小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【4篇】

写作好帮手1/11小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【4篇】【导读】这篇文档“小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！二年级上册语文雾在哪里教案【第一篇】教学目标1、能运用读图、换词、联系上下文等方法理解“雾”“淘气”“岸”“躲”“消失”等词的意思。2、借助课题，利用文中表示地点的词句有序表达雾的行踪，体会雾的活泼与淘气。3、通过朗读、想象等方式细读语段，照样子说清事情，进一步感受雾神奇可爱的淘气形象。教学重难点借助课题，能利用文中表示地点的词句有序表达雾的行踪；通过朗读、想象等方式细读语段，照样子说话，进一步感受雾的淘气和神奇。设计理念童话之美，在于语言和形象，由文本传出，驻足心写作好帮手2/11间。本课教学基于童话故事的文体特点，以“淘气”为线索，通过品味重点词句，展开学习过程，与小雾孩共同历经的心里路程，品语词之美，悟形象之趣。预设过程（一）、板块一：识“淘气”，感知“雾”的样子1、看图识雾：（1）写“雾”。（2）看图激趣：这是山里的云雾，这是城市里的大雾。在我们眼里雾是白白的，浓浓的，但是有一位作家他说雾是什么呢？2、初知形象。引出故事：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。指名读，这位作家说雾是什么？理解“淘气”：怎样的孩子是淘气的孩子？3、揭题。（二）、板块二：知“淘气”，练说“雾”的行踪这个淘气的雾孩子在哪里呢？让我们一起走进故事。先来看看读书要求。1、自由读文，提出要求：2、读一读：借助拼音，朗读课文。3、想一想：雾在哪里？用“——”画出句子。4、反馈导学：雾在哪里？（出示句子）写作好帮手3/11（1）雾先来到哪里呢？（板画大海）（2）再来到哪里？识“岸”：看看图，找找岸边在哪里？跟着放大镜一起去看看，你找对了吗？岸，就是靠近水边的高地，所以上面有个山字头。海边的高地是——（板画海岸）拓展：河边的高地——湖边的高地——（3）接着雾又来到哪里？（板画城市）这是海岸边的城市。①识“躲”：你能给躲换个词吗？（藏）还可以换什么词？②比较：如果把他换成（飘）读读看，你觉得哪个字更可爱更淘气？指名读。（4）最后雾去哪里了？联系上下文理解“消失”。（5）小结。（6）完成练习一：填一填。（三）、板块三：读“淘气”，品味“雾”的活泼1、自由读第3段，思考：他把什么藏起来？追问：你从哪里看出来？（大海、船只、海水和蓝色的远方）（1）理解“蓝色的远方”以及与大海的关系。如果只能用这里一个词来回答雾把什么藏起来，你觉得哪个词最正确呢？写作好帮手4/11（2）句式练说：雾还会把大海里的什么藏起来呢？（出示图+句式）2、反馈导学：（1）重点指导：读好雾说的话。（2）读出淘气的语气。（3）齐读语段。3、小结：活泼淘气的雾孩子竟然把大海都藏起来，他还把什么藏起来呢？藏起来之后的景色是什么样的？（四）、板块四：说“淘气”，体会“雾”的神奇1、读4-9段，要求：学习要求：想一想，选择一处地方和同桌说一说。雾把（）藏了起来。无论是（），还是（），都（）。2、反馈导学3、写一写完成练习二：选择一处地方写。4、小结：雾把一切都藏了起来，白茫茫的什么都看不见了。瞧，这就是大雾笼罩下的世界；最后雾孩子藏来藏去，把自己也藏起来。这时，世界上的一切又都出现了。多么神奇淘气的雾孩子啊！结课：孩子们，在今天的童话故事里，我们又认识了一个朋友，那就是——雾孩子，在作家的眼里，他是淘气的孩子，那在你眼里，雾又是什么呢？让我们带着写作好帮手5/11这个问题走出课堂。小学二年级语文《雾在哪里》教案【第二篇】教学要求：1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文。3、通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想象说一说。4、能模仿雾说话，并正确写下来。教学重点：1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文教学难点：能模仿雾说话，并正确写下来。教学准备：投影。教学时间：一课时。教学过程：一、猜谜，揭示课题。1、猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2、板书课题：23雾（学生跟着书空。）3、齐读课题。4、你见过雾吗？说给大家听听。二、听录音，整体感知。写作好帮手6/111、提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气，请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边去看看，淘气的雾把什么藏起来了？3、根据提示，交流。出示：从前有一片雾，是个淘气的孩子，它把___________________藏起来了。三、朗读课文，学习生字。1、把课文读正确。（1）自由朗读课文，提出要求：借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句子多读几遍。