参考资料,少熬夜!《雪绒花》音乐教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《雪绒花》音乐教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《雪绒花》音乐教案【第一篇】一、教材简介:歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体,旋律优美抒情,表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中,以听唱为主,附以英文歌词的学唱。二、学习者分析及教学目标和教学重难点初中二年级的学生已具有情感分析能力,对理解作品、分析作品都有自己的见解,对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上,不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体,恰当且顺应了中学生身心发展的需要。本课时的教学重、难点是:节奏╳00╳╳|的掌握及英文歌词的学唱。本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲,培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲,培养学生的爱国之情。三、教学理念和教学方式教师是学生学习的组织者、促进者、合作者,在本节课的备课和教学过程()中,为学生亲身体会及想象、创设意境,尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。并尊重学生的个人感受和独特的见解,帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值,作学生健康心理、健康品德的促进者,催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。学生是学习的主人,在教师指导下主动的、富有个性的学习,用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识,而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候,不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了,教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景,尽可能啬教学过程参考资料,少熬夜!()的趣味性、实践性,利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源,生动活泼的展开学习、演奏,强调学生的动手操作和主动参与,通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。四、教学媒体和教学技术选用本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。五、教学和活动过程首先,以音乐问好的形式进行组织教学(说明:音乐问好是音乐课堂的一个特色,按歌曲的节奏写成,为学唱歌曲埋下伏笔)在复习和导入过程中,老师提问:同学们,还记得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗?能用自己的话把故事描述一下吗?学生考虑后回答:记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。(说明:学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的观赏,使《雪绒花》的学习变得有的放矢。)接着老师提示学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段——播放音乐短片《DoReMe》和《雪绒花》并提示各种手势动作为音乐伴奏,学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用各种手势:捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。(说明:这样既做了发声练习,又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规,使课堂变得更活跃。)在新课部分学习歌曲《雪绒花》。首先播放录音并提问:在影片中它是如何演唱的?怎样表现的?学生带着问题听音乐后回答:影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及英文歌词。(说明:经过多年的教学经验:用听唱法教学歌曲,学生及易接受。结合影片回答问题欣赏歌曲使学生能够身临其境,思路放宽,更进一步感受音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更容易唱好歌曲。因为中文歌词比较容易唱好,为了啬学生的学习兴趣,进行英文歌词的学唱。)对歌曲进行艺术处理:播放伴奏音乐,学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色及形状。并动手制作。(说明:通过对雪绒花的理解,让学生真正在MAL教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。)提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲:如《小小牵牛花》、《我爱雪莲花》等等歌曲,用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。参考资料,少熬夜!小结:总结本课时重点内容,肯定成绩,提出今后努力方向。作业:预习下一课。《雪绒花》音乐教案【第二篇】教学目的:1、了解、热爱电影音乐,培养合作意识和对生活的积极乐观态度。2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识,有表情地演唱歌曲《雪绒花》,初步体验影视音乐特性、功能。教学重点:初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点:感受欧洲电影音乐的艺术魅力,探究音乐对电影情节发展变化的作用课时安排:一课时教学准备:多媒体教学设备、(电)钢琴、教学课件教学过程:一、组织教学,导入。1、导入:同学们好!先让我们一起来欣赏,曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖,打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段,请看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。2、请同学们抢答以下几个问题:我把同学们分为AB两组,每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品!①、这部影片和这位女主角叫什么名字?②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名,及歌词的大概意思?③、师生简介这部音乐片的故事情节。奥斯卡金像奖是什么奖项?④、请同学们在欣赏一遍电影片段,注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式?二、欣赏《孤独的牧羊人》1、为了欢迎上校当时的女朋友(男爵夫人)和麦克叔叔。玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏,把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣,我们一起来欣赏。