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参考资料，少熬夜！小班教案《娃娃家》精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班教案《娃娃家》精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小班教案《娃娃家》1活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。3，熟悉学习歌曲。师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。4，分组表演。师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。小班教案《娃娃家》2活动目标：1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围裙和头巾。2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你参考资料，少熬夜！用完了给我用，好吗？”。活动准备：1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围裙。2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。4、印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕（横切面）等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。活动过程：1、欣赏围裙和头巾。教师：这是什么？上面有什么？是什么颜色的？是什么样子的？小花可以印在围裙的哪里？2、出示娃娃家的围裙和头巾（白棉布），探讨围裙的印制方法。（1）教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗？为什么？怎样才能把它们变漂亮？（引导幼儿观察操作材料）（2）教师：怎么印？（压一下）可以印在哪里？还可以印在哪里？（中间、边缘）想换一种材料怎么办？（用过的材料在抹布上擦一擦）（3）教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办？和他说什么？（你用完了给我用，好吗？）（4）教师：桌上有哪些材料？印出来会是什么样子？每一种材料都去试试看。3、幼儿操作。要点提示：1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印章才能印得清楚。2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。4、作品评价。教师：看看我们的罔裙上都印了什么？像什么？5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，并随音乐游戏。活动建议：☆活动廷伸①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使用。②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。☆区角活动系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。教学材料蔬菜印章的制作蔬菜印章的制作关键是蔬菜的选择和加工。蔬菜的选择一定要新鲜，最好是当天早晨买，特别是温度比较参考资料，少熬夜！高的季节。这样的蔬菜比较硬实，利于操作。除了新鲜，蔬菜的品种、大小也很重要。一般的蔬菜要选择中等大小的，太大、太小都不利于幼儿抓握，印出的图案也不是太美观。选购来的蔬菜需要进行加工：如芹菜、青菜要切下大小合适的菜头，印出来像花一样；将山东大芹菜的茎切成段，印出的花纹像小月牙一样；苦瓜和藕切成段，印出横切面的花纹。小班教案《娃娃家》3活动目标1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。活动准备每人一套泥娃娃图片，PPT，音乐“泥娃娃”。活动过程一、歌曲导入：泥娃娃来了。1、播放歌曲“泥娃娃”，听：谁来了？2、交流：到底谁来了？你是怎么知道的？小结：泥娃娃是一个假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚，跟真娃娃差不多，可是，她不会动。[价值分析：直入主题，让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]二、介绍交流：了不起的娃娃。1、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。2、仔细观察泥娃娃的样子，交流：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？小结：泥洼娃是胖胖的，十分可爱。3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃？小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。三、泥娃娃分家家。1、出示5个泥娃娃图片：看，今天老师把泥娃娃请到了我们的中间，瞧，一共来了几个泥娃娃？2、他们有哪些地方不一样？过渡：小朋友真棒，找出了这么多的不同点。3、老师想把他们放在教室里展览，这里有一个两层的架子，该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢？4、请幼儿按特征分类，教师在旁作记录示范。[价值分析：通过观察尝试进行不同的分类。]5、幼儿操作两人一组，观看泥娃娃的图片，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。四、幼儿操作参考资料，少熬夜！1、现在，请小朋友自己去帮泥娃娃分一分，不要忘记记录哦！2、幼儿操作。3、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。小结：我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类，把相同特征的娃娃可以分在一起。[价值分析：利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。]