（2）分节指名朗读课文，相机正音，同时指导朗读中出现的难读的句子。2、朗读课文，学习生字。（1）指名朗读2——7节。找找，淘气的雾说了哪些话？（2）出示雾的话：我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳藏起来。现在我要把岸边藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。（3）指导读好这几句话，读出雾的淘气，第四句要读出问自己、在思考的语气。写作好帮手7/11（4）过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的？3、引渡第二节：有一天，雾飞到海上，说道——————。于是，————————。无论——————，还是——————，都————————。4、想象读。（1）男生读，女生闭眼想象。（2）女生读，男生闭眼想象。5、指名朗读第3小节，其他同学闭眼想象。（1）学习第3节中出现的生字：周。（2）读生字连成的词：四周。（3）全班交流识记的方法。（4）同桌互读，边读边想象。6、出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见。师点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。（1）挑战赛读这句句子。（2）学习第四小节中出现的生字：城、桥、梁。（3）出示词语：城市，桥梁。（4）小组合作交流识字方法：全班交流。老师可写作好帮手8/11以提示城、桥都是形声字。7、想象练说：出示：淘气的雾把————-藏了起来，于是，————————。（师提示：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？想一想，说一说。）8、学习5——7小节。（1）小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式：一半读，一半闭眼想象画面，然后交换；份小节读；一部分人读雾说的话，一部分人读其余内容。（2）小组赛读。（3）学习生字：躲、及。出示词语：以及——读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。四、读一读，写一写。1、读一读词语。（1）出示词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失（2）开火车读、同桌互读。2、指导书写。3、听写句子。雾是一个淘气的孩子，它把一切都藏了起来。回家作业：1、预习19课。写作好帮手9/112、完成课课练。小学二年级语文《雾在哪里》教学反思【第三篇】《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。作者将雾化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘。通过自制课件，合理设计如下的教学思路，让学生在读与说的教学环境中了解雾的这一自然现象，感受大雾笼罩的大地是怎样一种景象，从而培养学生注意留心周围的一切，热爱自然，用语言来表达自然界中的奥秘。第一、通过猜谜来导入新课。虽然在导课的技巧中经常用到猜谜，不属别出心裁，但在效果上确实能引发孩子朗读课文兴趣的作用，为更好地阅读课文做好铺垫。让孩子跟着板书课题，是抓住了指导学生写字的机会，复习雨这个部首。第二、课文的学习通过以下几个环节展开。第三、整体感知课文，了解课文内容，用句式说话，雾把藏起来了。了解大雾天，哪些景物被雾笼罩着，理清脉络。第四、细读课文，在前一基础上让学生划出雾说的话，用正确的语气来朗读，作者写雾淘气可以从雾说的话中体会出来。写作好帮手10/11这是个教学的重点，读的形式可以多样化，培养学生掌握朗读的技巧。在学习景物变化的语句时，打破逐节分析朗读的常规，用句式来指导学生运用课文语言来练说的形式，旨在将课文语言内化为学生自己的语言，是一个理解记忆并背诵的过程。在这一环节中，将甚至甚至这一段作为重点学习的内容，通过点拨，使学生初步体会甚至的用法，培养语感。本课的'生字较少，主要是采用自学的方式，保护好学生主动识字的热情，鼓励学生以主人翁的态度学习，积累一些好的识字方法，学习及时，教师适当扶一把，比较同音字急、极、级、及，用做手势的游戏，掌握它们的不同用法。第五、在学完课文后，让学生仿照课文内容，看着图片说一说，雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？目的是引导学生展开想象，提高表达能力。接着，在学生还感到学得意犹未尽之际，观看雾的形成的动画课件，将学生的学习热情推向高潮，这时，再让学生去读读《庐山的云雾》更有水到渠成之势，再次感受到自然界的神秘莫测，激发学生热爱自然的情感，同时，也对学语文产生了浓厚的兴趣。《雾在哪里》课文原文【第四篇】从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。写作好帮手11/11有一天，雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。雾呢？不知道消失到哪里去了。