语文版七年级上册语文教案【汇集4篇】

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参考资料,少熬夜!语文版七年级上册语文教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文版七年级上册语文教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版七年级语文上册教案【第一篇】教学目标:知识储备点:1.理解文言文实词的意义。2.掌握文言文的诵读方法。能力培养点:1.学会仔细观察事物,发挥联想和想象。2.围绕中心,选取富有表现力的同类材料进行表述。情感体验点:体验生活,爱惜生灵,感悟物外之趣。教学重、难点:理解文言字词,掌握诵读方法。背诵全文。课型:朗读课教学方法:采用四轮诵读的方法,层层推进不断提高阅读要求,引导学生在朗读的基础上感悟,在感悟的基础上进行背诵。课时安排:2课时教具准备:生字投影片、卡片。教学设计:第一课时教学内容:1.正音、指导朗读、反复朗读。2.疏通文句,把握文章内容,体会作者儿时观察昆虫的童趣。3.体会作者天真烂漫的童年生活。教学步骤及过程一、课前三分钟:(3分钟)1.按学号说自己最近的所见所闻。2.抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)(备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,教师要作适当的点拨。二、创设情景,导入新课。(2分钟)参考资料,少熬夜!教师:同学们,你们的童年生活如何的呢?能跟大家分享一下吗?请一学生讲讲。(备学生)没有学生回答,教师可以讲讲自己童年时的快乐时光。三、指导朗读,了解文意。(目标1)(15分钟)1.教师正音。藐()小项为之强()鹤唳()怡()然土砾()壑()虾()蟆()2.教师提示、正确划分下列句子的朗读停顿。见/藐小微物,必/细察其纹理,故/时有物外之趣。心之所向,则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之,项/为之强。使其/冲烟飞鸣,作/青云白鹤观见/二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物/拔山倒树而来,盖/一癞虾蟆也。3.学生自由朗读,齐读。四、翻译课文。(目标2)(23分钟)1.幻灯显示,先根据课文注释完成练习提纲,再翻译全文。(1).弄清加点词在句中的意思。①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空(自己)②又留蚊子素帐中,徐喷以烟(慢慢地)③鞭数十驱之别院(用鞭子打)④以虫蚊为兽(把……当作……)(2).弄清加点的代词在文中所指代的事物。①必细察其纹理(代藐小微物)②昂首观之(代夏蚊)③使之冲烟飞鸣(代蚊子)④常蹲其身(代自己)⑤观之正浓(代二虫)⑤驱之别院(代虾蟆)(3)联系上下文,揣摩下列语句,想一想该怎样翻译。①心之所向,则或干或百果然鹤也。(用心地想象,成千上百的蚊子果然都变成了鹤。)②常蹲其身(常蹲下身子),使与台齐(使身子与花台平齐)。③神游其中,恰然自得。(全神贯注地沉浸在想象之中,心情愉悦,自觉是一种满足。)④见二虫斗草间。(看见二只虫子在草间争斗。)2.讲解联系答案。(备学生)有个别词语较难或教重要,教师板书而参考资料,少熬夜!且要求学生进行识记。3.根据刚才的练习,学生独立试译。4.学生纠正或修改,教师补充。五、小结(1分钟)这是1篇充满童真、童趣的文章,从文章里,我们看出了作者天真烂漫的童年生活。确实,我们跟作者的年代比较,现在的生活不知好多少,那么我们是否要更珍惜现在的生活呢?六、布置作业(1分钟)1.用“明察秋毫”、“藐小”、“怡然自得”等词语造句。(A)2.翻译全文。(B)3.找出课文当中你喜欢的句子,并说说原因。(C)七、说课精要:引导学生反复朗读课文,要求读准字音,读通文句,设计一系列的练习让学生在练习过程中熟悉并理解文言词语,自主翻译课文。八、教学后记:第二课时教学内容:1.口头翻译课文,在熟悉文句的基础上,复述课文内容。2.理解作者的物外之趣并且思考这种物外之趣是怎么来的。3.学习作者发挥创造性想象。教学步骤及过程一、课前三分钟:(3分钟)1.按学号说自己最近的所见所闻。2.抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)(备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,教师要作适当的点拨。