参考资料,少熬夜!《张衡传》教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《张衡传》教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《张衡传》教学设计篇1教学设想:《张衡传》为传统名篇,是1篇10分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索,介绍了张衡三个方面的突出成就,但很注意详略剪裁。因此在教学过程中,教师应让学生结合文本找出详写略写的内容,并体会这样安排材料的作用和效果。此外,还应该多让学生诵读,品味课文凝练简洁的语言。拟用两课时。第一课时,重在疏通字句,积累文言知识等。第二课时,精读课文,学习作品的特点,并知识迁移等。教学目标:(一)知识与能力1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。2、使学生对张衡有深入全面的认识。(二)过程与方法1、了解人物传记的写法和技巧。2、在学生对课文获得整体感知的基础上,开展思维活动,做到“形散而神不散”。(三)情感态度与价值观引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。教学重点:了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而了解传记文学的写作特点。教学难点:体会本文凝炼简洁的语言。教具准备:录音机、磁带等。课时安排:二课时。教学过程:第一课时一、导入新课:由张衡发明地动仪的相关情况导入。地动仪比西方早1700多年,是测量地震的仪器。张衡开创地震学之先河。1956年10月,郭沫若:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见”。参考资料,少熬夜!二、作者与作品简介(可先让学生介绍,后教师补充)1、范晔,南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗,顺阳人。少勤奋好学,善写文章,精通音律。做过宣城太守。2、《后汉书》,以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。“前四史”之一。三、引导学生初步感知课文:1、听录音朗读。注意注音、断句等。2、学生集体朗读。3、提示读音。属文(zhu)璇机(xuan)算罔论(wang)蟾蜍(chanchu)4、疏通字句。要求:依据下文注解,学生同伴互译,教师给予提示。四、整体感知课文:1、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?“虽才高于世,而无骄尚之情”。(谦虚谨慎)“从容淡静”“举孝谦不行”(淡泊名利)善机巧,作浑天仪、地动仪。善术学,著《灵宪》《算罔论》。善政事,为政机智果断,不畏权贵。2、除此之外,你对他还有哪些了解?有《归田赋》《四愁诗》等。地动仪比西方要早1700多年。《数星星的孩子》一文可见其对天文的兴趣。3、全文共六段,介绍了张衡的哪些事迹?文学成就(第一段)科技成就(第二、三、四段)治国才能(第五、六段)(学生归纳,教师板书)4、明确:第一部分(1)记述张衡的学业、品德和文学的成就。第二部分(2~3)介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(5~6)介绍张衡在政治上的成就。五、引导学生精读课文1、张衡为什么有如此高的文学才华?(重点看第一段)天资聪明,勤奋好学。谦逊持重,鄙视名利。执著专一,治学严谨。2、引导学生自读第四段。要求学生逐字逐句翻译。参考资料,少熬夜!1)集体朗读。2)作者是如何介绍候风地动仪的?依据事物内在联系,简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用:制造时间和仪器名称,材料、尺寸、形状、装饰,机件、内部构造,功能和作用,精确程度和效果,实践证明灵敏度和准确性,交代仪器的正式使用。3)张衡为什么要造地动仪?不计名利,为民造福。3、引导学生学习5、6段。1)学生自读,疏通字句。2)这两段写了哪儿几件事情?突出人物怎样的性格?一件是交代《思玄赋》的来历,突出张衡的心思细密,小心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争,表现了他的政治智慧。六、知识提升——归纳字词1)通假字员径八尺通“圆”形似酒尊通“樽”2)古今异义寻其方面“方向”现指相近的几个人物事情之一。衡下车“初到任”现为从车上下来。3)词类活用大将军奇其才(意动用法)4)文言句式未之有也(宾语前置)连辟公府不就(被动句)果地震陇西(状语后置)讽议(于)左右(状语后置、省略句)视事三年(省略主语)七、课堂小结这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧,善理政等方面的成就,写出一个真实的人,伟大的人。八、布置作业完成课后练习二。第二课时一、导入新课:由回顾上节课内容导入。这节课我们就来讨论作者是如何将一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象展示给读者的。二、总结要领,引导思维:1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝?四位皇帝:东汉章帝和帝安帝顺帝。参考资料,少熬夜!不难看出,写人物传记多按时间顺序组材,本文也是以时间为经线来写的,时间虽长,但叙事清晰。2、对于张衡的博学多才,传记中是如何反映出来的?突出科技成就,详写候风地动仪,文学成就较略。3、小结人物传记的写法:1)以时间为顺序组材,概括人物的一生。2)突出人物重要活动,详略安排得当。4、语言凝练平实是本文突出特点,请同学找出这样的句子或段落细细品味,然后与大家“奇文共欣赏,疑义相与析”。(重点看第四段,主要由学生完成)5、学习本文,你得到哪些启示?(学生思考讨论后发言)如:1)品德和人格是在学业上成功的基础。2)要跻身世界科技先进行列,必须要有民族自信心。3)学习要注重社会实践。4)一个人的潜能是取之不尽,用之不竭的。三、拓展延伸:为了巩固大家对人物传记写作技巧的认识,并且帮助大家将课内的文言知识有效迁移,我们一起完成一道文言阅读题。《曹植失宠》(参见发的资料)四、课堂小结:这节课,我们结合课文的特点,总结了人物传记的写法,希望同学们仔细体会,以便今后在传记的写作中借鉴。五、布置作业:完成配套练习。部分板书设计:第一课时张衡传1、善属文2、善机巧3、善政事第二课时写作特点:1、按时间顺序介绍人物。2、剪裁得当。3、语言凝练平实而又不乏情致。教学后记:1)本文的教学突出学生的主体地位,教师起到引导、促进、辅助、参与的作用,师生关系平等、民主、和谐,参考资料,少熬夜!师生配合十分默契,课堂气氛活跃,教学效果明显。这方面值得继续尝试、探讨。2)仍要更多注重基础知识的学习、复习、巩固、提高。3)要督促学生多朗读,及时完成相关的配套练习。《张衡传》教学设计篇2一、教学目标(一)了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。(二)掌握常用文言实词,弄懂一些专指词语,疏理文言否定词。(三)学习记叙和说明相结合的表达方式。二、难点、重点分析(一)难词难句解释。