语文二年级下册识字教案【通用4篇】

写作好帮手1/19语文二年级下册识字教案【通用4篇】【导读】这篇文档“语文二年级下册识字教案【通用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！语文二年级下册识字教案【第一篇】一、整体感知，导入新课。1、学生小声读歌谣《青字族》柳丝绿，草地青，黑黑头发大眼睛。天气睛，河水清。请来一群小伙伴，风儿轻轻吹，蹦蹦跳跳真精神。山村多幽静。顽皮球，捉蜻蜓，跑出两个小姑娘，草地一片欢乐情。问：读文中黑字，发现了什么？2、出示课件：丁丁冬冬拉着手走出来，并引出课题“丁丁冬冬学识字（一）”。（齐读课题）二、观察特点，集中识字。1、课件出示第一组字词，学生自由读。2、学生讨论带“肖”的生字，弄懂字义。写作好帮手2/193、小组汇报，提出不明白的词语，全班交流。4、在交流中问：你发现了什么？（让学生充分地说）5、根据带有“肖”的字词，课件出示第一组句子，学生自己读一读。6、小组合作学习第二组字词和句子。7、开火车朗读带“包”的字词。三、游戏激趣，巩固识字。1、出示2首儿歌，是根据本课学习的带有“肖”和“包”的字编的，让学生自己读一读。“包”字族“肖”字族元宵节，放花炮，大街小巷春意闹。冰化雪消，春来静悄悄。百花园里花含苞，动物园中虎咆哮。峭壁悬崖，几树寒梅花枝俏。各族同胞看花灯，精神饱满兴致高。庆元宵，春意闹，市场繁荣货畅销。有的着短装，有的穿长袍，开创改革路，壮志冲云霄。有的背相机，有的挎提包。削根紫竹当乐管，横吹笛，竖吹箫。弟弟年纪小，妈妈怀中抱，写作好帮手3/19口含泡泡糖，张眼四处瞧。人们跟着龙灯跑，满城春风满城笑。2、做“摆花瓣”的游戏：每个小组给花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁变成新字当花瓣，比比哪个小组的花瓣多。四、分析字形，自主写字。1、出示本课要求会写的字，让学生讨论这些字怎样写好看。2、教师范写“削”，学生书空。3、学生每个字练写2个，全班进行讲评。五、总结方法，找出规律。1、让学生谈谈学完本课有什么收获？（引导学生从认识了几个字，汉字有什么特点等方面去谈）2、出示“金钥匙”内容，指名朗读，引起学生注意。六、布置作业：今天我们又学习了一种识字方法，它可以帮助我们快速地认识很多字。你能用这种方法多找几个例子吗？然后用你喜欢的方式积累起来。（可以让学生编儿歌、画画、制表格等）语文二年级下册识字教案【第二篇】教学内容：写作好帮手4/19以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。篮笛算第六课时教学目标：学习带禾木旁、米字旁的字，提高学生的识字能力。教具准备：小黑板、挂图。教学过程：一．导入新棵：出示挂图观察这两幅图，都画的是什么？旁边的字是什么？师讲解字的各部分表示什么？同学们猜一猜今天我们学习带什么偏旁的字？二．学习新课；1．出示词语：稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节（1）读一读，互教互认。（2）观察带点的字有什么特点？（3）说一说禾木旁表示什么意义？2．出示带有米字旁的词：大米米粒粮食面粉粽写作好帮手5/19子面糊糕点糖果方法同上。3．学习生字（1）出示生字：稻季米粮粉糖料（2）齐独生子。（3）说一说这些字都是什么旁？与什么有关？（4）找朋友4．学写字。（1）出示生字：季米粮粉（2）读一读，说一说这些字的结构、笔顺。（3）在田字格里练习写字。三．巩固练习1．说一说带禾木旁和米字旁的字。2．想一想，这些字与粮食有关系吗？稻谷草料高粱年糕稀粥四．课堂总结：同学们这节课我们学习了什么？你会多少？板书设计：丁丁冬冬学识字稻季米粮粉糖料季米粮粉第七、八课时教学目标：通过复习几组同一偏旁的字，理解字本写作好帮手6/19义与引申义的联系，提高概括能力和推力能力。教具准备：小黑板。教学过程：一．写出带有这些偏旁得字。1．木。2．草字头。3．竹字旁。4．米字旁。二．比一比，组词。材（）芬（）菜（）板（）芳（）茶（）箱（）粮（）草（）算（）粉（）药（）三．给字去掉偏旁，在组词。