参考资料,少熬夜!《春酒》精编教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《春酒》精编教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《春酒》优秀教案【第一篇】一、积累与运用1、根据拼音写出汉字。①元xiāo()节②lì()枝③枸qǐ()④门kǎn()⑤脸jiá()⑥páo()制⑦挑tì()⑧家pēi()二、阅读下列文段,回答文后问题。(一)①春酒以外,我家还有一项特别节目,就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用,要起个会,凑齐十二个人,正月里,会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢,地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的,和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘,五道或八道大碗的热菜)不同,城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜),是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是“我请你吃十二碟”。因此,我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。②母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。我呢,一定有份坐在会首旁边,得吃得喝,这时,母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。③席散时,会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。1、用一句话概括所选文段的内容。2、第①段中有两处运用了引号,这两处引号的作用分别是什么?“十二碟”:____________。“我请你吃十二碟”:____________。3、从文中可以看出母亲是一个什么样的人?4、第②段中对花匠阿标叔的描写属于细节描写,这个细节写出了他的什么特点?在文段中再找一处细节描写。参考资料,少熬夜!5、文段中表现了作者怎样的思想感情?(二)百衲衣叶大春①故乡风俗:常生病遭灾的小孩,须吃千家饭,穿百衲衣,方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病,父母就让我吃千家饭,穿百衲衣。②吃千家饭,就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃;穿百衲衣,就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了,百衲衣却要常穿,有点像“护身符”。③小时候,我不愿意穿百衲衣,爹娘不知说了多少好话,就差没跪下磕头了。10岁那年,妹妹在灶前烧红苕吃,把柴堆烧着了,烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中,没有去抢救粮食和铺盖,也没有去抱那只闹钟,而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了,脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘:“冒这么大危险抢那破衣服值得吗?”娘嗫嚅道:“值得值得!”④在故乡,13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了,脱下百衲衣时,我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣,她真以为我能平平安安地长大,都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时,娘把百衲衣放进了我的行李箱里,说:“要出远门了,带上它,让它庇护你,提醒你:你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子,要好好读书,替山里人争气!无论你走到哪里,干什么事,都不要忘了山里人!”⑤后来,我结识了一位民俗学家,便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说:“按照风俗习惯,穿百衲衣的孩子长大后,父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗?”我惊诧:“怎么还情?”民俗学家说:“一般来说,讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟:难怪我满13岁那年,娘通宵达旦地纺线织布,原来娘已经悄悄替我还情了!⑥我想,这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗,多像“滴水之恩,当以涌泉相报”的古训呀!⑦其实,我们每个人都穿过百衲衣——人生的百衲衣。每个人在人生旅途上,都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助,那么就不应该忘记报答。知恩图报,是一种传统美德,也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火,往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事,就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……1、用“‖”把文章分成四段,并概括段意。参考资料,少熬夜!第一段:第二段:第三段:第四段:2、浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时,作者运用了正面描写和侧面渲染两种方式。正面描写有:____________。侧面渲染有:____________。3、第③段中加点的“抢”字表现了什么?4、文章的结尾,作者说“不应该忘记报答”,作者认为应该怎样报答?(用文中的话回答)5、概括本文的中心。6、读了这篇文章,你有什么感想?答案:一、①宵②荔③杞④槛⑤颊⑥炮⑦剔⑧醅二、(一)1、在家乡喝会酒的情形。2、表示特定称谓表示引用3、母亲是一个勤劳俭朴、善良大度、很有灵性、充满美德的人,是一位典型的.贤妻良母。4、热情好客、乐于助人的性格。细节描写,如:母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。5、对童年、对母亲、对故乡的怀念之情。(二)1、第一段(1、2自然段):介绍故乡风俗:生病的孩子吃千家饭,穿百衲衣。第二段(3、4自然段):叙述母亲冲进火中抢百衲衣,珍藏百衲衣并将百衲衣送给我。第三段(5自然段):叙述请教民俗学家,知道穿百衲衣的真正含义。第四段(6、7自然段):赞美穿百衲衣体现了中国知恩图报的传统美德。