二、以旧联新,复习导入。(2分钟)1.请一学生回忆上界课的内容。2.教师明确今节课的学习目标。(理解作者的“物外之趣”并且思考这种“物外之趣”是怎么来的。)三、复述课文内容,先拟出复述提纲。(目标1)(15分钟)1.教师提出问题:作者记叙了儿时哪几件物外之趣?2.请学生先列好提纲,再根据提纲复述课文内容,训练口头表达能力。①拟夏蚁为“群鹤舞空”。参考资料,少熬夜!②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。③惩治虾蟆,为小虫打抱不平。(备学生)这一步要让中下生有发言的机会,教师要给予鼓励和指导,让学生敢说、乐说。四、讨论理解文章中?物外之趣。(目标2)(23分钟)1.教师设计问题,让学生独立思考,小组交流解决。(1)作者所说的物外之趣指什么?这种物外之趣是怎么产生的?(指根据事物的特点,在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物,从中得到的乐趣。)(2)这种物外之趣是借助丰富的联想和想象创造出来的?如:夏蚊成(想象成)群鹤舞空。冲烟飞鸣(想象成)青云白鹤丛草——森林虫蚊——兽类土砾——丘壑(富有创造性)(3)你小时候有没有类似的经历,试展示自己的创造力。(备学生)这题发挥学生的创造性思维,让学生充分发表意见,教师并不需要太多的讲解。五、小结(1分钟)文章这种“物外之趣”是通过创造性的想象而得来的。想象出事物超出了原事物所具有的特性,这是一种创造性的思维,体现了作者小时候知识丰富,想象力的丰富。六、布置作业:(1分钟)1.熟读、翻译全文。(A)2.《掌握语文》练习。(B)3.把你童年的趣事,在小组或班上说给同学听。(C)七、说课精要:本节课主要通过复述文章内容训练学生的口头表达能力,务求能够让中下生有一个表现自我的机会,还专门设计问题充分发挥学生的创造能力。八、教学后记:九、板书设计:七年级上册语文教案【第二篇】学习目标:1、掌握重点文言实词,能用现代汉语翻译课文。2、品味课文简练生动的语言特点,学习本文用关键词句分析人物形象。3、理解熟能生巧的道理。参考资料,少熬夜!教学重难点:1、品味课文简练生动的语言特点,学习本文用关键词句分析人物形象。2、理解熟能生巧的道理。教学课时:一课时教学过程:一、导入课文北宋年间有这么一个人,考试是状元,官做到节度使,大将军,他说对他一生影响巨大的,是一个老翁,一个偶遇。这位老人是谁呢?又发生了什么事呢?请同学们打开课本,我们今天一起来学习《卖油翁》。我们首先了解一下作者:同学分享(放幻灯片)二、读准字音,读对节奏,疏通文意。1、请同学们在预习的基础上快速读一遍课文,不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。2、同桌帮忙解决字音,然后互读一遍。3、找学生读,(3—5人)其他同学注意纠错他的字音或节奏。4、再分角色读两遍课文,把握一下情感(找两组同学),然后全班齐读一遍,这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊!5、先结合课下注释,口头翻译文章,把不会的和不懂的划起来,最后同桌解决,同桌也解决不了的,再小组共同解决。6、找学生翻译全文,老师强调重点字词、句子的翻译,然后齐读,思考问题(幻灯片)实词有:尝、去、尔、颔、杓、射句子有:1、公亦以此自矜2、但微颔之3、无他,但手熟尔4、吾射不亦精乎5、以我杓油知之6、徐以杓酌油沥之三、内容理解1、这篇文章是关于谁和谁的故事?注意,分别用三个字回答!看注释1,康肃是谥号,(出示PPT)请同学们齐读:站在旁观者陈述事实的角度来说,是直接说其名字,他们是(板书)陈尧咨、卖油翁的故事。2、我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿?陈尧咨射箭,卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。参考资料,少熬夜!工整的对联,这节我们就试试,看能不能把本文的内容总结成一幅对联。(板书:陈尧咨射箭,卖油翁沥油)3、他们的射箭和倒油的水平如何?陈尧咨射箭当世无双;卖油翁沥油过钱不湿。“当世无双”是别人对他的评价,“十中”才是他的真实水平。4、他们对自我的认识态度。陈尧咨射箭十中,以此自矜。卖油翁沥油,熟能生巧。“以此自矜”是自己的感觉,“熟能生巧”是我们提炼出来的。