关于八年级生物教案范例【5篇】

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参考资料,少熬夜!关于八年级生物教案范例【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“关于八年级生物教案范例【5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级生物教案【第一篇】教学课题:第2节动物的行为教学目的:1、知识目标描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行为,认识研究动物行为的意义。2、能力目标通过观察和实验等探究活动,培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。3、情感态度与价值观目标了解动物的行为,树立正确利用和保护动物的态度和价值观。重点难点:重点:动物行为对于动物的生物学意义,动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。难点:后天性行为的概念,动物行为的特点。教学方法:讲授法讨论法教具准备:课件教学课时:课时1教学过程:(一)认识动物的行为自然界中的动物,如果你留意观察的话,会发现许多有趣的现象。比如:孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的,我们从外部可以观察到的活动,称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗?(可以从书本上找)学生经过阅读书本和思考后,列举大量的动物行为类型。如:蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为,某些动物的攻击行为和防御行为等。问:动物的这些行为是天生就有的呢,还是后天通参考资料,少熬夜!过学习得到的?对这个问题学生一般都难以回答,教师可通过适当的`例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析,并说明:动物的这些行为是天生就有的,是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的,其训练的基础是条件反射。我们将在以后学习。再问:动物的这些行为有何意义?教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论,讨论结束由学生回答,再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应,是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的(可在学生讨论的基础上由学生发言)在了解了动物行为的类型和意义后,下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。(二)蜜蜂的社群组织同学们都知道,蜜蜂是对人类有益的昆虫,它们过着社会性生活,分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中,一般有一个蜂王,少数雄蜂和成千上万个工蜂,它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”,完成下表。完成表格后,教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义:只有三种蜂分工合作,才能共同维持群体生活,繁殖后代。(三)蜜蜂的通讯行为在蜜蜂的社群组织中,大量的工蜂有一项重要的工作,就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前,总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源,然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢?请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后,回答下列问题:1、如果蜜源离蜂巢较近,侦察蜂表现为何种行为?2、如果蜜源离蜂巢较远,侦察蜂如何告诉远近及方向?在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出,但对于如何用舞蹈来告知方位,学生一般不大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。最后利用板书小结。板书设计:动物的行为一、动物的行为:动物所进行的,我们从外部可以观察到的活动。二、蜜蜂的社群组织参考资料,少熬夜!三、蜜蜂的通讯行为1、圆形舞:表示蜜源离蜂巢近。2、“8”字摆尾舞:表示蜜源离蜂巢较远。作业布置:复习本章,完成实验册上的相关内容。教学后记:虽然学生对动物的行为是有一定的了解的,但学生本身并不清楚动物行为的具体表现形式。因此,教师在上课伊始,应先向学生列举一些常见的动物行为,使学生了解动物行为的具体形式,起到“抛砖引玉”的作用。在此基础上,让学生列举一些动物行为,教师再总结出动物行为的概念。八年级生物教案【第二篇】教学目标1、阐明细菌和真菌在物质循环中的作用。2、分析细菌、真菌对动植物及人类的影响。教学重难点重点:是细菌和真菌在物质循环中的作用。难点:细菌和真菌与动植物共生的关系。课时安排:1课时教学方法:讲授与自学指导课前准备:教师课前准备好腐烂的梨、菜叶,地衣。教学过程一、情境导入新课教师拿出准备好的腐烂的梨、菜叶问道:同学们知道是什么让我手上的梨和菜叶坏掉的吗?学生猜测:是细菌和真菌。引出新课:《细菌和真菌在自然界中的作用》二、出示学习目标目标1、理解作为分解者参与物质循环2、理解引起动植物和人类患病3、理解与动植物共生三、自学指导用约5分钟时间,阅读教材79—82页,并思考以下问题:1、细菌和真菌在物质循环中的作用。2、细菌、真菌对动植物及人类的影响。四、讨论交流1、枯草杆菌使梨和香蕉腐烂,它与水果有怎样的关系?2、细菌和真菌是怎样生活的?经学生观察思考,讨论交流后得出结论:参考资料,少熬夜!1、杆菌以水果为营养源,靠分解水果中的有机物获得物质和能量,导致水果的腐烂。2、细菌和真菌是利用现成的有机物来进行腐生生活的。五、课堂小结通过学习,我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用,既有有害的一面,也有有得利的一面,它们在自然界中都有哪些作用?学生巩固回答:作为生产者参与物质循环、引起动植物和人患病、与动植物共生。提出思考题:每年的秋天,一部分植物会落叶,对落叶的处理方式有三种:焚烧、填湖、掩埋。请分析,你会选择哪种处理方式,简要说明理由。六、课堂练习课后练习七、布置作业本课时练习册八年级生物教案【第三篇】一、微生物的概念微生物包括。二、细菌1、结构:单细胞的原核生物(1)基本结构:控制着细菌主要遗传性状的DNA位于,控制着细菌的抗药性、固氮、抗生素生成等性状的基因位于。(2)特殊结构:有些细菌具有……2、繁殖:细菌主要以方式进行繁殖。3、菌落:每种细菌在一定条件下所形成的,可以作为鉴定的重要依据。