笛（由）（由于）材（）（）季（）（）班（）（）药（）（）芳（）（）四．把下词语中不是一类的找出来，写在（）里。柏树草莓梨树桃树柳树（）苹果葡萄芹材香蕉（）桌椅衣柜木床镜子（）白菜茄子萝卜小草（）写作好帮手7/19五．填偏旁表。偏旁表示的意思例字木字旁草字头竹字旁禾木旁米字旁语文二年级下册识字教案【第三篇】一、教学目标：（一）知识与技能：1、认识本课的11个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。（二）过程与方法：1、反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。（三）情感、态度与价值观：通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。二、课前准备：写作好帮手8/19生字卡片等三、教学过程1、引入同学们，你们都看到过哪些美丽的事物？说给大家听。学生自由说自己见到的美丽事物。师：如果这些美丽的事物被人们无意中破坏了，你们的心情会怎样呢？学生自由回答：如伤心、难过、好心情立刻变坏等。师：你们说的很好，今天再和几个小朋友我们就一起感受一下这种心情。师生一起板书课题：树上的橘子。学生齐读课题。引导学生对课题进行质疑。师：看到这个题目，你们想一想会发生什么事？学生自由猜测。根据学生的生活实际，亲身体验引入本课，大大的激发学生学文的兴趣，同时也为体会文中的几个小朋友的心情奠定了基础。初读课文1、师：好，现在现在我们就来读课文，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？生：问老师、问同学、借助拼音等。写作好帮手9/19教师鼓励学生用喜欢的方法认读生字、读通课文。2、师：通过读课文，你们弄明白这篇课文讲的是一件什么事了吗？学生用简练的语言概括文章的内容：三个城里的小女孩到乡下舅舅家去玩，舅舅把橘子树上的三个橘子都摘下来了，原本很高兴的女孩们变的很伤心。3、师：检词。（是否正确。）理解词语。学生读教师出示生词开火车读。在会读的基础上理解词语的意思。（采用多种形式进行。）如：花圃、满目鲜绿、毫不犹豫、拧下、打算、墨绿等。充分相信学生能学会，启发他们自主识字，充分调动了学生的主动性，使主体作用得到了有效发挥。在认读的基础上理解词语。为体会文章中心做了很好的铺垫。同时也教给了学生学习的方法。理解课文师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么？（学生自己读课文。）教师引导学生交流自己的收获。学生自由谈论自己读懂的地方。师：鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂写作好帮手10/19问题后（简单的问题在教师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。）预设：1、舅舅为什么毫不犹豫的拧下三个橘子送给三个女孩？2、三个小女孩接过舅舅拧下的橘子，女孩们眼中的神采与橘子金灿灿的颜色一同消失了？（在解疑的过程中，教师引导学生多角度、多渠道的思考问题。重点理解文中的中心就是知道应该珍惜与爱护生命。在解疑的同时进行感情朗读。）对于感情朗读来说，本篇课文重点指导学生读出女孩们见到三棵橘树盆景时的高兴心情，以及见到舅舅只剩下墨绿叶子的橘树的伤心与失望。师：鼓励学生再读课文，边读边画出你段落或句子，一会儿我们共同欣赏。师抓住描写橘树的美丽一段进行写作指导。鼓励学生多积累这样好的段落，大胆练习写一写。通过细读课文和在文中勾画的方式，使学生熟悉课文，理解大意。激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到女孩们感情变化的原因，从中感悟道理。写作好帮手11/19老师总结性的话语，加深了学生对课文的理解，知道自己该怎么做不该怎么做了。布置小本本指导书写：1、认读生字，组词说句子。2、把认为难一点儿的字小组合作学习。3、出现问题班内交流。4、描红写字。自主识字，合作交流语文二年级下册识字教案【第四篇】教学目标1．