参考资料,少熬夜!小学语文语文校本课程教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文语文校本课程教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文语文校本课程教案1教学目标1、认识本课13个生字,其中会写7个字。2、有感情的朗读课文,背诵课文。3、懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培养,激发热爱、尊敬妈妈的感情。教学重点及难点1、掌握7个生字的音、形、义,朗读、背诵课文。2、体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。教学过程:第一课时一、谈话导入同学们热爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培养,那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今天我们来学习19课(板书课题)二、新课1、初读课文,理解感悟。(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?(2)我当时心里是怎样想的?妈妈在学习、生活各方面无微不至地关心、爱护着我们,就像培育小树苗一样辛勤地培养着我们。我们应该怎样报答妈妈对我们的爱呢?2、抓住重点理解课文内容。(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?(2)体会为什么妈妈说:“我的小树长大了”?3、指导朗读第三自然段最后一句话,要读出妈妈亲切、欣慰的语气。三、学生朗读课文第二课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中,“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导:卧钩一定要卧,不要写成竖弯钩三、指导背诵参考资料,少熬夜!在熟读的基础上,让学生先弄清每段写什么,然后分段试背。四、拓展延伸你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样,送给妈妈一件有意义的礼物吗?五、练习有感情的朗读课文,背诵课文。小学语文语文校本课程教案2教学目标:1、能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。2、会认“心、到、井”等11个字,会写“下、井、心、来、你”五个字。3、理解课文,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。教学重点:1、能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。2、会认“心、到、井”等11个字,会写“下、井、心、来、你”五个字。教学难点:理解课文,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。教学过程:一、激趣导入1、教师演奏《小青蛙找家》,一个学生戴着小青蛙头饰,伴随音乐跳出来,全班同学也跟着唱。2、戴着青蛙头饰的同学说:“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”3、教师在黑板上画出小青蛙。引导说:“现在小青蛙掉进井里了,谁来给他想个办法?”找几个学生说。二、初读课文,在读中识字1、教师范读,让学生整体感知课文。2、学生自由读课文,划出生字。3、学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片(生字卡片可以是学生自己写的,也可以是爸爸妈妈写的。)4、教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片,开火车读,抢读,学习小组齐读。5、引导学生说出是怎样记住生字的。三、自主朗读,感知课文。1、学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。2、把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听,可以是同桌,也可以是教师,还可以是他的朋友们……3、有感情地朗读自己喜欢的段落,读给全班同学听,让同学们评一评,比一比,看谁读得,读出了恰当参考资料,少熬夜!的语气。四、分角色表演读。1、学习小组分角色表演读。2、抽一二组在全班表演读。五、结合情境图,想想说说1、教师出示情境图(幻灯片)。2、想一想①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?②如果小青蛙不唱歌,还可以怎么做?③你喜欢这只小青蛙吗?为什么?3、讨论、交流。4、教师总结:这只小青蛙是只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙。教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”。六、在愉悦中下课。教师弹奏《小青蛙找家》,让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。小学语文语文校本课程教案3学习目标:1、认识14个生字,会写3个字。2、确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。课前准备:多媒体课件、卡片、头饰教学方法:情境式教学法学习方式:采用自主、探究、合作的学习方式。教学过程:一、创设情境,趣味揭题1、师问:同学们,我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。出示竹子图:这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。