2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时,请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同?思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么变化?三、学唱《雪绒花》参考资料,少熬夜!1、导入,欣赏《雪绒花》上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意,可是当他听到孩子们的歌声时十分感动,他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。2、下面让我们来欣赏这首歌,请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律?3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同?表达了上校怎样的情感?4、学唱旋律:①、《雪绒花》这首歌非常优美,给我们营造了一种温馨和谐的气氛,下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。②、现在请同学们模仿老师发一个音,“lu”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍④、分析歌谱,突破难点。注意:听老师唱第3句,这儿有一个什么符号?(八分休止符)同学们按照老师的节奏说话。5、学唱歌词①、在请同学们看歌词,试着将词填进去唱一唱(学生自由视唱)。②、想一想我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一点,抒发的是热爱祖国的感情,声音柔和一点。)歌曲的高潮部分在哪?(一般来说,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点)。6、检查学生演唱情况7、请同学们想一想,就《雪绒花》这首歌,我们可以用哪些演唱形式?同学分2组来表演音乐剧片段《雪绒花》。8、学生表演四、总结这节课我们欣赏了音乐片《音乐之声》的几个片段,了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关知识,在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影,才使《音乐之声》更加吸引人。当发现优秀的电影歌曲的时候,请你把它介绍给大家,好吗?课后反思《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐,舒畅轻柔的风格,深深地抓住了听众的心,为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境,领略音乐的无穷魅力,充分调动学生参与的积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式设计这节课,让学生的审美体验水到渠成自然学习。参考资料,少熬夜!一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法,请学生当老师朗读英文,在一个轻松愉快的环境中开始上课。二、充分利用学生的听觉器官,培养学生手脚并用、动手动脑的习惯;接着是新颖选用的课件辅助教学,采用教材光盘、音像资料,把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐,使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。三、总的来说,这节课目的在于充分发挥学生的能动性,提高他们的学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶,提高审美能力,提高他们的音乐修养。《雪绒花》音乐教案【第三篇】一、教学内容听:《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》二、教学目的通过欣赏,感受歌曲音乐形象和情绪。三、重点:结合歌曲旋律的简单分析,引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。难点:结合歌曲旋律的简单分析,引导同学感受歌曲音乐形象和情绪。四、教具准备录音机、磁带。五、教学过程1.组织教学:(1)师生问好。(2)发声练习:2.新授:欣赏《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》(1)出示录音机,听赏音乐一遍。(2)老师简介作品:《Do-Re-Mi》和《孤独的牧羊人》均选自美国音乐故事片〈音乐之声〉,奥斯卡。哈默斯坦作词,理查德。罗杰斯作曲。《Do-Re-Mi》采用大调式,2/4拍,二段体结构写成。歌曲第一乐段富于叙述性,以音阶式进行为主,并与歌词的音节、儿童的语言音调紧密结合。第二乐段的特点是将每句起音按音阶“do、re、mi、fa、sol、la、si”的顺序组织起来,乐句的结尾采取了两种衔接形式。《孤独的牧羊人》是影片中小朋友们所扮演的木偶参考资料,少熬夜!剧里的一首叙事歌曲。作者采用了拟人化的手法,叙述了一个牧羊人与老山羊、小山羊的对话,歌曲生动活泼。旋律中大跳音程的运用,以和上行模进等手法的运用,加上演唱者惟妙惟肖的声音模仿,使歌曲诙谐而又风趣。(3)欣赏《Do-Re-Mi》。分析歌曲旋律:前四句的落音分别比后面一句的起音高一级音,后四句的落音则与后面一句的起音相同,使乐句的展开环环相扣,一气呵成。最后,歌曲以上行的大调音阶结束全曲。歌曲的歌词原文是采用同音异义的手法来写的。分段欣赏。请一些同学来扮演歌曲中的角色,随音乐进行即兴扮演,引导同学想象和感受。(4)欣赏《孤独的牧羊人》。听赏音乐一遍。听赏后,采用游戏方式让同学听辨旋律猜角色。(5)对比欣赏。(6)对比了解,重在感受。3.小结。4.结束下课。《雪绒花》音乐教案【第四篇】教学目标1、德育目标:通过欣赏《音乐之声》插曲,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动。2、知识目标:了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。3、能力目标:培养学生音乐审美能力,有感情演唱歌曲的能力,语言表达能力和概括能力。教学重点了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。教学难点歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。教学用具手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器教学过程一、导课:(5分钟)师生:欣赏歌曲教师:播放歌曲《多来咪》。提出问题:谁听过这首歌曲?这首歌曲叫什么名字?出自哪部电影?学生:《多来咪》选自《音乐之声》电影。参考资料,少熬夜!播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。二、简介电影1、简介电影《音乐之声》的获奖情况教师:音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片,同年该影片获奥斯卡金像奖。2、简介电影《音乐之声》的故事情节通过播放电影片段讲述电影故事,让学生了解这部影片及音乐。教师:教师讲述《音乐之声》的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡,在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子,她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。后来,玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴,唱了《雪绒花》,歌曲表达了他对祖国的热爱之情。三、新课教师:播