大班语言优质课教案【4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!大班语言优质课教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言优质课教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班语言优质课教案【第一篇】活动目标:1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。3、能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。活动准备:1、表演道具:房子、动物头饰等2、桌面教具:故事场景、动物桌面教具等3、音乐:快乐、舒缓活动过程:一、导入,激发幼儿兴趣教师:陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!二、欣赏,理解故事内容1、欣赏故事第一部分,学习对话教师:这么美丽的房子里住着谁?来了哪些小动物,他们是怎么说的?教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。2、欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化。教师:小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?为什么?教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。3、欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。教师:小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?小动物愿意吗?为什么?教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三、完整欣赏故事。完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解四、故事表演1、介绍表演道具2、讲解表演要求3、角色扮演4、评选最佳小演员参考资料,少熬夜!活动延伸:1、小剧场进行故事表演2、语言区进行故事复述3、棋类区进行故事棋制作。大班语言优质课教案【第二篇】活动背景:幼儿最喜欢看图书,听故事,故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是1篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林,情愿住在山洞里,这种美好的情感为幼儿共识。如今全球资源日益减少,环境保护刻不容缓,为让幼儿从小树立环保意识,热爱我们的地球,我选择了这个故事,又因我班幼儿已具有一定的阅读能力,对汉字的敏感度较高,故设计了本活动。活动目标:1、在理解故事内容的基础上,产生保护大自然的情感。2、能将口头语言与书面语言对应起来,尝试阅读故事全文。3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备:图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)活动过程:一、出示巨型图书,引发幼儿阅读兴趣师:今天老师带来了一本书,看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?幼:这本书很大;这本书是老师自己做的;师:这是一本老师自己做的巨型图书,书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面)幼:小熊住山洞师:你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。二、集体看图书,理解内容1、师:第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)师:如果你一直住在山洞里,你会觉得怎么样?幼1:很没劲;幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮湿,我会生病的。幼3:晚上天很黑,我会害怕的-----师:你愿意住在山洞里吗?幼:不愿意。师:小熊一家也不愿意,它们会有什么愿望?参考资料,少熬夜!幼1:他们想搬家;幼2:他们想盖新房了。此处,引出小熊一家想盖新房的愿望,为后面的阅读埋下伏笔]2、师:我们来看第二页,小熊他们有了这个愿望,那么,熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡:砍)幼1:小熊,我们一起造新房吧;幼2:小熊,我们砍树造一间大大的木房吧;师:听,熊爷爷到底说了什么?师:猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?幼1:小熊说:“爷爷,我们不能砍树,树砍掉了,会发大水的。幼2:小熊没有去砍树,去找朋友借房子住。幼3:我认为他会去砍树的,因为不能老借别人的住,要有自己的新房才好。3、师:你们猜对了吗?我们接着往下看:听了爷爷的话,小熊走进树林,它看到什么季节的树林?(出示字卡:春天)春天的树林是怎么样的?请你用好听得话来说说。幼1:春天,树林里的树都发芽了。幼2:小树在春天长出了嫩绿的叶子。幼3:春天的树林真美,小树长出了绿绿的嫩牙,象小树的两只小眼睛。师:那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)幼1:夏天到了,叶子变成深绿的,人们都来乘凉;夏天的树林很阴凉,小动物们都来做游戏了。幼2:秋天,树上会结果,红的黄的真好看;秋天,树上的叶子都落了,象蝴蝶在空中飞舞。幼3:冬天,树上的叶子都落光了。师:是发生了这些变化吗?我们来一边看一边听。听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化,好吗?师:春夏秋冬的景色真美,小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景,它最后会怎么做?(出示字卡:舍不得)幼:小熊舍不得砍树。4、师:这副图告诉你,小熊仍住在哪里?幼:小熊仍然住在山洞里。师:一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里,为什么现在还高兴地住在山洞里?幼1:小熊住在山洞里看到树林很美。幼2:小熊没砍掉树,留住了树林,他心里很高兴。师:那,小动物们对小熊的做法会有什么表示呢?幼1:小动物们来谢谢小熊。幼2:小动物们请小熊住到他们家去。参考资料,少熬夜!幼3:小动物们帮小熊造砖房。5、师:我们一起来看第八页:小动物们是怎么做的。幼:小动物们给小熊送来了鲜花。师:它们为什么这么做?幼1:因为树林也是小动物们的家,所以要送鲜花来感谢他。师:它们会对小熊说什么?(听录音)(出示字卡:感激)三、拼字卡,全文阅读1、师:我们一起看懂了这本书,现在重新来看一遍,边看边想想这书讲了什么?看懂了吗?在请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝,来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。2、(幼儿操作,老师观察指导)先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。3、集体阅读4、重点阅读最后一段四、产生爱大自然的情感师:小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家,情愿住在山洞里,那我们能为自己的家园做些什么呢?幼1:多种树,多种花草,我们的家园会更美。幼2:不乱扔垃圾,看到别人扔垃圾要指出来。幼3:垃圾要归类,河水要保持清洁,蚊子就少了。师:如果我们象故事中的小动物一样热爱自己的家园,那我们的地球一定会变得更加美好。五、活动评价本活动不仅是一个语言活动,它同时提高了幼儿的阅读能力,在师生的共同阅读理解中,又让幼儿提高了环保意识,它以早期阅读为引线,整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采用上,都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。教学反思:整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。大班语言公开课教案分享【第三篇】活动目标1.理解故事,借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。参考资料,少熬夜!2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。3.能分析故事情节,培养想象力4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。活动准备1.故事磁带、绘画工具等。2.幼儿用书。指导要点1、活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。2、活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3、指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。活动过程1.弯腰看世界,引入故事。说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)2、打开幼儿用书观察。提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2、倾听故事提问:(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?3、讨论。(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。5、绘画:颠倒世界(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,参考资料,少熬夜!再听听小作者自己的介绍。评价要素1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思维方式,引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的`刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。2.绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。3.该活动为二课时。4.活动后,可组织幼儿进行颠倒世界活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。附故事:颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。活动反思这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景,感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限,有很多参考资料,少熬夜!空间供幼儿想象,思维的火花不停地在碰撞。他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气,像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力,通过颠倒世界迸发出来。大班语言优质课教案【第四篇】活动目标:1、能专心的倾听理解故事的内容,知道能帮助别人解决困难,别人高兴了,自己也很快乐;2、回根据需要组织语言,表达自己的意愿;3、丰富词汇:“开心”、“甜滋滋”;4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。活动准备:动物头饰活动过程:1、引出课题;2、感受理解:教师现身说法,引导幼儿回忆;3、幼儿讲自己做的好事;4、听故事找画面;5、画故事;6、评价、结束课。活动反思:品德与生活课程一个最主要的特点就是遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容源泉,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。为此我设计〈找快乐〉为主题的内容贴近学生生活和实际,学生在找、说资料时都比较容易。本课儿歌的导入,学生很自然地进入主题,而后谈自己的快乐事情。与课文中的小猪一起找什么是快乐,及为什么快乐。原来,快乐就在劳动中,快乐就是为别人带来点什么,快乐就是能帮别人做点什么。之后联系到自己说的快乐事情,为什么快乐的原因。然后把自己搜集到的资料进行汇报,如:文字、图画、照片、故事、自己更加快乐的事情

1 / 15
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功