2、板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法,学生练读课题。二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文,注意读准字音。参考资料,少熬夜!2、出示生字,再读课文,认读生字,识记字形。3、把生字读给同桌听,互相帮助识记生字。4、小组讨论交流识字方法,全班交流。5、出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。6、再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子,让学生练习有感情朗读,采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。)三、朗读感悟,角色表演1、师范读,想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。(根据学生的回答,教师相机板书)2、春天这么美,小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子,它可真幸福,让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位,分成:笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读,读后互评。3、班推选表演好的小组,上台戴头饰进行角色表演。4、再读感悟,启迪思维。你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?四、指导写字指导写口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中,“唤”是新认识的字,可以重点指导,右边第六笔“撇”,要上下贯通,不能写成竖、撇。五、课外拓展资料袋:向学生介绍“毛竹”。作业:课外阅读《一粒种子》,想一想:种子是怎样看到外面世界的?小学语文语文校本课程教案4教学目标:★认识6个生字,会写5个生字。★能够正确、流利、有感情的朗读课文。★学习课文内容,让学生懂得面对嘲笑不灰心,有了进步不骄傲,只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。参考资料,少熬夜!教学重点:★认识6个生字。★能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:★会写5个生字。★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。教学准备:多媒体课件、字卡。教学过程:一、问题导入,激发兴趣。小朋友们,你们长大了想干什么?(生答)每个人都想成功,现在我们正走在通往成功的路上,这节课我们就来学习《成功的路》。学习功字。(怎样记住它?)二、初读课文,自主识字。借助拼音自读课文字。要求:读准字音。标好自然段。三、学习课文,整体感知。1、现在你知道谁想成功了吗?(预想答案:三匹小马)(板书:白马驹黑马驹红马驹)①指名读第一自然段(2人)②学习冠。(在读书时你认识这个字了吗?)课件出示冠军。什么是冠军?(第一名)第二名是什么?(亚军)第三名呢?(季军)卡片出示:读冠。师:比赛时你想当什么啊?真有志气!2、不过,取得成功可不是那么容易的,这不,三个小马驹很快就遇到了障碍。①指名读第二段:它们和妈妈学习赛跑结果怎么样呢?(生:全输了)②学习输。卡片出示(输)生读。他们输了,那妈妈呢?(赢了)输的反义词是(赢)说明:赢字不出现,不给学生增加难度。③指导朗读谁能把他们使出了的力气和妈妈比赛,还是全输给妈妈了。这句话读一下,根据学生朗读情况随机指导:、全④指导朗读看到它们输了,绵羊什么反应?书上怎么说的?(生读。评价)启发指导:绵羊撇嘴干吗呀?(看不起他,嘲笑他)那应该用什么语气来读呢?你试着读一读?(指名3人)参考资料,少熬夜!3、小结:听了绵羊的话,白马驹怎么了?(生自由回答板书:害羞)面对绵羊的嘲笑,白马驹在成功的路上败下阵来。4、其他两匹马驹怎么做的呢?①指名读第三自然段②学习坚持(出示:坚持这个词语你认识吗?)(生读)谁能用坚持说句话?③学习夸出示:(白马驹和红马驹这么认真)在一旁观看的老黄牛不住的--()出示:夸。怎么记住这个字?(顺口溜:为何吃了大亏?只因到处爱吹。课件书空笔顺指导写时打字要盖住下面的亏)找近义词:夸奖还可以换成什么词?(表扬)④小结:听了老牛的话,黑马驹怎么了?(生自由回答板书:骄傲)黑马驹面对黄牛的夸奖,停止了锻炼。5、红马驹又是怎么做的呢?(1)指名第四自然段(板书:毫你认识吗?板书:毫不松懈这个词随会读?老师讲解就是一点也不放松)(2)红马驹是怎样练习赛跑的?(汇报1人;并出示红马驹毫不松懈,不管刮风下雨,不管严寒酷暑,每天坚持锻炼。这句话板书:坚持锻炼)随能读2人(3)让我们看看红马驹的表现吧(出示课件:句子一)(4)现在你能再来读读吗?(练习-指名2人)(5)红马驹在运动会上有什么表现?(指名)课件出示:夺得(怎么记?这个字和我们刚写的夸字很像,写这个字要是注意什么?--大要盖住下面的寸。练习写)课件出示:金牌(牌还可以组什么词?)课件出示:插上(做个动作)课件出示:句子二为什么说红马驹像插上了翅膀。让我们一起来分享红马驹成功的喜悦吧(动画)(6)现在你知道红马驹为什么能取得成功了吗?(7)你会对红马驹说什么?律动:好(让我们再次走进这个动人的故事)欣赏课文四、巩固生字。1、用字卡考生字。(会认字)2、让我们读一读名人的话吧名人名言:①失败是成功之母。参考资料,少熬夜!②人生的成就,就是能从失败中站起来。④成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话说明:积累是学习语文的重要手段,逐步引导学生积累,交给他们方法,注重三维目标的整合是我们的任务。3、小结。通过学习,我们知道了只有不怕困难,坚持不懈,才能取得成功。老师相信通过你们的努力,你们一定会取得一个又一个成功。祝大家都能成功!