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北京大学硕士学位论文硕士研究生学位论文题目：自适应培训系统的用户接受度、学习效果、用户购买意向之研究——以X公司自适应培训系统原型为例姓名：张海霞学号：1001210979院系：软件与微电子学院专业：软件工程研究方向：创新与创业投资管理指导教师：姜家齐二O一三年七月北京大学硕士学位论文版权声明任何收存和保管本论文各种版本的单位和个人，未经本论文作者授权，不得对本论文进行复制、抄录、拍照、修改或以任何方式传播等行为。否则，引起有碍作者著作权益之问题，将可能承担法律责任。北京大学硕士学位论文I摘要自适应培训系统是一个连续的适应性的系统，对于每个用户在本系统上的表现和活动都进行实时的响应；通过提供正确的指导，在正确的时间，最大化一个学生将要获得的学习目标的可能性。换句话说，适应性测试回答了这个问题：如何通过指定数量的试题精确的掌握学生对于知识的掌握程度，适应性学习回答了这个问题：既然我们已经知道一个学生的当前的知识水平、状态，这个学生从现在开始应该学习哪些新的知识。本文作者从2010年开始便从事培训工作，主要培训GMAT考试。随着对于培训工作的深入了解发现目前的培训方式并不是最有效的培训方式。所以本文作者主要根据学习有效性的相关理论、自适应测试和学习的相关理论研究以及测试在学习中所扮演角色的理论来设计和开发出一个符合学习有效性理论要求的自适应培训系统原型。本文作者在设计出该符合学习有效性理论要求的学习系统原型后，设计了对比组实验来证明其学习效果比传统的培训方式高，并且实验结果正面的支持了这个观点。研究结果表明：自适应培训系统相对于传统培训方式而言不但可以提高用户的学习效果，相应也会提升用户对于自适应系统的接受度和购买意向。关键词：自适应测试、自适应培训系统、学习效果、接受度、购买意向北京大学硕士学位论文IIABSTRACTAdaptivetestingisaprocessoftestadministrationinwhichtestitemsareselectedforadministrationonthebasisoftheexaminee’sresponsestopreviouslyadministereditems.Inanadaptivetest,anitemisadministeredandanswered,theresponseisscored,theexaminee’straitlevelisestimated,andanewitemisselected.Theauthorhasbeenworkingintrainingindustryformorethan3years,andshebecametorealizethattraditionalclassroomteachingisnotthemostefficientwaytoteachingadaptivetestingGMAT.Thethesisaimstodesignanddevelopanadaptivelearningprototypebyexploringadaptivetestingdesignprinciples,learningeffectivenesstheories,andtheroletestingplaysinlearning.Afterdevelopinganewadaptivelearningprototype,theauthordesignedcontrastedgrouptestingtoprovethatincomparisontothetraditionalclassroom,thenewadaptivelearningprototypehasimprovedthelearningeffectivenessaswellascustomeracceptanceandpurchasingintention.Keywords：Adaptivetesting;Adaptivelearningsystem;Learningeffectiveness;purchasingintention北京大学硕士学位论文I目录摘要.............................................................................................................................................................I ABSTRACT....................................................................................................................................................II 第一章绪论..............................................................................................................................................1 1.1研究背景与动机.........................................................................................................................1 1.2研究问题与研究范围.................................................................................................................1 1.3研究方法....................................................................................................................................2 1.4论文结构.....................................................................................................................................2 第二章文献综述..................................................................................................错误!未定义书签。 2.1自适应性培训系统....................................................................................................................4 2.1.1 自适应测试（Adaptive Testing）.................................................................................4 2.1.2 基于电脑的自适应测试（Computerized Adaptive Testing）....................................5 2.1.3 自适应培训（Adaptive Learning）的定义..................................................................8 2.2能力倾向—教学处置的交互作用(AptitudeTreatmentInteraction,ATI)...................8 2.2.1 ATI理论发展....................................................................................................................8 2.2.2 ATI定义总结....................................................................................................................9 2.3建设性契合模型（ConstructiveAlignmentModel）......................................................10 2.3.1 定义................................................................................................................................10 2.3.2 如何达到建设性契合....................................................................................................11 2.3.3 评测（Assessment）及其对学习效果的影响...........................................................12 2.4学习效果（LearningEffectiveness）...............................................................................12 2.4.1 学习效果的度量............................................................................................................12 2.4.2 视频对于学习效果的影响研究....................................................................................13 2.5技术接受度模型TAM...............................................................................................................13 2.6客户购买意向（purchasingintention）..........................................................................14 第三章行业及案例公司研究................................................................................................................16 3.1网络培训行业发展状况..........................................................................................................16 3.1.1 全球网络培训的总体状况.......................................................