参考资料,少熬夜!理发师教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“理发师教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!理发师教案1本课的重点:1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能用多种方式进行表演。2、经过学习歌曲和歌表演,让幼儿体会到劳动的欢乐及成功的喜悦。本课的难点:熟悉简单的节奏型,并为歌曲伴奏。教学目标:1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的资料。2、熟悉简单的节奏型,初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。3尝试用合作的形式进行歌表演,培养幼儿的合作本事。4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立从小“爱劳动’的思想。教学准备:课件,音乐《真善美的小世界》,老爷爷,理发工具图片,节奏卡,铃鼓,沙锤。老爷爷道具:胡子,眼镜,围裙,皱纹纸。教学过程:一、欣赏歌曲播放《真善美的小世界》,幼儿有节奏的走进教室。师:今日教师要带大家去一个什么的音乐王国,听,神秘王国的音乐想起了,我们赶快出发吧!二、师生问好!三、感知体验谈话导入--师:今日国王还请来了一位新客人,想明白他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!小朋友们去过理发店吗?和谁一齐去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一齐回忆一下。(个别回答,逐一出示工具图片)四、音乐表现(欣赏音乐1)---熟悉简单节奏型。师:老爷爷要给大家理发了,我们一齐来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?参考资料,少熬夜!出示节奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼儿练习两遍出示节奏卡2:沙沙喷壶xx|xx|x-|X0幼儿练习两遍整体练习一次(欣赏音乐2)---歌词接龙,熟悉歌词。师:刚才的歌曲好听吗,我们再来欣赏一遍,认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。1、复习节奏卡一遍2、师(拍手)说歌词前面,幼儿说后面。(出示整体节奏图谱,接龙形式念歌词)3、师唱前面,幼儿唱后面。(欣赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟悉歌曲。师:老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了,今日谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一齐带着愉快的情绪,边欣赏边唱歌曲,把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉教师好吗?(能够根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)提问1:老爷爷长什么样貌?(长长胡子)谁来学一学?提问2:手里拿着什么?一齐来学一学。提问3:快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?提问4:怎样使头发更柔顺?谁来学一学?提问5:老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?提问6:小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?(欣赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。师:理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心境怎样?(开心高兴)下头请大家带着愉快心境一齐表演唱这首歌曲吧!五、乐器表演---初步尝试运用乐器学习简单伴奏(出示铃鼓,沙锤。)师:今日国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是:铃鼓。第二位是:沙锤。听一听,哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像沙锤。(分别示范)表演1:幼儿唱前面,教师为后面伴奏表演2:部分幼儿唱前面,部分幼儿分主角为后面伴奏六、主角表演---个体兼顾,面向全体相结合,鼓励幼儿大胆表达师:刚才小朋友表现好,老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛,教师把老爷爷请出来吧。参考资料,少熬夜!1、师扮演老爷爷,幼儿表演唱师:老爷爷要跟大家说再见了,教师头发乱了,也想理发,谁来变成老爷爷帮教师理发呢?2、师扮演顾客,幼儿扮演教师理发。(中间换幼儿扮演顾客)3、团体互换主角表演师:老爷爷理发好看吗?还有谁愿意变成老爷爷帮大家理发?大家都想尝试对吧,那教师此刻把大家都变成理发师好吗?第一遍男孩扮演成老爷爷,女孩扮演成顾客。表演。第二遍女孩扮演成老爷爷,男孩扮演成顾客。表演。小结师:今日大家在音乐王国玩得开心吗?为什么?对,我们变成老爷爷为大家理发了,所以开心!你看,老爷爷用勤劳的双手,给大家带来了美丽,多好啊!原先,劳动是光荣和欢乐的!所以,我们回家也要用可爱的双手为爸爸妈妈,爷爷奶奶做一件事情,让他们高兴好吗?结束开心的音乐之旅即将结束了,让我们随着动听的音乐一齐回家吧!(拍手)中班音乐活动教案:《理发师》2一、教学目标:1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》,并进行表演。2、通过音乐活动,结合歌曲内容,加入打击乐器,培养学生节奏感,韵律感,并且增强学生的合作能力。二、教学重点:用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。三、教学难点:边唱歌曲,边用打击乐伴奏《理发师》。四、教学过程:(一)导入部分:师:老师一进来就发现同学们个个都特别精神,除了坐姿端正以外,头发也剪的很清爽,同学们头发长了要去哪里修剪呢?老师知道一位澳大利亚的老爷爷,他剪得发型特别漂亮,你想不想去看看?(二)听赏歌曲《理发师》。1、初听歌曲,感受歌曲情绪师:(奖励认真听歌曲的一两名同学,调动学生的积极性!)理发店里播放着一首很好听的歌曲,我们再来听一听好吗?2、复听歌曲感受歌曲情绪。参考资料,少熬夜!师:这首歌曲是澳大利亚的民歌,你觉得好听吗?3、复听歌曲熟悉内容(课件:歌词)师:下面老师要提要求啦!大家边听边要从歌曲中找出,理发时都用到哪些工具?(奖励发言者)4、复听歌曲熟悉歌词师:谁能来说一说,这些工具都发出什么样的声音呢?5、复听歌曲看视频发挥想象师:说的很好,老师这里有一段录像,记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧!回忆自己去理发时是这样吗?(三)熟悉歌词。1、师:我们来做一个小测试:老师读歌词,同学们来模仿,我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确?(师带领学生有节奏的读歌词)。评价:女生读的节奏很准确;男生读的更有力一些!