认识“统佳吉祥陶纷郊踏墓端聚爽敬至拜夕辞鞭”和书写本课要求认写的“统、佳、吉、祥、纷、爽、敬、至、拜、夕”10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。重点难点1．正确认读、书写本课生字，在阅读的基础上进行词语理解运用。2．积累关于传统节日的语言，感受语言的节奏美。写作好帮手12/19教学课时1课时一课时课时目标1．认识18个生字，会写部分生字。2．正确、流利的朗读课文内容。3．初步说出传统节日的日期以及相关的习俗。教具准备生字卡片，图片或课件。教学过程一、激情引趣，导入课题。1．教师出示课件，播放关于春节联欢晚会的视频，或者是关于春节的一些图片，提出问题：同学们，你们知道这是我们国家的那个节日吗？（生：春节）你知道春节的庆祝形式有哪些吗？（生答，教师相机补充：放鞭炮、贴对联、穿新衣、演节目、包饺子、拜年等）2．师：像这样的符合我们国家劳动人民的风俗习惯，从古代今传承下来的节日，叫做传统节日。除了春节之外，大家还知道有哪些传统节日吗？它们分别在几月几日，又有怎样特别的庆祝形式呢？让我们一起走进《传统节日》一课吧。教师板书：传统节日。二、初读课文，自主识字。写作好帮手13/191．自由读课文，借助拼音拼读不认识的生字词。把不认识的字或者是比较难拼读的字用自己喜欢的符号标注出来。2．同桌两人互相朗读，帮助同桌拼读不认识的字。注意把句子读准确了，千万不要读破句子。3．全班同学交流朗读课文，边听边把带有红色小帽的生字标出来。4．指名读带有红色小帽的生字，师生共同交流：吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的读音，注意声调和发音。5．齐读，注意文章的节奏美。6．自己大声朗读课文，用横线标注出文中写到了几个传统节日的名字，分别是几月几日？又是怎样庆祝的。（正月初一春节、正月十五元宵节、清明时节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九九重阳节、冬至始数九、大年三十。）指名进行回答，教师补充：清明节是四月五日，大年三十指的是腊月三十。三、自主合作，趣味识字。1．学生回忆以前使用过的识字方法。如：加一加、减一减、换一换、比一比等。2．小组成员间合作认识生字，你指我读，你读我指。小组间也可以用开火车的办法进行认读，或者用谁读错读两个的办法进行比赛。写作好帮手14/193．教师出示自己的生字卡片，指名读，开火车读，齐读，找学生抽读等。教师相机纠正读音：平舌音、翘舌音、前后鼻音、上声和去声的区分以及“墓”的读音。4．让学生选择自己喜欢的生字进行组词训练，利用组出的词语练习说一句话。5．学生拿出自己在家制作的生字卡片，互相进行抽读，也可以以自己喜欢的形式进行认读（如打扑克的形式、轮流读的形式等）6．引导学生趣味识字。（1）教师挑拣两三个比较有意思的字，让学生说说用什么方法记住它。（2）课件出示生字组成的两个部件，然后让学生进行连线“找朋友”的游戏组字。（3）同桌两人检查读课文，注意生字的读音要正确。7．巧妙认识生词。（1）自我测试：教师让学生在课本上画出本课的生词，然后一个一个的去读，自我测定，全都读对了，在课文右上角加五颗星星，错三个以内加四颗星星，错四~五个加三颗星星，错六个加两颗，错六个一下重读两边。（2）教师小黑板，让学生把词语与拼音进行连线。写作好帮手15/19（3）生字开花：把全班分成9个组，每个小组分一个字进行组词，小组成员要齐心协力合作组词。汇报：小组成员站成花瓣的形状，轮流说小组内组的词。（师生评价，组词又多又正确的小组可以获得同学们的掌声。）8．小结：同学们学的可真认真，经过这样一番学习，我们大家能够很好的掌握本课要求认识的字词了。下面，让我们一起拿起笔，学习写一写本课的一部分生字吧，你可要加油喽！四、指导书写，练习写字。1．课件出示“初”和“祥”。比较这两个字的偏旁部首有什么不同。“初”是“衤”部旁，“祥”是“礻”部旁。这两个偏旁之间就差一“丶”，但是意义却差的很远。教师讲解关于“初”字的原意，让学生明白：“初”的右半边是“刀”字，左半边是“衣”部旁，最初表示做衣服的时候，裁缝拿起剪刀剪得第一刀就是“初”。让学生在田字格里描红三个。2．课件出示“吉”，