大班科学教案【汇编8篇】

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参考资料,少熬夜!大班科学教案【汇编8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班科学教案【汇编8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班科学教案【第一篇】设计意图:本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介,在一系列相互关联的操作活动中,让孩子感知拱形面能承受较大力的现象,并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说,活动结果的获得并不是最重要的,最重要的是在探索过程中,学习探索的方法,并享受探索的乐趣。活动目标:1。对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。2。初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。3。简单表述自己的操作过程和结果。4。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:1。勘儿操作材料(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2。教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。活动过程:1。激发兴趣,引导幼儿操作感知。(1)故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。(3)师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。2。实验:感知力的分散现象。(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。(2)幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。参考资料,少熬夜!(3)教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。3。知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。(1)师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?(2)运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。4。幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2)(2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。(3)师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。5。延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。(1)启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)活动反思:大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿,但在寻找答案的过程中,原有的经验会受到挑战。要解决这个问题,老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中,教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品,利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点,让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去,从而弄清拱桥受力大的原因。大班科学教案【第二篇】活动目标:1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备:1、棉花、香烟、瓶子。2、自制多媒体电脑教学软件。3、自摄的有关空气污染源的录象片。参考资料,少熬夜!活动过程:一、了解空气遭受污染的情况。1、我们每时每课都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真看录象,想一想这些事情对空气有没有影响。2、放映自摄录象片,请幼儿观看。镜头一:满天飞扬的尘土;镜头二:汽车、摩托车排出的废气;镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五:烧香、放鞭炮时潦烧烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟的人。3、讨论:刚才我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害?二、感知不洁空气对人体的危害。1、现在我们来做一个小实验,方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。2、在等待实验结果的过程中,播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》,重点突出呼吸道,显示空气在体内的循环现象及其过程。3、讨论:刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程,请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气,会有什么影响?4、向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受。5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后,呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。6、小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们人体危害很大。三、学做“环保小卫士”1、鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。2、老师操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为,如果选择正确,背景天空变成浅蓝色,并出现红色“★”图案;如果选择错误,则背景仍为灰色,并出现“╳”图案。3、引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。(如:种植花草树木、禁止在公共场所吸烟,不在生活区焚烧垃圾等)活动延伸:留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事,并能从自身做起,保护环境,减少污染。参考资料,少熬夜!大班科学教案【第三篇】活动目标:1、通过仔细观察,寻找、发现魔术表演的秘密,喜欢探究魔术表演的奥秘。2、通过尝试魔术表演,感受魔术的神奇,体会表演魔术的快乐。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验魔术的快乐。活动准备:1、音乐《未来的魔术师》。2、每两人一块手帕、一枚硬币。3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。活动过程:一、教师以谈话导入活动(一)幼儿随音乐入场。音乐渐低,幼儿围坐在一起。教师:1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐,它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师!2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?(二)教师:魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?二、观察发现魔术的秘密。(一)教师表演《听话的小磁铁》。提问:猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师:原来小秘密在这儿呢!(二)教师表演《百宝袋》。提问:猜一猜这个魔术的秘密在哪里?总结:其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。(三)教师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣。(纸片托水:取一只塑料小杯,装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。用手按住了硬纸片,迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开,可见纸片托住了杯中的水,使水不会流出)。提问:猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。教师总结:有的魔术是运用科学的小道理来表演的。教师总结:当然魔术师的手法应该很熟练,这样才不会露出破绽。三、合作分享参考资料,少熬夜!宝贝们今天爱动脑筋、勤思考,也积极回答问题了,表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师,你们愿意吗?四、结束语。在科学区准备了几种魔术道具,小朋友可以试试。幼儿退场,出现音乐。活动反思:活动中感到孩子们很感兴趣,但是对于孩子们来说魔术还是太陌生,脱离生活太多了,所以表现得有点茫然,需要老师不断的引导,有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信,这个和经验不多有很大关系。改进措施:1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些小小智慧树的小魔术表演。2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术,让孩子们有一个视觉上的提升。小百科:魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术,是制造奇妙的艺术。更简单的说,他是一种违反客观规律的表演。大班科学教案【第四篇】活动目标:1、通过观察,倾听,操作,使幼儿知道蚯蚓的外形特征,生活习性及其与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。活动准备:1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子,一双筷子;3、每组一盆水,抹布;4、蚯蚓示范图,录音,图书等。活动过程:一、观察蚯蚓,知道其外形特征1、观察泥土,寻找蚯蚓。盆子里的泥土是怎么样的?(泥土上面有一个个小洞洞)这是怎么回事呢?泥里藏着什么呢?我们一起把它找出来。2、观察蚯蚓的外形特征。(1)蚯蚓长得怎么样的呢?它与其它动物不一样在哪里?(2)幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作,用手模仿参考资料,少熬夜!蚯蚓走路时一伸一缩的现象。小结:蚯蚓的身体圆又长,象细细的管子,而且身体滑滑的,软软的,有许多节组成。它与其它动物不一样,它没有眼睛,鼻子,耳朵,身体下面也没有脚,它是靠身体一伸一缩向前蠕动的,有些时候还会把身体卷起来。二、了解蚯蚓的生活习性1、小实验:将蚯蚓放入水中,观察蚯蚓会怎么样?2、出示放在同一容器中的干湿两种泥,让幼儿观察,泥有什么不一样呢?(一边干一边湿)3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓为什么在这个地方呢?小结:蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。三、了解蚯蚓与人类的关系1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼儿自由讨论,并自己在教室里寻找图书,图片等答案。)2、蚯蚓有什么作用?小结:蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西,有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶,它在泥里生活,使土壤变得松散,庄稼,植物就长得好了,它的粪便还可以作肥料,蚯蚓还可以做中药,它也是家禽,家畜,鱼最喜欢吃的饲料。3、蚯蚓的本领真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我们人类想出了一个好办法,就是把蚯蚓养起来,然后把它送到需要的地方,为人类服务。四、延伸活动:1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。2、自然角中饲养蚯蚓,让幼儿观察蚯蚓松土的现象。3、做蚯蚓再生的实验,让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。大班科学教案【第五篇】活动目标:1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的兴趣,体验探究成功的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:1、大小、形状相同的积木块若干,每人两张大小、形状相同的纸,胶棒、记录纸、记录笔若干。2、照相机一架、电脑一台。参考资料,少熬夜!活动过程:一、“变魔术”引起幼儿兴趣1、师:老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子,比一比看谁的桌子放的积木多,并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子,往桌面上放积木块,并做记录。教师巡回观察指导,并拍照。三、交流分享1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问:①这两张桌子有什么地方不一样?哪个积木放的多?②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多,积木交叉摆,摆放的块数多。4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥创造1、幼儿再次探索,根据原有和刚刚获得的经验,做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。五、观察推测1、教师将桌子做好,请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、教师将一筐积木放在桌子上,请幼儿观察桌子能否承住。3、提问:为什么我的桌子能放这么多的积木?4、教师小结:桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。5、请幼儿帮助老师收拾材料,并放入活动区。六、延伸活动鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。活动反思:整个活动气氛活跃,幼儿的参与性很高,体现了玩中学,学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理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