参考资料,少熬夜!一年级语文我爱学语文教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文我爱学语文教学设计精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级语文我爱学语文教学设计1一、对象:三年级学生二、时间:10月13日至11月7日三、活动背景:三年级,是钢笔字写字教学的起步阶段,学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇,但接踵而来的是:三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了,作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源,问题就出在钢笔的使用方法不当上。针对这一问题,根据三年级学生的特点,我们创设问题情境,引导学生留心观察,认真分析,把多种课程内容结合在一起,培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。四、活动目的:1、培养学生的观察、想象和实践能力。2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔,延长其使用寿命。3、能掌握正确的写字姿势,利用钢笔写出整洁、美观的作业。4、设计出更加实用、美观的钢笔。五、成果形式:1、学生的习作、作业、图画、摄影等。2、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势(图片、摄影、文字)。3、学生的经历、体验、体会等。4、倡议书。5、举行“我爱钢笔”主题活动,综合展示活动成果。六、活动过程:(一)、教师创设问题情境,引导学生确立活动主题,分析现状,提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了,有的同学作业本上有很多墨点,很不美观,为什么会这样?该怎么办呢?(二)、学生组建活动小组,选出小组长。活动内容分选项目与自选项目,各小组根据成员特点,制定小组活动。教师做好指导、协调工作、审视的可行性。参考资料,少熬夜!自选:A组:调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题,想一想该如何改进,写出收获、体会。B组:收集资料并讨论;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。C组:按从外到里以及如何使用的顺序,观察自己的钢笔,写一习作。D组:针对现有不足,设计出更加美观、实用的钢笔,争取申请专利,并可与生产厂家取得联系。必选:1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。2、交流拟定倡议书。(三)、活动成果展示一年级语文我爱学语文教学设计2一、学习内容教材:我爱学语文;《丛书》:“学习歌”,“写字姿势”,“看图书”。“语文园地”:《和大人一起读》“小兔子乖乖”。《快乐读书吧》:“读书真快乐”,讲故事、听故事的文章。二、学习目标1、了解语文学习的基本内容和意义。听读儿歌,依据画面提示,链接阅读,初步体会读书、写字的正确姿势和执笔方法。2、通过讲故事、演故事,感受“读书真快乐”。三、学习流程1、看“读书”图,讲故事。2、链接阅读《丛书》文章“看图书”。3、看“写字”图,讲故事。4、链接阅读《丛书》文章“写字姿势”。5、看“讲故事听故事”图,讲故事。6、链接阅读《丛书》文章“学习歌”;《语文园地一》“小兔子乖乖”。7、简单交流学语文的感受。一年级语文我爱学语文教学设计3教学目标:1、通过看图和教师的讲解,区分语言和语文,做学习语文的小主人。2、帮助学生养成学习语文的好习惯,并尝试去做到:读、写、说。3、通本课学习,激发学生对语文的兴趣,了解学语文的用处,培养学生对祖国语言文字的'热爱之情。参考资料,少熬夜!教学重点:1、通过看图和教师的讲解,区分语言和语文,做学习语文的小主人。2、帮助学生养成学习语文的好习惯,并尝试去做到:读、写、说。教学难点:1、通本课学习,激发学生对语文的兴趣,了解学语文的用处,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学课时:一课时。教学过程:一、导言:小朋友们,从进入小学就开始接触到很多有趣的课程,其中就包括语文课,它不仅有意思,而且作用非常大。谁能说一说学好语文有什么好处吗?