魏书生班级管理心得实用4篇

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精编资料,供您参考魏书生班级管理心得实用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“魏书生班级管理心得实用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!魏书生班级管理心得1近日,我有幸读了《魏书生教育教学艺术》,对于其中关于如何培养学生自主学习有一些自己的感受和见解。一直以来我们的课堂教学以教师讲授,学生接受为主。语文课常用的教学模式是:以教师为中心,教师利用讲解,板书和多媒体作为教学手段,以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。教师是知识传授者,学生是接受者,教材、参考资料以及教师的个人经验是知识来源,是学生学习的内容。在这种模式下,语文课堂教学便有“填鸭式”的满堂灌,教师充分“咀嚼”的内容,到了学生“口中”自然也就变味了。学生的思维习惯了顺从接受,渐渐对变化和发展产生抵制,不肯接受新事物、新知识;自己也忘记了是一个有着独立思想的活生生的人。因而,我们要培养学生自主学习的能力,把培养学生的自主学习能力作为语文教学的首要任务。古人云:知已知彼,百战不殆。搞教育同样如此,只有了解学生才能教好书,育好人。孔夫子教育学生成效卓著,重要原因之一,在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌,在知人的基础上因材施教、因势利导。综观古今中外凡有成就的教师,教育家,都有一个共同的特点:有知人之明,能察觉学生思想深处的奥秘,能触摸到学生感情的脉搏,他们的心和被教育者相通相印,息息相关,只有这样的教学,教师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去,自认为责任心强的自己对自己的学生又了解多少呢,是否真和学生打成了一片,是否常与学生聊天、谈心,是否关心到了每一个学生,无论其成绩好坏,行为习惯好坏,是否走进了学生的心灵,学生是否真愿意同自己作心与心的交流,是否自己真成了良师益友。我想,以上这些除某些在每学期的教学计划和工作总结中偶有提及外,真正落到实处的还相差太远,每个教师都希望自己的学生听话、懂事,上课认真听讲,下课认真完成作业,期末考试考个好成绩,如此,教师、学生、家长皆大欢喜,所以“很有责任心”的自己会在班上制定出许许多多的“不准”和“禁止”,有时还用相互监督的精编资料,供您参考方法来检查不准和禁止的落实情况,结果却与想象中的相差甚远。总体看,班级的纪律似乎被管好了,可同学们的学习兴趣却大大减退了,热情少了,积极性没有了,总体成绩也不见上涨,学生在课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了,而作为教师的教学难度也就更大了,上课不活跃或太活跃,有问题也不问了,这种课上得实在难受,是谁让他们变成了这样子,是我们自己,无数事实告诉我们,要教育学生,首先必须了解学生,这就如同园丁养花,首先必须了解花的习性,医生治病首先必须了病人的病情一样。在了解学生方面,我们往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的了解和简单的评价学生,长期以来,辩证法已在对待学生身上不起作用了。教育学、心理学等教育科学理论,是在总结先进教师的工作经验和少年儿童的心理变化过程的基础上提示出来的教育规律和心理变化规律。教师凭借这些理论的显微镜,常常能发现许多经验认识不到的学生心灵上的闪光点。教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律,而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律,不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上,更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上,从而提高教育工作的效率。而自己在过去几年的教学生活中,多为一点论,把后进学生看得一无是处,师生互相埋怨,甚至和自己对着干,学了魏书生的有关理论,现在渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统一体,好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非,好坏排列的顺序及比例不同而已。正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄,有的常常被压在石头下,才更需要教师的同情、关注和扶植。懂得了这些理论知识,我在具体教育过程中加以运用,果然效果明显,某些平时不听话的同学,调皮的同学经过一期的努力,都有了较大的进步,师生关系也有很大改善,与学生的友谊加深了。俗话说得好,“要得公道,打个巅倒”,几年来,我常觉得教师在地位上就是与学生不一样,教师就要高一层,就是权威,所以教师说的,学生就得无条件的服从,无条件的执行老师的安排,不得顶撞和不满,如有违反,那就是对老师的无理,就是不听话。所以师生平等很难在现实中体现,殊不知,老师也是从学生时代走过来的,学生的今天就是老师的昨天,学生犯了错误时的心情,老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能认识更真切一些。这就是魏书生说的“用回忆的方法去感知”。我相信往后的教学生涯不再是枯燥无味,更不会是苦与累的集合,正如他所说,应该是一种幸福和享受,精编资料,供您参考我会努力的。魏书生班级管理心得2认识魏书生老师是看他的《班主任工作漫谈》,书里汇集了大量班级管理的独特而有效的方法,当时就对魏老师的管理技巧佩服的五体投地。这次有幸赴焦聆听了著名教育专家魏书生先生的讲座,倍感荣幸。由衷佩服他平常人不具有的爱心,佩服他民主和科学地管理班级的模式,魏老师的班级管理模式很值得我们学习效仿,特别是象我这样没经验的班主任。相信与会的每位老师都获益匪浅,现将本人的一些心得拿出来与大家共享。一、学习他从小事做起,脚踏实地我作为一个班主任,平时也总是抱怨班主任的事琐碎而繁多。看看魏老师的工作吧:身兼校长职务还带班主任和语文课,平时还要外出做报告、讲课。跟他一比我还有什么资格抱怨发牢骚呢?