参考资料,少熬夜!实习调查报告【推荐8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实习调查报告【推荐8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!实习调查报告【第一篇】一、调查概况我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。经过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,供给了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷,资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近梦想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。1、教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有研究。调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果证明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的,值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。并且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自我最厌恶的课程。学生害怕学习或厌恶某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,参考资料,少熬夜!86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌恶的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。3、学习习需求当前,特长是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对特长有正确的认识,其中,92%的学生有自我感兴趣的目标,且有52%的学生期望得到教师的指导。同时,78%的学生期望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。4、学习目的调查结果证明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不一样。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自我的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自我在未来社会的竞争本事。在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自我在不一样课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术。我们明白,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、确定等本事既不成熟又不稳定。事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则要求容参考资料,少熬夜!量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培养自我的特长,还要求掌握更多的实用技术。最新实习调查报告最新实习调查报告3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查证明,89%的学生具有明确的学习目的。可是,经过对调查问卷的比较分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表此刻:他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外,40%的学生期望自我以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果证明,37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的进取性,而是呈现出一种消极等待的学习态度。实习调查报告【第二篇】xx公司属于北京公司的全资子公司,注册资金3000万元,办公面积2500平方,拥有800平方的中心机房。公司由*社组建,结盟在建设一个的引领舆论导向的新媒体平台。舆情快递VOICEEXPRESS是公司核心产品。该产品经历多年技术沉淀,拥有完全自主知识产权,具有强大的市场竞争力。公司主营业务是互联网信息采集、数据挖掘与分析、相关信息管理系统研究。在北京,*社、清华大学智能技术与系统国家重点实验室是我们的战略合作伙伴;在上海,我们有自我的应用研发中心;在宁波,我们有数据服务中心。公司共有70人左右。目前,公司的产品已经广泛应用于教育、卫生、宣传、政法等系统。公司产品介绍:公司的主打产品舆情快递,是基于舆情监测预警和互联网口碑传播的创新客户服务管理系统。系统对各种网络信息源实施全面、精准、实时扫描和采集,经过对采集得到的数据进行严格科学的定量和定性分析,构成有价值的报告,供给量身定制的数据服务。帮忙您有效监测网络舆情动向,预警网络公关危机,在海量网络信息中聚焦价值!网络舆情概念和工作资料:网络舆情监控是指经过对网络各类信息汇集、分类、整合、筛选等技术处理,再构成对网络热点、动态、网民意见等实时统计报表的一个过程。随着互联网的快速发展,网络媒体作为一种新的信参考资料,少熬夜!息传播形式,已深入人们的日常生活。网友言论活跃已到达前所未有的程度,不论是国内还是国际重大事件,都能立刻构成网上舆论,经过网络来表达观点、传播思想,进而产生巨大的舆论压力,到达任何部门、机构都无法忽视的地步。能够说,互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。舆情监测是经过对互联网传播的公众对现实生活中某些热点、焦点问题所持的有较强影响力、倾向性的言论和观点的一种监视和预测行为。系统主要应用于政府部门以及大中型企业的公关部门。能够各类新闻网站、网络社区论坛BBS、微博客、图片、视频等网络舆情主要载体进行24小时监测,并进行专业的统计和分析,构成监测分析研究报告等成果。各种舆情监控系统工作流程基本相同,主要包括以下几条:(1)网络信息采集系统从互联网上采集新闻、论坛、博客、评论等舆情信息,存储到采集信息数据库中。(2)舆情分析引擎负责对采集信息进行清洗、智能研判和加工,分析结果保存在舆情成果库中。舆情分析引擎依靠于智能分析技术和舆情知识库。(3)舆情服务平台把舆情成果库中经过加工处理的舆情数据发布到Web界面上并展示。(4)经过舆情服务平台浏览舆情信息,经过简报生成等功能完成对舆情的深度加工和日常监管工作舆情监控的信息来源由于信息的高度发展,信息大部分的来源已经转向网络。网络媒体已被公认为是继报纸、广播、电视之后的第四媒体网络成为反映社会舆情的主要载体之一。网络环境下的舆情信息的主要来源有:新闻评论、BBS、博客、聚合新闻(RSS)。网络舆情表达快捷、信息多元,方式互动,具备传统媒体无法比拟的优势。实习中的收获和体会:实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,这也是我们走向工作岗位的第一步。刚开始对于从未接触的岗位,我感到是那么的陌生和新奇,因为这是我从没接触过的行业,虽然有时候会担心做不好这一块,可是我还是相信只要肯用心去学,就必须能做好。培训第二天我被分到监测二组工作,最开始看着软件不知该如何操作,如何去确定归档、预警,经过第三天整整一天的熟悉、操作、询问之后,开始对Imanager有了必须的了解,虽然还不是很深入,但我参考资料,少熬夜!相信经过一点点的摸索,很快我也能和其他同事一样。当真正步入社会的时候,就会发现,过去的十几二十年里,自我所接触的东西,所认知的东西,所了解的东西真的是少之又少。自以为在大学期间经历的比别人多,做的比别人好,可在工作后又算的了什么呢,学到的不必须有用,可能最有用的还是处世态度,认知方法吧。身边有很多同学会感叹当初如何如何的风光,如今却做的打杂的营生。殊不知,这是在磨练自我的心性,再好的玉,未经打磨总有它的菱角。浮躁,急于求成的心态只会让自我在职场中迷失自我真正所需的。当我们在离开了象牙塔的时候,其实什么都已不是,一个新的环境,一个新的开始,需要的是适应,放低姿态,从零开始,而不是留恋过往或以往的拥有。已经工作有阵子了,差不多对于一个刚步入职场的人心中已经有那么一点点的改变了,是好是坏就不得知了,有人会觉得工作枯燥无聊,有人会觉得还是很新奇、觉得自我能够改变点什么。生活和工作自是如此,一味的认命,那么也就这样了,如果你觉得你能够改变或者做的更好,那或许会有另一番意境。磨练了一阵子,说到工作总结,可能就寥寥几句话而已,说到心里的想法可能会更多吧,这或许是对一个刚步入职场的年轻人来说是的也是最不一样的感触,每一样东西都是自我去争取的,是需要付出去换回来的,你得到了多少也就是你努力了多少,不必抱怨事事不公。实习调查报告【第三篇】一、调查概况我于20xx年10月份,对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。经过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,供给了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷,资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近梦想的高效样本数。三、调查结果参考资料,少熬夜!对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。七成的学生认为学习的作用是提高自身素质,接近两成的学生认为学习的作用是为了考大学,一成的中学生没有研究。调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中接近六成的学生认为大学生挣钱多,接近两成的学生认为高中毕业生挣钱多,一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果证明,六成以上的学生对学习的热情较高,两成以上的学生对学习的热情中等,一成以上的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。并且,我们在调查中还发现,不到九成的学生都有自我“最厌恶的课程”。学生害怕学习或厌恶某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,八成以上的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌恶的课程中,英语是初中的核心课程之一,有4...x的学生