春雨的色彩幼儿园教案(精编3篇)

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参考资料,少熬夜!春雨的色彩幼儿园教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“春雨的色彩幼儿园教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!春雨的色彩幼儿园教案1一、教材简说春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱,随风飘动;像春姑娘纺出的丝线,轻轻垂下;又像春姑娘缝衣的细针,扎进刚刚苏醒的大地。春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。随风潜入夜,润物细无声。春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃生机。春雨美如画。不知不觉中,春雨已染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。春雨是无色的,但它却给我们带来五彩缤纷的世界。二、学习目标1、认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。三、教学建议(一)识字写字1、生字的呈现(1)出示第2自然段的句子,提出课后的问题,认识论、趣、题、底、颜等生字。(2)在朗读小燕子和麻雀说的话时,学习淋、洒、滴等生字。(3)线、油、欢等可随机出现。2、生字的识记。引导学生发现题、淋、洒、底、欢等字的识记方法,即通过熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。如:是题,林淋,西洒,低纸底,砍软欢。3、识字的巩固(1)开火车读生字。(2)认读课文中含有生字的词语。如有趣、问题、到底、油菜等。(3)组字游戏:4、写字指导参考资料,少熬夜!本课要写的6个字,有两个人字旁的字(你、们),两个绞丝旁的字(红、绿),两个草字头的字(花、草)。这一规律可引导学生自己观察发现,并学会欣赏范字。对相同偏旁的字,教师可重点指导写好一个,引导学生掌握偏旁的写法,然后放手让学生揣摩、练习。单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。绞丝旁:第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个的绞丝应显得向左靠。草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。(三)朗读感悟本文内容不难理解,关键是让学生感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。可结合本班学生的实际情况,从以下几个方面进行感悟。1、对春雨本身的感悟(1)春雨的形象可在朗读第一自然段的过程中作简单理解。(2)春雨的色彩可在读完课文后,利用课后的问题,引导学生感悟。(3)春雨到底是什么颜色的?这个问题的答案本身其实并不重要,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣,凭借课文展开想象,并发表自己的独立见解。因此,教学本文不宜直接切入主题,更不能把获得这个问题的答案作为教学的目的或重点。在朗读时,可着重理解和运用到底一词。2、春雨给大地带来的变化(1)春雨让大地变得五彩缤纷。关于这一点,除了引导学生带着想象朗读课文中小动物的话之外,可激发和引导学生根据自己的观察,展开想象的翅膀,发表自己的独特见解。(2)春雨让大地变得生机勃勃。在春雨的滋润下,动物、植物都充满了生机和活力。这一点可通过看课文插图和朗读课文来体会。在朗读时,可着重体会落、淋、洒、滴等表示动作的词语的使用效果。3、体会课文中蕴含的情趣在朗读过程中,引导学生体会小鸟们的天真、活泼、可爱,体会春雨的轻柔、欢快和神奇,体会大自然的美丽、神奇。课文最后一句话,耐人寻味。可引导学生说说自己的理解和感受。(三)实践活动1、课前活动通过观察或者调查,思考春雨是什么颜色的。2、课中活动参考资料,少熬夜!分角色演一演。可以照课文演,也可自编相近的内容演。演之前要把课文读熟。可先在小组里合作准备和表演,再在全班表演。四、教学设计举例(一)讨论揭题,引入新课1.我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨。今天我们将学习1篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。拼读:自由读;同桌互读;我会读讨论:(1)读了这句话,你知道春雨的形状了吗?板画:春雨认识生字线,组词。(2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读沙沙沙,沙沙沙。3.出示课文最后一段,朗读质疑。读:拼读;小组读;集体读;自己思考性的读认:欢字,换偏旁记字。问:读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)提示:(1)大家指的是谁?(2)大家争论什么问题呢?4.出示课文第2自然段,弄清以上问题并在句子中识字。(1)从句中找到以上问题的答案。(2)识字:音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读趣?题?底?颜?有趣?问题?到底?颜色形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?提示:同结构:趣?题?同偏旁:题?颜?换偏旁:底低?加偏旁:是题参考资料,少熬夜!(二)情景感悟,对话朗读1.出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片)2.分角色朗读,讨论:(1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢?(2)春雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作的词,能找出来吗?(3)认识生字:淋?洒?滴?油你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)(4)从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读:不对;不对,不对?你们瞧;你们看花了,花也了。(5)分角色朗读对话。(6)创设情境演一演。(三)实践活动春雨到底是什么颜色,到外面看一看,并把看的结果画出来给大家交流。春雨的色彩幼儿园教案2活动目标:1、理解、欣赏故事,感受春天的美。2、尝试根据自己的经验,仿编故事《春雨的色彩》。活动准备:图片活动过程:1、谈话引出活动主题。春天来了,春雨轻轻的下着,沙沙沙,沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗?我们一起来听一听,看一看,小鸟们是怎么说的?2、欣赏故事《春雨的色彩》。看图片,听教师讲述故事。小白鸽认为春雨是什么颜色的?为什么?小燕子为什么说春雨是绿色的?麻雀为什么说春雨是红色的?小黄莺为什么说春雨是黄色的呢?教师再次讲述片断,引导幼儿用原文回答。为什么春雨落到草地上,草地绿了?洒在桃树上,桃花红了?春雨为什么能给大地带来万紫千红?3、仿编故事《春雨的色彩》。参考资料,少熬夜!春雨就像一位神奇的魔术师,落到哪里,哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿,又会是什么颜色呢?你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论?请你和你的好朋友说一说。幼儿两人一组,互相交流,尝试仿编故事《春雨的色彩》。幼儿集体交流讨论,教师整理成完整的故事。故事:《春雨的颜色》春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了的下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的话题:春雨到底是什么颜色的呢?小白鸽说:春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。小燕子说:不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了……小麻雀说:不不,春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨洒在杏树上,杏花开了……小黄莺说:不对不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了……春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙——它好像在说:亲爱的。小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红……春雨的色彩幼儿园教案3活动前言:春雨下在草地上,草地绿了;下在桃树上,桃树红了;下在油菜里,油菜黄了。.。那么请问小朋友你感觉春雨是什么颜色的呢?今天就让我们一起来讨论下有关春雨的色彩吧,看看谁说的对噢!活动目标:1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。2、学习词语:万紫千红。活动准备:多媒体课件活动过程:一、导入活动。师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”二、理解散文内容。1、出示第一幅画面,提问:①图中发生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)参考资料,少熬夜!③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线2、出示第二幅画面,提问:①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)②他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。3、出示第三幅画面,观后提问:①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?②现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)4、出示第四幅画面,提问:①这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)三、完整欣赏散文。(2遍)1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。2、第一次欣赏散文,然后提问:①这首散文好听吗?③这首散文叫什么名字?3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?四、朗诵散文。小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?五、结束活动。春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:“春雨到底是什么颜色的?”小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!”小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了,春雨落到柳树上,柳树绿了。”麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了,春雨落到杏树上,杏花红了。”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”参考资料,少熬夜!春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。”总结:散文的句子都比较的优美,读起来就仿佛自己是身处其中一样,小朋友都知道那些有关春季的散文呢?让我们一起有感情的朗读吧,想象其中的意境,走进春天的每一个角落!

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