《哪座房子最漂亮》教案最新4篇

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参考资料,少熬夜!《哪座房子最漂亮》教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《哪座房子最漂亮》教案最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《哪座房子最漂亮》教案【第一篇】教学目标:1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,感受农村的变化。教学重难点:重点:识字、写字和朗读课文。难点:体会改革开放以来农村的变化。教学准备:教学挂图,生字卡片。课时安排:2课时教学过程:第一课时(总第69课时)一、看图导入,感受新农村的美景看课文插图,先说说你对这个小村庄的感觉?(美)再说说“美”在哪儿?最美的是哪座房子?导入新课,板书课题,齐读课题。(读准生字“哪”是鼻音;“座”是平舌音;“房子”要读轻声;“漂亮”也要读轻声。)识记课文题目中的五个生字:在课文题目就有五个生字,你能用什么好办法记住它?(引导学生讨论识记的办法:教师指导用加一加,换一换等方法)二、初读课文,学习生字1、让学生借助拼音读课文,要求:读准每个字音,读通每个句子。(先自己读三遍,再同桌抽读,检查字音的准确。)2、把画出的生字多读几遍,想一想哪些易读错,准备提醒大家。3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错,练习多读几遍。(“青”、“窗”、“们”单独读读一声,在词语中读轻声,如“我们、你们、它们”)4、讨论汇报怎么记住生字。(学生讨论后汇报,教师指导方法,如:加一加,减一减等。)5、同桌互相用卡片抽读。6、全班抽读。7、回到文中读生字,同时检查课文朗读情况。(分句读。教学生认识“句”,数一数共有几句话。)参考资料,少熬夜!三、朗读课文,感悟课文的语言美1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。2、汇报:说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。(如:“青青的瓦,白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮;“宽宽的门,大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮;“房前花果香,屋后树成行”赞美新房周围有花有树,环境优美。)在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。在读“一座房,两座房”“三座房,四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房,数啊数,新房真多!使学生感受到农村变化很大,农民盖了许多新房。从最后的一问一答中懂得政府关心小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感,同时读出设问句的语气。3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。(提示学生可以自己读,可以找同桌一起读,可以找老师一起读,可以小组接力读,自己创编动作等)四、抽读生字加以巩固。第二课时(总第70课时)一、指导背诵全文1、让学生一边朗读课文,一边做动作。2、师生对读,师范读第一、四、七行。3、分小组比赛背诵。二、多种方法,巩固识字1、出示一类生字和二类生字,让学生小声认读。2、抽生认读文中的词语。3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友?4、练习:下列句子你会读吗?(在具体语境中识字)哪座房子是你家的?我们学校的房子真漂亮啊!屋子前面的花真香啊!那窗子真大啊!你家屋子后面有果树吗?三、写字指导1、学写“了”,认识“横钩”“弯钩”两个笔画学生观察书上范例,说说“了”字先写什么后写什么,认识两个新笔画。再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师参考资料,少熬夜!范写。闭上眼用田字格想一想,然后自己练习写好一个后,(请一个学生到黑板上写,写完后评价,指出不足之处。)再练习写好两个。2、用同样的方法学写“子、门、月”比较“了”和“子”3、展示优秀作业。四、学习词语搭配1、出示“读读说说”中的词语,鼓励学生说这类形式的词语。2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。(如:弯弯的月儿,红红的脸蛋儿)五、拓展活动:画一画、夸一夸我们的学校。板书设计:4哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗房前屋后《哪座房子最漂亮》教案【第二篇】创设情境,激发兴趣1、师:同学们,现在是什么季节?今天天气真好,周老师带大家一起去秋游好吗?我们的小小旅游团要出发了,叮咚,第一站到了,第一站是我们的新村小学。(出示风景图片)2、师:现在,请小朋友们擦亮自己的眼睛,仔细观察,你看见了些什么?注意观察要有顺序哦。(引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物,远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、学校、小河、小鸭)(观察放在课文中好还是开头好?)3、师:在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀?带着这个疑问我们一起来学习新课《哪座房子最漂亮》。(板书:哪座房子最漂亮)齐读课题4、提示:课题中的座、最都是平舌音,房子的子和漂亮的亮要读轻声)读了题目,你最想知道什么?二、初读课文,读中识字1、师:你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗?请你们打开书本翻到66页,一起来听一听吧。(课件播放朗读视频)2、师:现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音宝宝们来帮忙,多读几遍,开始吧。1、初读课文,纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案,打开书66页,请用你喜欢的方式来读读这首诗歌,注意读准字音,不认识的字要多读几遍,参考资料,少熬夜!记住字音。2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌,一人读一行。其他同学认真听,看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。3、师:课文中的生字宝宝,你们都认识了吗?现在周老师就来检查一下。(课件出示带拼音的生字)4、师:拼音宝宝们回家了,你们还认识他们吗?谁愿意来当小老师?5、师:现在,请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的?(学生交流)(1)用比较法记忆记偏旁。(子、了)(2)利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。6、师:周老师也有识记生字的好办法,谁来猜猜他是谁?(课件出示“座”的字谜:两个人坐在广场的土堆上。)7、师:这些生字宝宝很喜欢你们,他们跟你们玩起了捉迷藏,藏在词语中的他们,你们还认识吗?(教师出示词语,学生开火车读)8、做“照镜子”的游戏(老师拿出生字卡片,学生也跟着拿出相应的生字卡片)(可有可无?