察,了解香菇的形状特点,了解它们的结构特征。2、知道香菇是一种有益健康的食品,鼓励幼儿要多吃的香菇。活动重点:认识香菇,了解香菇的外形特点。活动难点:知道香菇是一种有益健康的食品,喜欢吃香菇。活动准备:1、干香菇和生香菇若干。2、伞一把。3、幼儿用书。4、教学挂图。活动过程:一、谜语导入,引出香菇。教师:老师今天给小朋友带来了一支谜语,听清楚哦!开动脑筋想一想是什么?(像伞不是伞,坐在阴雨天,拿来做菜吃,味美有营养)请幼儿来猜一猜。小结:这个小小的东西呀,它叫香菇。是一种菌类食品。可以用来做菜吃的。二、认识香菇。1、看一看教师:你们觉得香菇长的像什么呢?(请幼儿回答)教师:香菇长的像一把小伞。2、闻一闻教师:现在我请小朋友闻一闻香菇有什么味道呢?(请幼儿回答)参考资料,少熬夜!教师:香菇有一种特殊的香味。3、摸一摸教师:我们用手摸一摸,感觉一下它是什么样子的?(请幼儿回答)教师:生香菇是软软的,干香菇是硬硬的。小结:香菇是生长在潮湿腐朽的树木上的菌类,新鲜的香菇是软软的,长间的风干以后呀,就会变的硬硬的。三、说一说香菇的营养价值。教师:小朋友喜欢吃香菇么?教师:嗯,香菇不但味道鲜美而且非常的有营养哦!多吃香菇可以预防感冒,因为呀,香菇里面有一种可以抵抗感冒病毒的物质,小朋友多吃香菇,身体会变得越来越健康哦!所以呀,小朋友一定要多吃香菇哦!精品小班教案【第三篇】教材分析:本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。活动目标:1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。活动准备:幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程:1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评:让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。]2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。[点评:让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流,给幼儿互相学习的机会。教师适当总结,帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。]3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我参考资料,少熬夜!们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。活动延伸:幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。要求(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评:幼儿运用已有的经验,通过实践,主动交往能力得到了培养。]日常教育活动渗透:在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固家园同步:家长提供机会,让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让,不要处处以孩子为中心。创新教学方法与策略:改变传统教学中教师说教的传统教法,采取让幼儿从玩耍中自己找方法,总结经验,调动了幼儿主动学习的积极性,提高了幼儿的交往能力。小班教案【第四篇】“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品,孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识,而是创设条件让幼儿大胆尝试,主动探索,在同伴之间的合作影响下,学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心,。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主,幼儿边操作、边交流,与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入,全过程投入,体验了以幼儿发展为本的全新理念。系列活动之一:《让蛋宝宝站起来》[活动名称]《让蛋宝宝站起来》[活动对象]小班[活动类型]系列活动[组织形式]分组活动[活动时间]20分钟[活动场所]室内。[活动资源]熟鸡蛋80个,事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子,小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干[活动目标](一)通过游戏,使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。参考资料,少熬夜!(二)通过尝试和探索,激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物产生兴趣,发展幼儿的思维能力和动手能力。(三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。[活动过程](一)音乐律动激趣教师:今天咱们班要来一位小客人,你们看一看他们是谁呀?幼儿:蛋宝宝。教师:为了欢迎小客人的到来,请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲,幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。教师:小朋友你们表演的真好,蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊,他们也想学一学。可是你们想一想,蛋宝宝能行吗?(教师启发幼儿动脑筋想办法。)(二)幼儿自由探索让幼儿尝试自由探索,寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。1、给每位幼儿提供一个鸡蛋,让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。2、幼儿操作,教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。3、教师小结:没有外力的帮助时,只有将蛋宝宝在磕破的情况下,才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题:即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的。办法呢?(三)辅助材料来帮忙尝试探索响当当师:箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来,小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称:如米、沙、报纸、瓶盖等)1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作,借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。2、幼儿自由交流,介绍自己所探索到的方法。3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中,根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导,激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。4、分享成功的喜悦,请小朋友将自己的办法介绍给大家。5、师生小结:让蛋宝宝站起来的最好办法。即:可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好,把蛋放进去等等。参考资料,少熬夜!

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