他的一句话令我感动:大事做不来小事不肯做,我们要大事做不来小事赶快做。脚踏实地,高高兴兴,快做小事,不难为一个学生,不放纵一个学生。建立互相帮助的'师生关系。把工作当享受,教育当享受,学习当享受,教师要爱平常的日子平常的事情,把小事做好了,坚持做,做下去,班主任不是活在攀比中,而是活在脚踏实际中,量的积累才会促成质的飞跃。把小事做好。其实我们董校长也常说:“把每一件平凡的小事做好就是不平凡”。每个学生都有事情可做,每人管一件事,每个学生都是管理者也是被管理者。教师要教会学生做事,不能亲而为之,事必躬亲,会管理的不能事事为之。二、学习他用爱心感染学生崇高而无私的爱心,是魏书生身上最突出的特点。它像一盏明灯照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生写说明书或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,魏老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。三、学习他民主,科学的管理班级的思想魏老师说:“我不会教书,是学生教会了怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长精编资料,供您参考不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真理。工作中充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,办法总比困难多,事情总是很轻易解决。从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条:1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象,总觉得自己是管理他们,只有走进学生的心,才能让学生服从管理。2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景,在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异,我们要尊重学生间的这种差异,不用同一标准要求不同的人。4、决策过程多商量。我们作为老师,如果有了“为学生服务”的观念,就不会因学生的调皮而生气,也不会因学生的懒惰而无奈,更不会因学生完不成作业而大动肝火,因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。四、学习他“松、静、匀、乐”的人生态度魏老师的“松、静、匀、乐”思想几乎贯穿报告的整个过程,听完报告的当晚很多人就在微信上晒了和魏老师的合影以及他“松、静、匀、乐”的人生态度。这种人生态度可能也是他坎坷磨难经历的感悟吧。我很庆幸可以听魏老师总结的这番精彩感悟,自己深感人生的短暂,而去珍惜眼前的一切,学习工作要尽责,助人为乐是享受。每天都怀着一颗感恩的心,高高兴兴的工作,以一张笑脸去面对天真的孩子们,用我们积极乐观的态度去影响学生,让他们也能在轻松快乐的氛围中愉快的学习,那他们一定孩子们理想的课堂。魏书生老师一直在说我们的心态应该摆正,要多改变自己,少埋怨环境。人生最生气的事就是自己说了不算的事总想变成自己说了算。在生活和工作中我们会有许多的不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?我们工作量大,工作压力大,教师的社会地位低。对于这样的实事,过多的抱怨只能伤害自己的身心健康。再和其他行业比比吧,医生每天面对的是一张张的愁眉苦脸;刑警执行任务还得蹲点蹲坑;银行的人每天看到的就是无生命的钱,数来数去;而我精编资料,供您参考们教师每天面对的是一张张灿烂笑容的笑脸,相比之下,我们还有什么怨言呢?假如真让我们换职业也未必就能干好吧!既然选择了教师这一职业,就选择了清贫,选择了奉献,选择了平凡。做平平凡凡的事,过平平淡淡的生活。他有一句话是这样说的:你看他人都是天使,你就生活在天堂中;你看他人都是魔鬼,你就生活在地狱中。社会上不公平的现象是不胜枚举,这些经常使我们异常生气,怨言满腹。但抱怨能有什么用?只不过是拿他人的错误惩罚自己罢了。人生中能有几件事情是自己改变得了的,既然我们不能要求环境适应自己,那么就让自己适应环境。改变自己的心态,保持一颗平常心,少生气,少抱怨,苦也一天,乐也一天。人生苦短,何不调剂心态,“松、静、匀、乐”每一天呢?!五、学习他“不动摇”、“不折腾”、“不懈怠”的教育思想新世纪以来,中国教育进入了“百花齐放、百家争鸣”的局面,各种新的教育思想、教学理论如雨后春笋日新月异、从出不穷。各种各样的课改,改得教师蒙头转向,迷失了方向。魏老师说我们的教育要“守住传统常识,守住新中国经验,守住自己优点”,“认准目标,不断前行”、“把工作向深里做,向细里做”,“不折腾”。把自己的有点长处写出来,每天都看看,这些长处就是改革的资源,创新的起点。认准正确的目标,不断前行,就会取得成功。六、学习他坚持不懈、持之以恒的精神今年魏老师65岁,但是一天做报告4个小时,整个过程他就一直站立着,并且还不断的进行肢体表演,结束时还进行了将近一个小时的签名活动。这是很多年轻人都做不到的,但魏老师做到了,这是他每天坚持锻炼的益处,他说每天坚持跑步5公里,还做注意力体操,就是当教育局局长再忙也从不不间断。“利用公家时间锻炼自己的身体。”魏老师这句名言相信很多人都知道吧,建议老师们只要有时间都要“占占这个便宜”。锻炼无需技巧,是每个人都能做到的,我也正在坚持跑步,学习魏老师的这种坚持不懈、持之以恒的精神,无论做任何事都贵在坚持!有这样一个比喻,教师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样,手握的愈紧,沙子愈会争先恐后地跑出来;把手放平了,沙子反而会服帖服帖地躺在手心。老师们,请放手吧,不要把我们的孩子抱得太紧,这样只能抹杀他们的成长,使其成为温室里的花朵,经不起风雨;老师们,魏老师的特殊的教育教学管理方法使人敬佩。解放孩子,才能解放自己,才能更好地教书精编资料,供您参考育人。总之,我们要向魏书生老师学的东西太多,从现在就要像他那样以一颗平常心快乐生活、工作、学习着。魏书生班级管理心得3早就听说魏老师当班主任有一套,今天有幸听了魏老师“如何当好班主任”录像讲座,真有相见恨晚之感。魏老师从“民主”与“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