从远程培训想到的

从远程培训想到的北京大学附属中学张思明在职教师培训的新模式•2007年8月全国5万名中小学教师接受教育部课程中心进行的国家新课程远程培训。•2007年11月一万名中小学班主任接受北师大的远程培训---他们是全国400万班主任的代表。•2008年至少有5个省份进入高中新课程，潜在的培训对象超过10万。内容提要•1。2007年全国新课程网上研修的介绍•2。关于网上培训课程的思考数学团队的工作现场远程研修数学教学的基本方式•网络研修的教学设计和教学方式主要包括：专题设计，文本编写，视频制作，•作业点评，简报编制，•在线研讨和热点聚焦的设计与实施，•与学员进行情感互动，•团队之声的撰写，•研修花絮的编写等。播放视频课程阅读课程文本—在“我的工作室”完成•1.电子讲稿•2.团队推荐的阅读文本•3.阅读团队提供的“全国课程简报”•4.阅读本班或其他班的简报•5.参与点评、在线研讨•6.上传作业，看作业反馈全国简报展示—每天一期编者提示：8月13日下午4:00_---5:30王尚志教授、张思明老师与您在线交流主题：如何帮助学生养成好的学习习惯•一、简报揽胜•二、作业精选•三、今日之星•四、团队之声本期简报要目：•班级：天津数学1班日期：2007、08、10•班主任：王丽娟、陈艳指导教师：郑健•新闻动态：•★2007年8月6日，天津市教研室召集各区县秋季远程研修负责人、班主任、指导教师在天津师大新小区进行培训。•★2007年8月10日，秋季远程研修正式开始，满怀着对研修的种种期待与疑问，高中数学天津1班的老师们几乎一整天都坐在电脑前，急切地搜索着第一天需要观看的视频以及需要阅读的文本；同时项目研修办公室向全体学员发来亲切问候：远程研修，我们相约同行；14天的美丽，我们共同期待！•作业交流：•作为一线教师，您觉得在实际教学中如何做到整体把握课程？从操作层面应该注意什么？任庆•再次，对各个模块内容作进一步细致的分析，理清其中各个章节在模块中的地位和各章节间的相互关系(先把书读厚了).最后，对各模块间存在联系的知识点拿出来，进一步分析它们间的联系与区别(再把书读薄了).2.操作层面:•上述分析只是在理论上给出了答案，但在具体操作上还应注意以下几点：•(1)应及时与其它老师沟通，取长补短，共同进步，以求尽快领悟新教材的精神.•(2)授课前，应对学生的整体情况有一个了解，做到因材施教，否则，就是你对教材把握再好，也只是纸上谈兵，纯属假把式.•(3)在备课时，应对在课堂上可能出现的各种问题做一个预期，以防冷场.•以上就是我对该问题的一点理解，望老师们多多批评指正.精彩点评：•郑建(指导老师)2007-08-1018:30[回帖]新手也是“开拓者”，让我们认真学习，共同进步。谢刚(学员)2007-08-1017:28[回帖]把握整体教学，能居高临下、更好地展开教学。王娟(学员)2007-08-1017:09[回帖]要把握好新课程教学，应该先把握好新理念，运用新理念指导新课程的教学才能取得好的教学效果。郑建(指导老师)2007-08-1018:23[回帖]会当凌绝顶,一览众山小！教师必须拥有把握整体的能力，才能驾驭教学学员随笔•一直在老教材的教学实践中忙忙碌碌，今年是第一次接触新教材，“新手上路”，我想我更多的应该是学习专家们关于新教材设计安排的理念，以及同行教师们在教学实践中的一些得失体会，以便在日后的教学工作中更好的理解、贯彻和实施。于是，如何在短期的培训学习中，从整体上体会高中新课程的教学思想，明晰知识间的相互关联，在教学中合理的安排教学时间和教学顺序，应该成为我这次学习的主要目标。今天进行了六个多小时的反复认真地学习，通过专家们回答教师在教学实践中的种种问题，进一步提出了应该如何从整体上把握新课程，有理论有实例，感觉受益匪浅，对于即将进行新课程实践的我来说不失为很好的一次课前充电。在此，衷心感谢为我们安排这次研修培训活动的各位专家和指导教师们。希望在培训后我们能更快更好地进行教学实践。