小班教案《手指谣》精编4篇

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参考资料,少熬夜!小班教案《手指谣》精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班教案《手指谣》精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班教案《手指谣》1活动目标:1、在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》,学习与动作相符的词语:碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。2、根据歌谣变换手指的动作,学习仿编儿歌。活动准备:1、认识手,能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。2、一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。活动过程:一、猜谜语。你有我有大家有,一共十个好朋友。(手)为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事,真是我们的好朋友,我们都爱自己的手。今天,我们一起玩手指游戏,念手指儿歌。二、引导幼儿玩手指游戏。小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。1、请小朋友伸出两手的食指和拇指,碰一碰,想一想,可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。2、请小朋友伸出食指和中指,并拢,想一想,可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸,念儿歌第二段。3、请小朋友把五个手指捏紧,试试看,可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。三、继续引导幼儿玩手指游戏,教幼儿仿编出两段儿歌。1、请一个小朋友上来,给他戴上一朵红花,小朋友,看到他戴上红花,可以用哪个手指做个动作,表示大家都夸奖他。引导幼儿编第一句:伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘)问戴花的幼儿:夸你什么?(夸我戴上红花,教师改:夸你戴上红花)夸奖别人时,嘴里说什么?(好、好、好)2、先请两位幼儿上来,教师悄悄交代他们小手指参考资料,少熬夜!勾勾、笑笑跳跳,嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对,小指勾勾、笑笑跳跳,启发幼儿变出这段儿歌:小指小指勾勾,我们笑笑跳跳,哈,哈,哈!四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。五、活动小结。我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》,以后小朋友就可以边念儿歌边玩,还可以想出一些其他的玩法,编出新的儿歌。小班教案《手指谣》2活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作,对于小班幼儿来说,手指游戏是非常受他们欢迎的。同时为了让幼儿认识自己手指,设计本次活动。活动目标1、理解儿歌内容。2、认识五指的名称。3、体验手指游戏带来的乐趣。活动准备1、经验准备已储备有关手指名称的经验2、材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1、师:今天我带来了一样东西,看看是什么?(出示小手)2、师:对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?(幼儿自由想象)二、认识手指1、师:一只手有几个手指?五个手指一样吗?(比一比手指的长短、粗细。)2、师:小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友说说手指的名字。(让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。)三、初步感知儿歌1、师:手指很能干,还会睡觉跟起床呢。(教师示范儿歌中的手指动作。)2、师:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师:我在来一次哦,小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。他们是那个手指宝贝先睡着的哦。五、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作参考资料,少熬夜!师:那我们动动手指,让他们醒来,再让他们睡一觉。六、请幼儿上来跟教师一起做动作师:有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看?活动结束师:小朋友的小手都很能干,你们都认识他们了吧,这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小朋友,回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。小班教案《手指谣》3活动目标1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。活动准备ppt课件:有趣的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。二、展开1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。3、学习儿歌《手指谣》。(1)游戏形式引出儿歌中的内容。教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件参考资料,少熬夜!中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。(观看课件)(2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。(3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。4、引导幼儿进行创编。(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?(2)课件演示(引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)三、结束部分教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。教学反思在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。小班教案《手指谣》4教学目标:知识目标:通过学习基本的手指指型,能跟随老师正确做动作。能力目标:培养学生手指灵活能力及模仿能力。情感目标:锻炼学生的首脑协调能力,培养学生的学习兴趣。教育学生要多运动、多锻炼。个训目标:1、能在老师的指导下正确做出动作。2、能认真上课,不打扰他人上课。参考资料,少熬夜!教学重点:手指指型、手指操的动作。教学难点:动作的完整及连贯性。教学方法:直观法、演示法、练习法、讲解法。教学过程:一、组织教学二、复习手指指型:合指分指新授三、新授:导入:(伸出两只手)这是什么?我们每个人都有两只手,他们能做很多事,今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。1、出示课件图片,让学生仔细观察:分指合指切指拳头扇指钩指弯指提问:我们学习过了分指、合指,今天我们继续来学习几种手指指型。教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作,并讲解要领,让学生模仿动作。在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合,教师指导。2、学习儿歌并做手指操——五个好兄弟五个好兄弟两个大拇指(两手成拳相对,拳心面向身体,拇指伸直),比比一样高(拳心相对,拇指并在一起),相互点点头(两手拳相对,拳心向身体,拇指向前弯屈),接着弯弯腰(拳心相对,拇指向前弯屈)两个小拇指(两手小指伸直)一样都灵巧(两手小指弯屈运动)相互拉拉勾变成好朋友(两手小指反复互勾)食指、中指、无名指(依次弹动食指、中指、无名指)样样事情离不了(两手食指中指无名指弯屈运动)五个兄弟在一起(分指、合指)团结起来力无比(拳头)教师带领学生熟读儿歌之后,教师完示范动作讲解要点,分节教授并指导。四、巩固练习:教师喊口令,齐做手指操。五、小结:教育学生上课时要认真听讲,积极发言。对本节课表现好的同学给予表扬,其他同学鼓励。参考资料,少熬夜!教学反思:马光俊和王雪同学上课比较认真,能跟随老师一起做动作,并能认真学习,其他同学因每个人的接受能力不同,进步快慢也不一样,还有个别同学不能认真上课。

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