高二语文雷雨节选教案精编4篇

好范文解忧愁1/14高二语文雷雨节选教案精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高二语文雷雨节选教案精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《雷雨》公开课教案1教学目标：1、认识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。4、能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。教学重点：1、培养学生的观察能力。2、感情朗读教学难点：理解课文内容教学准备：课件、图课前准备：学生预习课文，观察天气变化好范文解忧愁2/14教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：认识生字，看图学习课文。教学过程：一、导入出示雷雨的课件，问：小朋友，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢？齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、你们想了解雷雨的所有景象吗？请自己读课文，注意生字的读音。2、出示带拼音的生字卡，全班齐读。（注意：垂是翘舌音。压是多音字，在本课读一声。）3、去掉拼音开火车读4、扩词练习5、说记字方法6、抽生分自然段读文，要求：字音准确，读得流利。评议三、学习课文1、自由读文，想想本课写了雷雨的那些景象？（雷好范文解忧愁3/14雨前、雷雨中、雷雨后）2、出示雷雨前的图，谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象，从他的读书声中，你们有什么感受？（压抑）让我们一块来看看此时的景象。播放雷雨前的课件，你现在有什么感受？带着这种感受再读一读，谁愿意读给大家听。评议。是啊，雨前的气氛真可怕，想读的小朋友一起来读读。3、不一会儿，雨下起来了，出示图，看，雨中的景象怎样？谁来说说？谁来读一读，你们有何感受？（雨下得真大。）从哪儿感受到的？谁再来读读。配雨声齐读。4、渐渐地，雷声和雨声都小了，天也亮起来了，雨后的景象又是怎样的呢？看图说一说，谁来读一读，你们看到了什么？听到了什么？把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。（可画画、可表演、可读读等）上台展示。5、雨后的景色多美啊！小朋友，请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛，或者是那只快乐的青蛙，你会说些什么？自己动笔写一写。6、雷雨真是神秘，在我们的日常生活里，天气时好时坏，变幻莫测，十分有趣。不过，只有细心的小朋好范文解忧愁4/14友才可以感受到。你们愿意做细心的孩子吗？让我们一块儿来观察，把观察到的情况记录下来，写成日记吧。四、拓展训练1、感情朗读2、观察天气，写日记。第二课时教学内容：写生字教学过程：一、复习1、读文2、读好日记二、写字教学1、认读生字注意：垂、沉、阵、蜘蛛、蝉都是翘舌音。彩是平舌音。2、扩词训练（蜘蛛、蝉不扩词。）3、说记字方法4、写字指导（1）自己分析所有字的结构，观察在田字格里的位置。（2）自己动笔描，说说：你的发现。（如：垂字的中间一横最长，最后一横最短，其余好范文解忧愁5/14两横长短差不多；压字不要丢掉点；彩字的三撇要对齐）（3）请小书法家上台表演自己写得好的字并说写的技巧。（4）自己书写生字，每个两个。（5）互相学习、评价。5、完成读读抄抄。6、作业：（1）抄写有关天气的优美文章。修改自己的日记。（2）每个生字各写三个，组两个词。板书：雷雨前：闷、压抑、可怕中：雨越下越大后：清新、愉悦《雷雨》教案2一、教学目标1、知识目标：会认4个生字，会写12个生字。2、能力目标：默读课文，能边读边想象；有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。能围绕主题选材，按一定的顺序写观察日记。3、情感目标：有留心观察天气的兴趣。二、教学重点：学习生字，朗读课文。好范文解忧愁6/14教学难点：有感情地朗读课文。能写观察日记。三、教具准备：1、生字卡片四、课时：第一课时五、教学过程联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）初读课文，识字学词1、默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。2、认读词语卡片。（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。a.压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。b.乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。c.垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。好范文解忧愁7/144、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。朗读感悟，理清文脉1、指名分段朗读课文。2、老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……）3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。5、分组朗读，老师随机指导《雷雨》教案3一、教案背景１、面向小学二年级学生2、人教版二年级下册第五单元第18课3学生课前准备：（1）在生活中观察雷雨这一自然现象。（2）利用百度搜索雷雨的相关知识、视频，加深对雷雨的认识。好范文解忧愁8/14二、教学课题《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课，这1篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，在火热的夏日，一场雷雨送来一阵凉爽，雨后的景色更是令人舒畅。本文用字精确、语言优美生动，是1篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。