•黄雪梅：作为新课程的教授者，我们对于知识的把握要从整体体系的角度着手，以往的指示讲授往往单纯的就题论题，再加上反复的巩固，虽然学生会有不错的成绩，那只是在“高压”下机械的记忆的结果，教师应在整体把握知识的前提下教授课程，使各部分知识的内在联系让学生有所感受，会事半功倍.团队点评：•编者按：•各位老师学员，这里我们向大家郑重推荐“天津数学一班”的精彩班级简报，我们要感谢班主任王丽娟、陈艳和指导老师郑健老师的工作。当然简报也凝聚了全班学员们的智慧成果。•该简报，在如此短的时间里，认真准备，有漂亮的画面和与研修密接的内容，有对新课程意义的分析、主线分析、新教师和老教师的交流、班主任指导老师精彩点评，都使我们眼前一亮。•希望我们大家一起向天津数学一班学习。把简报做得更好，我们期待更多班级给我们心动眼亮的精彩展现。同时也建议大家看一看贵州盘县一班和新疆乌鲁木齐市四班的简报，是否也能使您眼睛一亮？••课程团队作业精选和点评•新课程中算法教学的探讨郑若蕊130/39108-09海南海口班•当今人们把科学计算，实验和理论并列为三大科学研究方法，即人类认识世界的三大手段。算法是科学计算的重要基础。在新课程中，算法是数学必修课的重要组成部分，新增算法内容，既反映时代的要求，也反映我国古代数学重视计算的优良传统。此外，算法教学有利于培养学生的逻辑思维能力、理性精神和实践能力，发展解决问题的程序化能力，有利于学生理解构造性数学，为学生未来的学习特别是信息技术方面的学习提供支持，如何进行算法教学？教学中该注意哪些方面？本文试就这些问题作一些探讨。•1．在整个高中数学课程中渗透算法思想•王尚志评：•第一，如果采用12345，•第二，我非常赞成这位老师的意见，•第三，这位老师对于算法中重难点的分析是非常准确的。。•第四，这位老师提到了案例教学，在这算法教学中是需要特别强调。•感谢这位老师，向我们介绍了算法教学的体会与经验。我们向全体老师推荐海南海口班郑若蕊老师这篇心得。•••班级名称学员数文章数作业数评论数•新疆兵团农四师数学1班5710464315•福建南安数学（1）班459852287•新疆乌鲁木齐数学（1）班129135120270•新疆伊犁数学（1）班12396681159••团队之星•今日团队之星，我们介绍数学课程团队中的两位老师，分别是教育学院的王建明老师和北京市海淀区进修学校的白雪老师。•冷血的老板•平日里我们都管王尚志教授叫王老板。今日例会，王老板如期到会。会议结束，大家闲谈昨日休息情况，我们王老板封的“少将联络副官”王平同志感叹到：“我前天赶到凌晨2点，昨天干到5点，7点又起了。”听后众人啧啧感叹，表示同情。王老板也凝视王平同志片刻，道“麻烦给我拿一块小黑板来。”众人躺倒。课程参研班级数参研学员数总访问量【点击数】日平均登录学员数学员提交作业数学员发表文章数总评论数发布简报班级数语文52441l6419591964542006231325902440数学5446965969972108587936593424784334英语4940686728921917616816770823194824物理35282734402212824248l4703614247720化学352686316241124527730329251468022l生物28169626116182020607236928646519历史291575230079671199642317l7723316地理26135020830060516430185566375516体育23135016393756222138239455398913音乐194547831118356046350182547美术214286634917549065763172675信息28106l19559753616425186055369012通用1726l35913123297365075457综合1820846871862148252860037合计4342707l38586291227735608l4021761