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巨龙IPBoard交互电子白板IPBoard交互电子白板一、巨龙科教高技术股份有限公司简介一、巨龙科教高技术股份有限公司简介◆巨龙科教成立于1995年，是一家专业从事教育现代化设备和教育信息化系列产品研发生产的高科技企业TOP2000多媒体教室系列产品的推出国内教育信息化领域的领导地位◆1999年，巨龙科教被深圳市政府认定为◆被认定为“深圳市重点软件企业示范软件企业”。◆拥有专业的研发及技术服务队伍老师的意见，自主开发交互白板及其应用软件巨龙科教高技术股份有限公司简介巨龙科教高技术股份有限公司简介是一家专业从事教育现代化设备和教育信息化系列产品研发生产的高科技企业，多媒体教室系列产品的推出，奠定了巨龙科教在国内教育信息化领域的领导地位，并成为业内第一品牌巨龙科教被深圳市政府认定为“高新技术企业”深圳市重点软件企业”和“信息化教育平台拥有专业的研发及技术服务队伍，采纳教育专家、资深自主开发交互白板及其应用软件。什么是交互电子白板 What is IPBOARD 二、二、IPBOARDIPBOARD交互式电子白板简介交互式电子白板简介什么是交互电子白板？ IPBOARD? 交互式电子白板简介交互式电子白板简介电子白板能做什么 What can IPBOARD••••••电子白板能做什么 IPBOARD do? 替代黑板的功能替代传统多媒体教学系统中的投影幕人机互动，交互教学的功能课堂笔记自动生成，可重复编辑，回放强大的辅助教学工具，大幅度提升课堂效率互动平台：包括互动教学、操控电脑、远程交互。可直接上网，与异地直接通讯+软键盘三、IPBoard交互电子白板的功能交互电子白板的功能软键盘+交互电子白板的功能交互电子白板的功能无限调用各种无限调用各种WINDOWSWINDOWSWINDOWSWINDOWS程序程序可随时调用原有的课件和应用程序可随时调用原有的课件和应用程序可随时调用原有的课件和应用程序可随时调用原有的课件和应用程序书写功能书写功能书写功能书写功能能够在各种界面上书写并保存活动的板书字体移动位置，调整最佳结构o板书可以移动o放大、缩小、旋转o复制、克隆o独具回放功能，再现板书生成过程活动的板书再现板书生成过程。开放的资源库o开放o个性化o方便、高效手写识别字体移动位置，调整最佳结构o识别中文o识别英文连笔o可以对识别的内容进行操作手写识别可以对识别的内容进行操作幕布功能局部放大ØØ可选中任何区域进行放大，对重点看的更清楚可选中任何区域进行放大，对重点看的更清楚相互交流的效果。相互交流的效果。ØØ探照灯可以显示和突出当前重点讲解的内容探照灯可以显示和突出当前重点讲解的内容局部放大、探照灯对重点看的更清楚对重点看的更清楚,,有助于改善有助于改善探照灯可以显示和突出当前重点讲解的内容探照灯可以显示和突出当前重点讲解的内容照相机示区域快照对象快照不规则区域快照照相机示例不规则区域快照全屏快照保存快照ØØ所有过程都可随时保存及后台编辑管理所有过程都可随时保存及后台编辑管理HTMLHTML等图片或网页格式等图片或网页格式随时保存文件随时保存文件随时打印文件随时打印文件管理管理所有过程都可随时保存及后台编辑管理，可以存为所有过程都可随时保存及后台编辑管理，可以存为JPGJPG、、BMPBMP、、随时打印文件随时打印文件随时发送电子邮件随时发送电子邮件IPBoard远程教学远程教学IPBOARD课程采集系统简介基于交互式电子白板下的校本资源建设课程采集系统简介基于交互式电子白板下的校本资源建设一、行业背景当前在实施素质教育的过程中，优秀教师对我国素质教育的推进将起到至关重要的作用学生都公平地享受优秀教师的教学与优质的教育资源是实现素质教育的基础每个学校优秀教师的数量与提供的优质教育资源都是有限的如何按新课改要求开展教学活动、全面评价教学质量和教师素质校本教研，如何有效地保存那些一线优秀教师宝贵授课方式方法随着计