三、放线菌1、形态结构:单细胞的原核生物2、繁殖:主要进行生殖。四、病毒1、结构:(1)基本结构:主要由和两部分构成,两者合称为。决定病毒抗原特异性等功能的是,控制病毒的一切性状的物质是。(2)特殊结构:流感病毒的核衣壳外面,还有一层,止面生有。2、增殖:过程包括①→②→③→④→⑤题例领悟参考资料,少熬夜!图为病毒的结构,请回答:⑴组成3的基本单位是,其化学成分是。⑵若此病毒为噬菌体,结构中不应有的是:[]和[];当它侵染细菌时,只有进入细菌体内。⑶若此病毒为流感病毒,当它侵入人体后,就成为,人体的细胞将消灭它。⑷病毒在基因工程中可用作,但这时的病毒的[]应该含有基因;在细胞工程中可用作,这时则利用了病毒的。⑸当病毒的[]用32P标记时,在分子遗传学上可用于证明。答案:⑴衣壳粒蛋白质⑵2囊膜1刺突核酸⑶抗原免疫⑷运载体4核酸标记融合诱导剂侵染细菌的特性⑸4DNADNA是遗传物质自我评价一、选择题1、下列不属于微生物的是A、蓝藻和蘑菇B、葫芦藓和铁线蕨C、噬菌体和黄曲霉D、放线菌和变形虫2、谷氨酸棒状杆菌异化作用方式是需氧型,它的有氧呼吸的酶主要存在于A、线粒体B、核糖体C、细胞质基质D、内质网3、下列不属于细菌的基本结构是A、鞭毛B、核糖体C、质粒D、细胞壁4、有关放线菌的叙述,正确的是A、由分枝状菌丝构成,与霉菌完全相同B、与细菌相同,是单细胞的原核生物C、通过有丝分裂产生孢子,形成新个体,因此属于无性生殖D、主要生活在动植物的细胞中可致病5、病毒的主要结构是A、核酸B、衣壳C、囊膜D、核衣壳6、病毒之所以是生物的根本原因是A、能进行新陈代谢B、能进行繁殖C、能感染细胞D、能产生可遗传变异7、噬菌体侵染细菌的实验中,合成子代噬菌体蛋白质需要的模板和原料分别是A、噬菌体的DNA,噬菌体的氨基酸B、细菌的DNA,细菌体内的氨基酸C、噬菌体的DNA,细菌体内的氨基酸D、细菌的DNA,噬菌体内的氨基酸二、非选择题8、图为艾滋病病毒(HIV)侵染人体淋巴细胞及其参考资料,少熬夜!繁殖过程的示意图。请据图分析说明:(提示:HIV是一种球形病毒,外有蛋白质外壳,内有RNA)⑴艾滋病毒的遗传信息储存在它的分子中⑵图中4至5的过程在遗传学上称为;为保证遗传信息的准确传递,此过程必须严格遵循原则进行,并需在酶的参与下才能完成。⑶若7的碱基比例为:A占20%,U占40%,C占30%,G占10%,则6的碱基比例为。⑷请你根据病毒的特征,设计一种方法,以检验9(子代病毒)是否继承了1(亲代病毒)的主要性状:自我评价答案1B2C3A4B5D6B7C8⑴RNA;⑵逆转录、碱基互补配对、逆转录酶;⑶A30%:T30%:C20%:G20%;⑷子代病毒是否具有侵染性。八年级生物教案【第四篇】学习目标1、概述人体免疫的概念和作用。2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、描述计划免疫,列举计划免疫的实例,认同计划免疫的意义。重难点重点:1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。2、计划免疫的意义。难点:特异性免疫和免疫的概念。教法讲授法学法自主学习法教学准备多媒体课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入流感期间为什么有的同学容易被传染,而有的不易被传染?这与什么有关?------人体的免疫功能自主学习提出疑问1、P102分析与讨论中图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用?2、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?3、人体的第三道防线:特异性免疫的特点:4、什么是抗体?什么是抗原?两者的关系是什么?合作探究点拨解疑上个学期我们好多同学都患过水痘,那这部分同学以后就不再得了。请同学们阅读教材P103-104,思考一下问题。参考资料,少熬夜!(1)为什么患过水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵袭?(2)患过水痘的同学对腮腺炎有同样的抵抗力吗?(3)人体的免疫器官及免疫细胞的组成及作用是什么练习达标1、凡是能刺激人体产生抗体的物质,叫做A病原体B病毒C抗原D病菌2、能产生抗体的细胞是A红细胞B淋巴细胞C吞噬细胞D血小板3、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗,不植入外来皮肤是因为A、神经血管不易接通B、外来皮肤相当于抗原C、外来皮肤含菌量大D、会产生免疫反应4、将他人的器官移植到患者体内,一般不宜成活,这种免疫属于免疫。从现代免疫的概念看,移植的器官相当于。拓展提升根据法国科学家巴斯德研究牲口炭疽病的实验,回答:(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这一现象属于免疫,其原理是。(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体,它进入羊体作为起作用,使体内产生的具有免疫力的物质,其化学成分是。(3)乙组绵羊在实验中起的作用是。作业设计A、什么是计划免疫?B、你打过预防针吗?举三个例子。C、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?八年级生物教案【第五篇】一、教学目标1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2、关注我国特有的珍稀动植物。3、说出保护生物多样性的主要措施。4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。二、教学重点和难点1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。2、协商和辩论这样保护白头叶猴。三、课时安排:1课时四、教学过程6-3-保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及其原因参考资料,少熬夜!1、濒临灭绝2、生存环境的破坏与改变二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区三、法律保护《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《保护生物多样性公约》五、作业1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了,那么这个物种已经()A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、再生2、保护生物多样性最为有效的措施是()A、迁地保护B、建立自然保护区C、克隆D、法制管理3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林,后来却成为荒山秃岭,植被减少的原因是()A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭C、长年干旱,赤地千里D、过度开发破坏生态平衡

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