(1)从容淡静:从容,举止行动,《礼记•缁衣》:“衣服不贰,从容有常。”孔颖达疏:“谓举动有其常度。”《楚辞•九章》:“孰知余之从容。”王逸注:“从容,举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静,淡泊娴静。全句:(他)平时举止淡泊娴静。(2)衡不慕当世:当世,是当世之人,即当时的掌权者。(3)自去史职,五载复还:张衡,公元111年(安帝永初五年)拜郎中,114年(安帝元初元年)迁尚书侍郎,115年迁太史令,121年(安帝建光元年)迁公车司马令,126年(顺帝永建元年)再复为太史令。文中所指“五载”,即公元121年辞太史令,拜公车司马令,到126年又复为太史令的“五载”。(4)咸怪其无征:征,是应验、征验、效验的意思,不宜作“证据”讲。(5)“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”:举,推荐。辟,征召。召,呼唤,特指上对下的呼唤,引申为招致,征,召,特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。(6)“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”:拜,授予官职。迁,调动官职,一般指升官,“左迁”才是贬官。徙,表一般的调职,有时也用以表示降职,本文指前者。转,迁调官职。这四字的意思很接近,略有区别。(7)关于“璇机”的解释:一说是玉饰的测天仪器。一说,“机”即“玑”,“璇机”是两颗星的名字,即“天璇”和“天玑”。从上下文看,似以第二说为宜。用“璇”“玑”二星指代北斗七星,又进而指代天文,“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。(把“璇机”指参考资料,少熬夜!代天文,可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页)(二)作为传记,它的一般写法是怎样的?本文是怎样写的?分析:按照传记的体例,开头介绍人物的姓名、籍贯,如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯,结尾写到他死的年代。所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。(三)传记是记述一个人的生平的,是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?本文是怎样处理人物的材料的?列出它的结构提纲。分析:传记记述一个人的生平,但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去,而只能记述人物一生中的重要事件,同时显示出这个人的品格特点。本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就,而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪,最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料,就使重点突出,主次分明。结构提纲——第一段(第1自然段):介绍张衡的品格和卓越的文学才能。第二段(第2、3、4自然段):介绍张衡辉煌的科学成就。(1)张衡的潜心科研(2)张衡的不慕名利(3)张衡的重大发明第三段(第5自然段):介绍张衡杰出的政治才干。(四)张衡有哪些可贵的品格?分析:他的可贵品格可从两个方面来看。一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利,先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”,以后做了官,哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓,由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此,他还“不好交接俗人”,不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气,经十年苦心构思写成《二京赋》用以讽谏;一上任河间相,立即“治威严,整法度”,将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”,都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”,全面发展,甚至“才高于世”,却始终“无骄尚之情”,这确是难能可贵的。正是由于参考资料,少熬夜!不尚虚浮而又谦逊踏实的品德,他才能把全副精力扑在科研工作上,在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后,浑天仪、《灵宪》、《算罔论》,乃至候风地动仪得以相继问世。(五)张衡在科学上的辉煌成就,是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的?分析:文章是按照如下的顺序来介绍候风地动仪的。时间——阳嘉元年名称——候风地动仪材料——以精铜铸成外形——圆径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。构造——中有都柱,傍行八道,施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蛛,张口承之。其牙机巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。作用——如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之。振声激扬,伺者因此觉知。虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。效果——验之以事,合契若神。评价——自书典所记,未之有也。验证——尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。使用——自此以后,乃令史官记地动所从方起。候风地动仪是十分精致灵巧的:都城洛阳与发生地震的陇西郡相距一千多里,地动仪竟能及时测报,可见其灵敏准确的程度。文章的这部分的介绍深入细致,清晰扼要,文字简练,而又形象生动,跌宕多姿,写得非常精彩。因此,候风地动仪虽已失传,根据这段文字却能复制还原。今天读这篇文章,除了把它作为一般的传记作品,更可把这段文字看成典范的科学说明文来学习,让学生读了以后仿照着写一段说明文。(六)本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容,却又并非彼此独立。它们是如何相互联系的?分析:全文三大段,分别着重写了一个方面的内容,而彼此又有相互联系。比如第1段的“从容淡静”与第2段的“不慕当世”;第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃……因以讽谏”与第3段出任河间相时的“治威严,整法度……称为政理”。又如第1段的“通五经,贯六艺”“才高于世”与第2段“尤致思于天文阴阳历算”“著《灵宪》、《算罔论》,言甚详明”,等等。我们都能看到张衡无论是平时为人还是政治才干,无论是谦