412295241新疆巴州简报上的学员感悟•春风几许吹新绿秋水一池醉落红•有一种研修，没有参与，你不知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不知道温馨如家；有一种学习，没有体验，你不知道学海无涯；有一种交流，没有融入，你不知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不知道豁然开朗；有一种无声，没有接触，你不知道热闹非凡；有一种苦累，没有体会，你不知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不知道任重道远；有一种友情，没有分别，你不知道离愁别绪•07年秋季新课程远程研修调研反馈•为了更好地总结2007年秋季新课程远程研修项目工作，在项目结业之际，项目办公室在学员中间开展了调研活动，共收回有效反馈问卷22162份(总学员数27588名，有效问卷比例为：80．33％)，对于2007年秋季新课程远程研修的模式，您认为：•选择项目得票人数得票率备注•很好1090550.34％•较好853939.42％89.76％•一般19639.06％•较差1820.84％•很差740.34％•合计21663单项满意率调查每个教学专题的学习时间：对远程研修课程的内容，您认为选择项目得票人数得票率备注很好968144.81％较好1006346.58％91.39％(1)总体评价一般17318．0l％较差1280.59％帮助很大988345.86％(2)对加深理解帮助较大988345.86％91.71％新课程理念一般15967.41％帮助不大1900.88％帮助很大827838.46％(3)对提高新课帮助较大1022347.49％85.95％程实施能力一般271212.60％帮助不大3121.45％选择项目得票人数得票率视频课程内容设计1941787.74％课程电子讲稿及拓展阅读材料1944087.72％课程专家的网上指导1924486.83％全国课程简报1865184.15％班级课程简报1778080.23％2、对远程研修中的各个环节，您对哪些环节满意：数学团队的培训效果•学员们对视频满意率90.06%，•网上指导满意率90.12%，•课程简报满意率86.22%，•电子讲稿和拓展阅读材料更高达99.31%，•对数学团队的整体满意率达91.94%。各地学员发来的近4000余条寄语：陆健青(学员)：•远程研修给我提供了一个思想大碰撞的平台,每天都有品种多样的智慧大餐,受益良多.每天的学习与反思,让我充实并快乐着!感谢数学课程团队的专家教授老师们！感谢班主任老师和指导教师！您们辛苦了！贺俊岩(学员)•新课程改革铺天盖地，教师的研修紧锣密鼓；•专家与团队联手相伴，学员和家人一同作战；•黑客袭击技术队来挡，１４天研修纹丝不动；•全国上下齐奔课改路，教师研修绽放不败花．童元意(学员)：•没有您（研修)，地球一样转；有了您（研修），地球就不一样转。张情（学员）：•通过研修学习，使我受益匪浅，我时刻被大家的兢业精神鼓舞，研修学习为我们提供了相互学习、交流的平台。我们应充分利用好这个平台，多交流、共进步。二，研修的过程带来的思考•我们需要什么样的“远程研修的课程”？•我们需要什么样的远程研修的课程团队？•我们需要什么样的远程研修的形式？•我们需要什么样的远程研修的交互手段？•我们需要什么样的远程研修的环境支撑？•我们需要什么样的配套的技术、政策、……的支持？我们需要什么样的“远程研修的课程”？•远程网络研修的课程建设是一项挑战性的工作，一项创造性的工作，一项探索性的工作。•网络课程建设应该按大课程的理念去建设，它不仅应包括课程内容的选择和设计，还应包括对教学、学习、评价以及教师专业发展的探索。•可以预见远程网络的研修课程（包括学科课程——例如，数学）一定会成为课程理论与实践发展新的组成部分，也会成为这次课程改革的新亮点。远程课程建设的意义•目前，课程改革面临着两项重要