(奖励)2、师:接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词,看看有没有读的更好更准确呢?3、师:同学们做的不错,不过,老师要强调一点:“快快喷雾沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少,正好3拍长!如果多了或者少了,就会导致给客人里的发型不好看!这样就不是一个优秀的理发师了对不对?(四)学唱歌曲。1、师:不过我发现咱们班里的同学很聪明,已经在小声的跟着旋律唱歌曲了?那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请注意:用你最好听的声音来演唱歌曲好吗?2、师:我们来玩游戏:对唱(师一句生一句)、分组(男生、女生)、接龙(按顺序每人一句)等形式演唱。(评价奖励)(五)歌曲表演。1、师:同学们唱的不错,(奖励)你想不想给你的好朋友也剪个漂亮的发型呢?现在我们分成几个小组工作。(前后排、左右排理发师和顾客可以互换,均根据课堂情况调节)评价:哪个小组表现突出,及时给予奖励!2、师:今天老师还带来了几种打击乐器,你认识它们分别是什么吗?(分别简单讲解使用方法:①手铃,②响板,③沙锤)师:接下来老师告诉大家,怎样把打击乐融入到歌曲当中去!①讲解每样乐器怎样使用!在哪里加入!②请同学们演唱歌曲,老师来用打击乐器伴奏好吗?参考资料,少熬夜!师:同学们做的都不错,现在老师把打击乐发到同学们手里,我们来比一比:谁能够让你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏!(奖励安静拿乐器的同学)③老师指挥同学们有序的为歌曲伴奏,强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲!3、师:同学们做的都不错,老师想请几位同学来前面表演,谁愿意?(评价+奖励)师:同学们今天的表现只是棒极了!我们来把掌声送给自己好吗?(六)拓展部分:师:这节课老师过的开心,你呢?师:我们今天学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了快乐的歌曲,那请问同学们,你热爱劳动吗?你愿意做一名劳动者吗?师:同学们都这么热爱劳动,老师送给的大家两首关于劳动的歌曲,请听《粉刷匠》、《劳动最光荣》。(让学生进一步感受劳动创造幸福、劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。)(七)结束课堂。师:让我们听着劳动的歌声,走出教室,去做一件关于热爱劳动的事情好吗?理发师教案3一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调,24拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的欢乐及成功的喜悦。二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用简便愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、经过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程:(一)组织教学:参考资料,少熬夜!同学们,你们喜欢做游戏吗?下头我们一齐来做个小游戏吧!你们看,教师这有个十分漂亮的小盒子,我请一位同学上台来在盒子里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的资料用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?(刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子)今日教师要给大家介绍一位新朋友,他来自澳大利亚,今年60多岁了,他有一双巧巧手,教师来表演动作,大家猜一猜他是干什么的呢?(剪头发)老爷爷是一位理发师,他用这双灵巧的手为客人理发!今日我们就一齐来学习一首歌曲,名字叫《理发师》。(板书课题)(二)学唱歌曲:1、初听歌曲:我们一齐来欣赏一下这首歌,听一听歌曲中都唱了些什么?2、理发店里都有哪些工具?各发出什么样的声音?比一比谁的小耳朵最灵?剪刀:咔嚓咔嚓梳子:刷刷喷壶:沙沙吹风机:呜呜3、节奏练习:要学好这首歌曲,我们首先要掌握这条节奏,我们一齐来打一下。x—︱xxxx︱x—︱xxxx︱刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓xx︱xx︱x—︱x0‖沙沙沙沙沙4、熟悉歌词:我们再来欣赏一遍歌曲,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。5、按节奏朗读歌词。6、跟教师模唱歌谱。7、跟琴演唱歌词。8、完整地演唱歌曲。9、歌曲处理:大家应当用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀?10、演唱练习:(1)男生唱,女生唱。)三一刀客○((2)师生合作轮唱。(3)齐唱。(三)歌表演:老爷爷工作十分勤劳,他的理发店顾客十分多,让我们一齐来帮帮老爷爷吧!下头谁想来当理发师呀,看参考资料,少熬夜!看我们班同学们的小手能不能干,为客人设计出漂亮的发型!1、我们一齐来设计一下动作吧!2、同位合作练习一下。3、请表演好的同学上台来表演。(四)拓展:当了一回理发师,同学们觉得辛苦不辛苦啊?在我们的生活中,每个人所从事的工作都不一样,像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每一天为我们做可口饭菜的厨师等等,各行各业的劳动者都值得我们去尊敬,他们都经过劳动在做着有意义的事情。教师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲,我们一齐来听一下吧!1、《粉刷匠》2、《卖报歌》七、小结:教师期望同学们努力学习,快快长大成材,勤奋工作,做一个勤劳的人!因为劳动最光荣!中班音乐活动教案:《理发师》4本课的重点:1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能用多种方式进行表演。2、通过学习歌曲和歌表演,让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜悦。本课的难点:熟悉简单的节奏型,并为歌曲伴奏。教学目标:1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。2、熟悉简单的节奏型,初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。3尝试用合作的形式进行歌表演,培养幼儿的合作能力。4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立从小“爱劳动’的思想。教学准备:课件,音乐《真善美的小世界》,老爷爷,理发工具图片,节奏卡,铃鼓,沙锤。老爷爷道具:胡子,眼镜,围裙,皱纹纸。教学过程:一、欣赏歌曲播放《真善美的小世界》,幼儿有节奏的走进教室。师:今天老师要带大家去一个什么的音乐王国,听,神秘王国的音乐想起了,我们赶快出发吧!二、师生问好!三、感知体验参考资料,少熬夜!谈话导入——师:今天国王还请来了一位新客人,想知道他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!小朋友们去过理发店吗?和谁一起去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一起回忆一下。(个别回答