我觉得换成“唯手熟耳”比较好。解释一下“矜”和“耳”的意思吗?(板书:以此自矜、唯手熟耳)5、如果我想把对联继续写下去,大家想想应该写什么呢?我们还有哪个方面没有分析呢?(精彩的地方是他们的交锋)(幻灯片)彼此对对方的态度,大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争”有几个回合?他们俩斗争了“三个回合”。接下来的对联应该是这两个人交换一下位置。对联陈尧咨部分的后面写上卖油翁,在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。(板书:卖油翁,陈尧咨)(自评过了,该他评了,所以换位置)那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。(小组讨论)“睨之”,“睨”什么意思吗?斜着眼睛看,表示不很在意的意思,神态描写。然后是“颔之”,“颔”是“点头”的意思。有不同意见吗?动作描写。“但微颔之”,因为“颔之”就肯定,而“微颔之”就表示“还行,马马虎虎”的意思。“亦无他”。(板书“睨之但微颔之亦无他”)(生读“陈尧咨射箭十中以此自矜,卖油翁睨之但微颔之无他”)那么陈尧咨对卖油翁的态度呢?(小组讨论)“疑之”,问之,因为陈尧咨看到卖油翁的微颔之后说“汝亦知射乎?吾射不亦精乎”,就是对卖油翁的疑问。忿然对之。笑而遣之。能解释一下这个“而”的用法吗?承接?并列?大家看看这四个字里面,哪个字是核心?“遣”。“笑”和“遣”这里是什么关系?“笑”是修饰“遣”的。所以这里“而”就是表示修饰。只要在句子里找到核心词,然后看“而”前面的词参考资料,少熬夜!语和核心词之间的关系,就可以确定是不是修饰关系了。请大家在文中找找,还有没有表示“修饰”的“而”?(生很容易地找到了“卖油翁释担而立”)(生齐读)陈尧咨射箭十中以此自矜,卖油翁睨之但微颔之亦无他;卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳,陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。对联应该是仄起平收,也就是大约上联的最后一个字要是现代汉语的三四声,下联是一二声。6。对联也写好了,缺个横批。请大家思考一下这个横批怎么给?横批一定要结合欧阳修写这篇文章的目的哟!(学生讨论)你可以结合这两个人的特点,从不同角度来说。卖油翁和陈尧咨,从卖油翁得到熟能生巧,从陈尧咨得出来的就是自高自大。卖油翁很谦虚,而陈尧咨给人的感觉是自高自大,还不是一般的自高自大。谁能从课文中找到相关语句有感情地读读?(有感情地读)康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”一个自高自大的陈尧咨出现了。从这件事情上,他能得到了什么教训或给他启示?他懂得了什么?懂得谦虚(为对称同义词,心怀若谷),懂得人外有人,天外有天道理。(板书)所以,陈尧咨经历这次教训之后,刻苦训练,最后射箭技艺更进一步,真正做到了百发百中的地步,曾用一铜钱为靶,十发十中穿钱而过。这就不难理解文中最后一句“笑”的含义了,这个笑背后的心理是什么?尴尬、难看、羞愧、苦笑、不屑?(或横批就是“人外有人,熟能生巧”)四、课堂小结:本篇文章的写作目的是什么呢?(幻灯片)通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行对比(板书),告诉我们一个道理,要想创造出属于我们更高成绩的技巧、诀窍(画图,勾画出“巧”字),是心怀若谷的谦虚的态度和熟能生巧的勤奋追求。语文版七年级上册语文教案【第三篇】教学目标1、知识与技能:能有感情地朗读全文,学习童话生动、形象的语言。2、过程与方法:复述、朗读中训练合作探究能力;认真观察思考生活的能力。参考资料,少熬夜!3、情感、态度与价值观:感受小溪流自强不息,永不停息的精神,培养学生热爱生活、积极向上的思想。教学重点学习童话生动形象的语言;认真观察思考生活能力教学难点童话中蕴含的人生的哲理教学时间1课时教学过程一、检查预习、交流资料导入教师板书《小溪流的歌》,师生共同交流搜集到的有关资料,作者背景及相关内容,展示预习结果。二、自由读文,整体感知“小溪流是一首什么样的歌?”学生自由读文,找出小溪流成长的四个阶段。(小溪流→小河→大江→大海)三、细读课文,合作探究1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