三、教材分析教学内容：人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》内容分析：《雷雨》是1篇描写大自然景物的文章。本课是1篇看图学文，以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，写景细致逼真，引人入胜。学情分析：二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，运用了多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多形式读文，感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。教学重点：好范文解忧愁9/141、学会“压，乱，垂，虹”四个生字，书写“压、垂”。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：1、联系生活感悟雷雨前、雷雨时、雷雨后景物是怎样变化的。2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学准备：课前利用百度搜索《雷雨》相关的音频、视频，帮助学生从不同角度感悟雷雨。调动学生已有的生活经验，引发学生学习的'积极性和探究欲望。四、教学方法１、信息收集法：课前让学生留心观察雷雨这一自然现象，有了直观的认识，在课堂上就更能体会到作者的情感。２、情景教学法：利用百度搜索的音频、视频，制作多媒体课件再现雷雨的情境，加深学生对雷雨前中后景色的感悟，在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。五、教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题好范文解忧愁10/141、请学生闭上眼睛，聆听音乐并说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2、今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）二、自读自悟，学习生字1、自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不不认识的字划出来。2、学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。3、书写生字，出示课件，重点指导“压”、“垂”的书写。4、让学生配合课件思考：为什么句子“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”用“垂”字，而不用掉、落等其它动词？5、学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。6、开火车读生字。7、把词语放入句子中，指名读句子。三、朗读感悟课文。１、请同学们看画面，认真听，认真看，想想课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？（播放课文情境朗读的画面）板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后好范文解忧愁11/14２、让同学找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。初感“雷雨前”：１、联系生活，让学生说说雷雨到来方前我们会看到什么景象？生汇报。（播放画面）人教版小学语文二年级下册《18、雷雨》教案—公开课用4教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。3、正确、流利地、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查：1、出示生字认读。2、“捧奖杯”游戏识字。二、观看动画，整体感知：1、观看动画。2、复述：这篇课文主要讲什么？好范文解忧愁12/143、分别指出哪几个自然段写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。二、图文结合，理解课文内容：（一）学习第1—3自然段，感悟“雷雨前”的静1、看图一（雷雨前的景象）回答：（1）说说图片上的景色是怎样的。（2）你认为这些景象写得怎么样？①漫天的乌云，黑沉沉地压下来。（这句话说明什么？“压”字给你的感觉怎样？）②树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（为什么叶子不动，蝉也不叫？）2、看图二（雷雨前的景象）回答：（1）观察天气有了什么变化。（2）你认为这些景色写得怎么样？①忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（“乱摆”说明什么？为什么要加上“忽然”？）②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（哪个词写得好？）3、看图三（雷雨前的景象）回答：（1）说说天气又了哪些变化？（2）比较句子：①闪电亮，雷声响。好范文解忧愁13/14②闪电越来越亮，雷声越来越响。4、齐读“雷雨前“这一自然段。5、归纳：这一自然段描写了哪些景物？6．指导朗读，边读边想象雷雨前的景象。（二）学习第4—6自然段，感悟“雷雨中”的猛1看图一（雷雨中的景象）回答：（1）这时天气有了哪些变化？（2）三个“哗”字说明什么？2、看图二（雷雨中的景象）回答：（1）往窗外望去，外面的景象怎样？（2）为什么树哇，房子啊，都看不清？（3）两个“渐渐低”说明了什么？（4）用“渐渐地”练习说话。3、齐读“雷雨中”这一自然段。4、归纳：这一自然段描写了哪些景物？5、指导朗读，边读边想主要写什么？（三）学习第7、8自然段，感悟“雷雨后”的美1、看图一（雨后的美景），读一读。2、看图二（雨后的美景），说一说图中出现哪些景物。。3、齐读“雷雨后”这一自然段。4、归纳：这一自然段描写了哪些景物？好范文解忧愁14/145、指导朗读。三、对比感受雷雨前、后的不同景象。口头述说，完成表格。四、整理全文脉络。五、总结：学习了《雷雨》这篇课文后，我们了解了有关雷雨的一些自然知识，知道了雷雨前、雷雨中，雷雨后的景色变化。六、拓展1、有关天气一些谚语。2、完成课后“读读抄抄附板书：18、雷雨前：乌云大风电闪雷响中：雨（大→小）后：太阳彩虹