游戏好像会比较费时)可删去三、朗读课文,理解内容我们认识了这些生字朋友,现在把他们送回家吧。(课件出示课文内容,生字标成红色)。我们一起再来读读小诗,看看诗中描述的农村的房子是什么样的。1、师生共同读课文。2、学习第一句:农村的房子是什么样的?学生回答,教师相机演示课件,出示房屋图3、学生回答后,出示课件,画面出现文字:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗,引导:瓦是青青的,墙是白白的,看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净,宽宽的门,大大的窗,多么的宽敞明亮啊,住在这样的大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗?指名读。师相机指导:读的慢一点,轻一点,让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。再指名朗读。现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下,找个最舒服的姿势坐好,闭上眼睛,听老师来读这首小诗中的句子,你想象一下,看有什么新发现,播放音乐,师读一二句。你好像看到了什么,听到什么,闻到什么?生自由发言。相机指导:会有些什么花,什么果,参考资料,少熬夜!什么香。教师边课件演示边描述:农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树,使自己总是沉浸在花香之中,果香之中。屋后绿树成行,引来各种小鸟,早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊,就跟花园里一样。(课件上出现文字:房前花果香,屋后树成行。)你能美美的读读这一句吗?指名感情朗读。⑴他们的房子这么美,环境这么漂亮,但是在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?生答:要数我们的小学堂。(出示有课文内容的课件)⑴认识“?”,结合生活语言理解。“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号,叫问号,这个“?”啊,我们问话的时候常常要使用到,如“你几岁了?”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了,那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮?”。(自由读,请个别读)你们一起问我。师答:要数我们的小学堂。⑵小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的,我们一起来看看,小学堂什么地方漂亮?(课件出示课本上的插图)同桌先互相说说,小组交流。全班交流,适时评价。教师小结:小朋友们在这样的学校学习,运动,多幸福啊?如果我问:哪座房子最漂亮?你该用怎样的语气回答我?(骄傲,自豪)师总结:这里的景色多美啊,下边让我们一起来读这首小诗。(放音乐)一起再来感受一下乡村的美。生齐读。1、师:同学们,认识了生字宝宝之后,让我们一起走进美丽的农村,看看漂亮的房子是什么样子的?找找书中是怎么描述的呢?(出示课件:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗)2、师:你们的眼睛真锐利,这么快就找到了,我请一位男生来读读这些词,谁愿意来?3、师:声音真响亮,周老师这里还有一组词,这次,请一位女生来读。(点击课件出示:青的瓦,白的墙,宽的门,大的窗(对比朗读)4、师:小朋友们,这两组词你读了有什么不同的感觉?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢?(引导学生体会叠词的作用)(介绍叠词:两个字重叠,起强调作用)5、师:你还能说说这种类型的词吗?6、师:小朋友们,看到房子这么漂亮,你的心情参考资料,少熬夜!会是怎样的?你能读出来吗?(指导朗读)课件出示:一座/房,两座/房,青青的/瓦,白白的/墙,宽宽的/门,大大的窗。四、指导书写过渡:读好了课文,我们再来学写两个生字。1、在学习这两个生字之前,我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。(课件出示笔画和名称)2、课件出示“了,子”,请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?3、师:现在,请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置,想想怎么样才能把字写漂亮。(“了”第一笔是横撇,第二笔是弯钩,弯钩要写在竖中线上;“子”比“了”字多一横,最后一横写在横中线上)4、教师范写,学生书空。5、师:现在,请把书本上的红色字体用铅笔描起来,并在空格处写3个。(相机指导写字姿势,巡视指出问题)6、展示优秀作品,引导学生正确评价他人作品。《哪座房子最漂亮》教案【第三篇】教材简析1、学会4个生字,4个偏旁和2各笔画。认识12个生字。2、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况,使学生认识改革以来,农村变化很大,农民重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。3、正确流利地朗读,背诵课文。教学重点知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮。教学难点明白小学堂为什么最漂亮。用具准备多媒体课件生字卡片。教学设想本课是一首诗歌,内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位,让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片,让学生理解词句的意思,从而理解诗歌的内涵,解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读,加深记忆,读出感情。教学过程第一课时参考资料,少熬夜!一、导入新课创设情境。导言。今天老师带同学们到农村去参观,请大家看一看,那里的房子哪座最漂亮(播放课件,看屏幕)二、学生初读课文三、利用贴图,再现情境1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村看到了什么?教师随学生说的贴图评解。2、提出疑问,逐步理解:⑴新房子是什么样子的?(学生通过看图回答,再引导看书上是怎样讲的)读一读,读出喜爱的语气。⑵青和白是说新房的什么?⑶新房周围是什么样的?你怎样理解花果香和树成行?教师贴图或让学生贴,进一步弄懂前和后的意思。点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。⑷过去农村是这样吗?为什么会有这么大的变化呢?学生自由说。3、运用比较,想象解决难点:⑴提问。农村里新房子这么多,哪一座最漂亮?“咱们”是什么意思?⑵用比较的方法观察图画,可让学生指指哪是小学堂,把新房和小学堂比一比,展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建得这么好?⑶指导朗读。四、总结全文深化主题。〖教学后记课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用,学生在看的过程中感受真切,对课文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