2、冲进火中抢百衲衣,珍藏百衲衣,送百衲衣给我访问民俗专家,揭示百衲衣的含义参考资料,少熬夜!3、表现了母亲浓浓的慈爱。4、通过叙述作者小时候穿百衲衣的故事,赞美了浓浓的母爱并呼吁弘扬知恩图报的传统美德。5、这是一个开放性的题。《春酒》优秀教案【第二篇】一、教学目标知识目标:积累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等词语。能力目标:1、整体感知课文内容,在反复诵读中感悟语言,体会情感。2、引导学生运用圈点勾画的方法,品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。情感态度与价值观:感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。二、教学重点、难点本文的教学重点是让学生学会感悟,即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。教学难点之一是学生没有足够的生活经验与体会,难以理解如此之浓的思乡情,其二是要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。三、教法多种教学法相结合,以读为主,在读的基础上突破悟这一难关。朗读法,它是指通过朗读理解文章的思想内容及意蕴。在朗读中想象文中优美的生活画卷,有情趣的生活细节。品读法,它是指对重点词句的反复诵读体会它的深层内涵、表达作用和作者感情,培养学生的语言分析和审美感悟能力。四、学法1、“动笔读文”法。发现关键词,作出标记,找出关键词在文中的作用。2、自主、合作、探究。五、教学课时:一课时六、教学过程(一)课堂导入同学们,你们小时候吃过最好吃的东西是什么?或玩过最好玩的游戏是什么?还记得那个味儿么,吃/玩的时候是什么感觉?现在怀念那个味儿么?怀念那段时光么?能不能用文字把你那段难忘的时光记录下来呢?不能?没关系,我请了一位作家来教大家(ppt展示作者名)参考资料,少熬夜!大声念出来----琦君。这节课,我们一起来品味琦君手中的那杯《春酒》(ppt)。(二)听读课文,初步感知1、标出段落序号2、师生合作朗读全文:现在请同学们微微闭上眼,用你最舒服的姿势,带上耳朵,聆听。(背景音乐起,教师朗读第1-2自然段)好,请同学睁开眼,翻开课本,同学们接着读。(师生各一段交错读)(三)浏览课文,整体感知1、文章是用第几人称写的?板书:“我”2、作者写了哪些人?那些事?(ppt)板书:人---母亲、乡邻事---喝春酒、喝会酒(四)细读课文,深入感知1、“我“喜欢喝春酒么?从哪里看出来?第一段:我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似(shì)的(de),手里还捧一大包回家。“一马当先“”不请自到“表现出”我“十分乐意去喝春酒,形象写出当时的兴高采烈。“鼓鼓的“表现出当时喝完春酒后的满足和快乐。”蜜蜂“用比喻的手法写出了当时吃饱喝足的状态,蜜蜂腹中采了蜜才变鼓,和我喝了春酒腹中甜甜的一样。蜜蜂的形态小更能体现出我的可爱。第二段:其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了读到这句话时,能想象出当时的画面吗?你是通过哪些描述来想象当时画面的?“偷偷“”伸“”舔“,动词的作用:形象、生动、活泼第三段:我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。“我“对”春酒“的喜爱和珍惜第四段:我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。表现出“我“的机灵活泼,对春酒的喜爱,也看出邻里之间关系融洽2、“我“喜欢喝会酒么?从哪里看出来?第五段:因此,我每年正月里,喝完左(zuǒ)邻(lín)右(yòu)舍(shè)的春酒,就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了“眼巴巴“看出对喝会酒的急切期待参考资料,少熬夜!第六段:我呢,一定有份坐在会首旁边,得吃得喝。“我“能享受”坐在会首旁边“的待遇,”得吃得喝“,体现出乡邻间的关系融洽和谐。第七段:母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。“我“还能得双份的礼物3、儿子的话让我想起了什么?过渡:在“我“去”喝春酒“”喝会酒“的过程中,始终有一个人陪伴着我,她是谁?(母亲。)多年后,”我”也成了母亲,“我”也像母亲一样酿制了童年最爱喝的“八宝酒”,但是儿子却说了一句话(第9段最后一句),儿子的这句话让我想到了什么?第十段:一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅(pēi)呢?(五)探究主旨Ppt展示:“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”----琦君1、琦君曾经深情地说过这样一句话,我们一齐读一读2、从这句话里,你感受到了什么?浓浓的乡愁3、探究主旨是的,作者写这篇春酒就是为了怀念童年那段难忘的岁月,寄托自己的乡愁。(六)我思故我写有些事,注定会被时间淡去,但是文字不会,请你把故乡难忘的回忆转换成文字,写一写故乡里,那人、那景、那事……(字数不限)(七)欣赏配乐朗诵《乡愁》---余光中深情齐读:像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”《春酒》优秀教案【第三篇】一、导入新课,介绍作者作品二、整体感知1、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?写故乡的风俗之美,人情之美,写自己对故乡亲友的怀念,对母亲的思念,其间流淌的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘的生活的深情地怀念。乡情,亲情,民俗,童趣融入一壶春酒,道尽作者诗意心情。三、品读课文,结合语句体会采用跳读的方式,设置三个话题。让学生分小组合参考资料,少熬夜!作,要求语言生动形象。“这是一个的‘我’,你看”“这是一位的母亲,你看”“这是一群的乡亲,你看”。四、欣赏课文细节描写,品味精采的语言请学生自由读课文,找出你认为写得最有情趣的细节或词语,品一品,说一说,以加深对课文主旨的理解。也可以这样说:我感触最深的是……通过对细节和语言的品味,让学生自主阅读,珍视学生的独特感受和思考,提高阅读质量。五、拓展训练(一)积累有关“思乡”的古诗名句。(二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。琦君《故乡的桂花雨》琼瑶《剪不断的乡愁》萧乾《枣核》六、小结本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分,她以中国传统温柔敦厚的情怀,以细腻温婉的笔致,将这些营造成了一个情真意切,诗近情遥的艺术世界。思乡,是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨,写人传神,文笔如行云流水,于朴素的自然中独具一份匠心。《春酒》优秀教案【第四篇】教学目标1、学习文中的词语:家醅,一马当先,挑剔,炮制,顾