(用日常生活中学生所向往的事物来激励他们,如可自己阅读有趣的故事书,看报纸,写文章等)二、引导理解:(一)看一看1、第一幅图:讲了什么?一个小女孩坐姿端正地在读书(讲解读书时要坐姿端正,让同学练习正确的坐姿。)2、第二幅图:是男孩还是女孩?他在干嘛?一个小男孩握笔写字(讲解正确的握笔方法,并练习;写字时正确的坐姿,同时练习,让同学把两个姿势结合起来练习,练习完,要求学生运用刚刚学习的方法,写一写自己会写的字。)3、第三幅图:有几个人?他们在做什么?从图上一个小女孩嘴是闭着,另外三个孩子嘴巴都张着,说话,(说什么呢?)每个孩子头上都有一个小小的卡通图片,看出他们在讲故事,并且是每个人扮演一个角色在说。他们分别饰演什么角色?第一个女孩演猪八戒,第二个男孩演孙悟空,第三个男孩演唐僧,第四个女孩演沙僧。4、播放一段《西游记》动画片视频。5、小朋友们,你们在幼儿园听过什么故事?说能说一说?哪位小朋友也听过这个故事?你们分别扮演不同的角色,演一演?同学们演。三、总结小朋友们,我们的语文课有意思吗?(孩子们答有)我们不仅能学习到许多我们不知道的知识,而且还教我们写字,与此同时,我们还能讲故事,演故事,你们喜欢语文课吗?(喜欢)那就快快乐乐地学习语文吧!四、作业参考资料,少熬夜!1、回家跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶演一个小故事。2、预习新课《天地人》,看一看他们怎么读。一年级语文我爱学语文教学设计4教学目标:1、掌握本文的生字新词。2、了解杨梅的可爱特点,学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法,体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。教学时数预计:二教时第一教时学习内容:初读课文,了解课文内容。教学程序:一、板书课题1、读题,想:你是怎么理解题目中爱字的意思的?(引导学生用爱字组出适合题目的词语)2、议论:从题目中你知道了什么?3、学生汇报后,教师作小结。二、引入新课,初读课文1、听录音朗读(或教师范读)课文,学生边听边思考下列问题:(1)课文哪些内容给你留下比较深刻的印象?(说说写的是什么?)(2)点画课文的生字词语。(3)遇到不懂问题在书中打上?,或学习课文还想知道什么或解决什么问题。2、学生在小组中交流学习体会。3、指名学生汇报学习情况,教师小结后指导学习课文生字。三、齐读课文,巩固认知,指导学生解决下面问题:1、哪一节写的是杨梅树?哪几节写的是杨梅果?2、课文重点写的是什么?(指导学生认识课文详写的是什么?)△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。四、总结本节课的学习内容和情况后,进行语言文字巩固训练。1、你对课文内容了解了什么?2、组词练习、读读写写重点词语。3、朗读自己喜欢的句子。第二教时学习内容:指导学生理解课文内容,体会课文表达参考资料,少熬夜!的思想感情。教学程序:一、简述上节的学习内容,点明本节的学习要求。二、学习第一节1、指导学生有感情地朗读。2、讨论:这节告诉了我们什么?(或你知道了什么?)3、学生回答后,教师作小结,投影开头的方法和作用。三、学习第二节1、投影本节内容,指导学生朗读后思考问题:你读懂了(或知道)什么?哪些地方不明白的?2、学生在小组中交流读书体会。3、指名汇报读书心得后,教师板书:树枝绿叶长。让学生思考:感受的杨梅树怎样?(引导学生说出可爱)。4、小结和归纳后,投影课文句子和词语,加强语言文字的训练。四、学习三六节1、投影杨梅果图片和课文,让学生自由朗读3-6节的课文内容。2、边读边思考:你从课文中认识的杨梅果是怎么样的?3、学生小组讨论后指名回答,教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。4、教师小结学生的发言后作板书:形状、味道、颜色,指导学生理解作者的观察方法:抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察(要求学生动笔在课文中点画在关的句子、词语)。5、加深对杨梅颜色变化的了解,投影颜色变化过程。6、巩固对课文内容的理解,指导学生有感情地朗读课文,体会作者的观察和描述的方法。7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果,进行说话训练。8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么?还有什么地方不明白?五、总结全文的学习要点,引导学生体会作者写的是杨梅,表达的是热爱故乡的思想感情。