算机辅助教学、多媒体教学的大量应用，以IPBOARD课程采集系统为契机，将有助于逐步完善并丰富所提供的资源、网络精品课程资源”，以满足广大师生“教与学多媒体教学及资源建设三个方向：一是以多媒体、一体化为核心的常规课堂教学信息化建设二是大规模自主开发教育教学资源的建设三是基于互联网络平台资源共享、沟通协作建设优秀教师对我国素质教育的推进将起到至关重要的作用，让每个学生都公平地享受优秀教师的教学与优质的教育资源是实现素质教育的基础，而在现行的教学模式下，每个学校优秀教师的数量与提供的优质教育资源都是有限的。全面评价教学质量和教师素质，如何加强校本建设、校本培训、如何有效地保存那些一线优秀教师宝贵授课方式方法，都是学校亟待解决的问题。，传统的视频录像方式已经不能解决课程录制问题，将有助于逐步完善并丰富所提供的“教学素材类资源、主题学习性教与学”的需要。课堂教学信息化建设；开发教育教学资源的建设；沟通协作建设。《课程采集平台》的硬件环境硬件环境电信级服务器集群全方位网络安全防护 100M共享高速带宽 RAID阵列存储空间《课程采集平台》的软件功能o软件功能板书采集音频采集视频采集视频编缉软件功能IPBOARD课程采集系统WEB WEB课件IPBOARD课程采集系统u易搭建——充分利用原有电脑教室、多媒体教室环境；充分激活原有电脑、投影仪等IT设备，成。u易使用——从实际教学出发，将黑板、粉笔，打造全新的授课方式，不改变教师的任何授课习惯u易采集——无需借助专业设备和专业人员，步有机结合录制，一键式操作，智能实现课程资源采集u易传播——录制资源容量小，1课时仅占60M 合网络传输播放文件，无须安装任何播放插件拘时空的广泛辐射与播放。u易索引——录制资源时，根据教师教学要点教学内容，突出重点学习。u易积累——日常教学、培训过程自然真实记录态更新中。课程采集系统特点多媒体教室、多功能会议室等课室，无需额外课室，只需结合课程采集软硬件系统，轻松搭建完粉笔、电脑、投影、图文、音视频等整合为一体不改变教师的任何授课习惯，操作十分简单。，教师日常教学现场音频、视频、板书三者同智能实现课程资源采集。 60M，采集时自动压缩、合成、编辑、上传适无须安装任何播放插件，IE浏览器即可访问，基于互联网络平台不根据教师教学要点，自动生成文字索引，方便学习者快速了解培训过程自然真实记录，录制资源容量小，资源始终处于持续动IPBOARD课程采集系统IPBOARDIPBOARD课程采集系统课程采集系统类型应用型多媒体教学运用和过程并重领域常规教学，每节课每个老师都能用性能一、板书：互动演示、书写、编辑、识别、画图功能、文档格式兼容等功能二、采集：自动录制，智能编辑三、索引：自动生成文字索引目录四、播放：IE浏览器直接播放五、容量：1课时仅占60M空间六、传播：WEB课件，容量小，便于网络传播操作一键式操作安装充分利用原有电脑教室、多媒体教室等适合常规教室，满足多学科教学需要设备少，占用空间小，布线简单成本综合成本较低课程采集系统对比传统录播系统传统录播系统录制型只是注重教学过程样板工程公平课、示范课等一、板书：传统黑板书写或普通白板显示二、采集：专业人员现场操作，后期人为编辑三、索引：无此性能四、播放：需专属播放软件五、容量：1课时占用700M-2G空间六、传播：课件容量大，需专属软件播放网络传播困难录制环节众多，操作复杂需配备对教师讲台及学生课桌特殊要求课室常规教室不能安装设备多，占用空间大，连接复杂成本综合成本较高IPBOARD课程采集系统课堂教学进行实时全景录制，方便学校对教师的课堂教学进行正确评价，同时教师之间互相学习、观摩，方便开展校本培训及校本教研等。一方面，通过课程采集系统，可以随时把教师讲课发送到校园网络上，通过网络来观摩教学；一方面，课程采集操作简单，易学易用，让更多老师自主自如参与到学校优质教育资源设中来，利于校本教育资源库快速扩充和持续更新。一线资源课程采集系统应用学校不需要再像以往那样，既要建设多媒体教室，又要建设课程录播系统，避免了多重建设，减少了资金投入。