简单的小数加减法教学设计

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参考资料,少熬夜!简单的小数加减法教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“简单的小数加减法教学设计”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!2、过程与方法:学生经历简单小数加法计算过程,将整数加法方法迁移到小数加发计算。3、情感态度价值观:通过看图提出问题,解决问题,体会数学就在身边,学习数学能解决生活中的实际问题。教学重点小数加法的意义和计算方法。教学难点理解“小数点对齐”的道理。教学过程一、铺垫孕伏笔算下面各题,并说说计算时要注意什么,怎么计算的。8+6=28+5=37+9=(三人板演,其他学生练习在课堂本)二、探究新知1、出示主题图.看图,说说图上画了什么?你从图中获得什么信息?你能提出什么数学问题?(2)教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。(3)教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题(说明减法的问题明天再研究)2、合作学习:小数加法教学教师先提示:这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的,也是把两个数合并成一个数的运算.(教师板书:小数加法)。小数加法又该怎样计算呢?(小组合作、交流)(可能学生会用不同的.方法计算,一是以元作单位用小数,二是以角作单位用整数)引导观察比较:整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位加起;小数加法也是相同数位上的数才能相加,列坚式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐.学生试笔算小数加法(小组合作)3、汇报交流:引导学生说一说,用坚式计算小数加法时,先做什么,再做什么,最后做什么?参考资料,少熬夜!怎样计算?反馈练习:1、列出+++的竖式,然后计算(订正时注意是不是小数点对齐)2.96页做一做三、总结:小数加法与整数加法有哪些相同的地方?哪些地方不同?四、作业练习二十二1题第一部分、5题简单的小数加、减法(第二课时)教学目标:1.知识与技能:掌握小数减法计算方法,学生能够比较熟练地笔算小数减法。2、过程与方法:学生经历简单小数减法计算过程,将整数减法、小数加法计算方法迁移到小数减法计算。3、情感态度价值观:通过看图提出问题,解决问题,体会数学就在身边,学习数学能解决生活中的实际问题。教学重点小数减法计算方法。一、准备题用竖式计算下面各题,并说说计算时要注意什么,怎么计算的。25—8=+=71-52=+=二、探究新知根据学生昨天提出的减法问题让学生列式然后合作学习(可能学生会用不同的方法计算,一是以元作单位用小数,二是以角作单位用整数)引导观察比较:整数减法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位减起;小数减法也是相同数位上的数才能相减,列坚式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐.学生试笔算小数减法(小组合作)3、汇报交流:引导学生说一说,用坚式计算小数减法时,先做什么,再做什么,最后做什么?怎样计算?当十分位上被减数不够减时,向个位借一为什么到十分位作十?4、反馈练习:1、===2、97页1题后面部分三、总结本节课我们学习了什么,你有哪些收获?参考资料,少熬夜!四、作业97页2题、3题、6题

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