结合直播系统还可开展校内班级间互动教学（班班通），学校之间互动教学（校校通），让广大师生都能够接受信息技术教育，平等享用更好的教育资源。一举两得技术改变模式 —《课程采集平台研修环教师培训、继续教育教学环境教育城域网、门户网、远程教育课程采集平台》的应用模式环境继续教育、教科研案例资源再生和学习环境资源采集、资源加工、资源服务模式巨龙教育虚拟社区架构CP 计费规则基础数据平台应用子系统 SP 日常教学单点登录公共数据平台 SP CP 教室教室教室巨龙教育虚拟社区架构视频案例分析系统采集平台白板。。。。。。教师培训。。。。。。应用系统接口游戏化教学个性化教学家校互动 SP SP CP 。。。。。。 CP 教室 26巨龙教育虚拟社区角色分析作为一个老师 作为一个老师… … 我希望能在网上批改作业学生学习的进度。我希望只登录一次就能使用系统的所有功能。我需要通过网络给学生发布通知布置作业。我需要能方便的发布和管理自己的授课视频，以及其他多媒体资源特别是备课完成的白板文件我希望能在网上获得专家的引领并得到信息化教学工具的辅助介绍: 白老师,地理老师, Amstel 小学. 刘老师，32岁，是一名小学语文教师。她经常上网，能熟练使用Office 软件。刘老师很希望提高自己的教学水平。巨龙教育虚拟社区角色分析我希望能在网上批改作业，并记录我希望只登录一次就能使用系统的需要通过网络给学生发布通知，我需要能方便的发布和管理自己的以及其他多媒体资源，特别是备课完成的白板文件。获得专家的引领并得到信息化教学工具的辅助。 27巨龙教育虚拟社区:登录后，系统识别教师身份显示与该教师相关的信息:教师社区示意系统识别教师身份，相关的信息。 28教师社区之：专业发展系统¢教师专业发展是教师社区中的一个重要部分。¢教师专业发展由网络教学系统、专业发展资源、教学实践社区、教师博客、教学咨询等栏目组成。¢其中，网络教学系统、专业发展资源和教学实践社区中又包含着多个子系统。专业发展系统网络教学系统虚拟学习社区个性化教学系统游戏化学习社区家校合作平台专业发展资源优秀案例库学科论坛教学资源库知识管理工具学科工具教学实践社区专业发展平台教材 WIKI 教育评价支持平台案例学习支持平台 29巨龙教育虚拟社区角色分析我希望能随时随地看到老师布置的作业，最好还能让老师在网上批改我的作业，这样我就可以在网上看到我的成绩，以便了解自己的学习进度如果我还能在网上和我的同学一起讨论问题，完成老师布置的任务那就太好了。我希望能随时随地看到老师课堂上讲课的视频、课件和板书没有听懂，或者记不清楚了再看一遍。我希望可以在网上向老师问题课堂上我有些害羞，下课时又没有时间。介绍: 史小明，8年级学生, Amstel小学. 作为一个 作为一个学生 学生… … 王晓明今年10岁，上小学4年级。别看年龄不大，他已经当了2年“网民”了。写完作业，王晓明最喜欢上网和同学聊天，互相介绍自己新发现的好玩的网站。最近，王晓明发现教室里多了一块白板，不但能操作计算机，还能在网页上写画、做标记。王晓明觉得它很酷！巨龙教育虚拟社区角色分析我希望能随时随地看到老师布置的作最好还能让老师在网上批改我的这样我就可以在网上看到我的以便了解自己的学习进度。如果我还能在网上和我的同学一起完成老师布置的任务那我希望能随时随地看到老师课堂上课件和板书，如果我或者记不清楚了，我就我希望可以在网上向老师问题，在下课时又没有 30可以查看今天及以前的实录，并可以下载教师提供的件和板书。巨龙教育虚拟社区:学生社区示意可以查看今天及以前的课堂学习并可以下载教师提供的课。学生社区示意31巨龙教育虚拟社区角色分析作为一个家长 作为一个家长… … 我希望随时了解我的孩子在学校的表现。我想及时知道最近学校有哪些活动正在进行。我希望能和孩子的老师的家长方便地进行交谈史妈妈是史小明的妈妈. 王女士是王晓明的妈妈。她非常关心晓明在学校里的表现，特别是他的学习状况。王女士也希望有更便捷的途径和晓明