参考资料,少熬夜!三年级下册语文教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级下册语文教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文下册教案1教学目标:1、学会10个字,认识7个字。查字典,结合上下文理解重点词句的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,了解齐白石的画的特点,感受齐白石画中美好的世界。教学重点:了解齐白石的画的特点,理解一些重点词句的意思。教学难点:感受齐白石的画反映出来的美丽世界,感受齐白石对生活的热爱。课前准备:了解齐白石,收集齐白石的作品图片,预习课文。教学课时:二课时第一课时(略)初读课文,学习生字词,理清文章脉络,学习课文1、2、3自然段。第二课时教学目标:1、读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。2、学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。3、感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱,有感情地朗读课文。教学重点:读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。教学难点:感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱。教学过程:一、复习导入1、齐读课题。2、复习生词:想看看齐白石画了些什么么?读出密码就能看到。(CAI出示生词:、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作)指名读后全班齐读。参考资料,少熬夜!3、自由读课文,回顾全文主要内容:用复习的生词串起来介绍齐白石。(CAI出示填空,自由读书,同桌交流后指名答)齐白石是我国()的画家。他出生在一个()的乡村。童年这一段(),丰富了他的农村生活经验,成为他(、)的绘画源泉。他画我们生活中()的事物,他的画让我们感受到生命的(),生活的幸福美好。4、明确本课学习要求:齐白石的画与众不同,今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。二、品读课文4——6自然段。1、课文中哪个自然段给我们具体介绍了齐白石的的几幅画?指名读第4自然段,其他同学找一找介绍了哪几幅画?指名答。(1)你最喜欢哪一幅画?喜欢它什么?小组交流后指名答。重点指导:A.感受小鸡争夺蚯蚓的乐趣,指导读。B.想象蝌蚪嬉戏时的快乐,指导读。C.欣赏蝗虫美好、灵动,感受劳动气息,指导读。D.感悟小虾的栩栩如生、齐白石绘画技艺的高超,指导读。(2)根据学生喜好分角色读小鸡、蝌蚪、蝗虫、小虾的句子。(3)引导理解:生动亲切。A.齐白石的画真让人感到——(引导学生从书上找词接答:生动亲切板书:生动亲切){学法指导:抓关键词}B.他怎么能把这些画画得那样生动亲切呢?这和什么有关?(引导联系上下文理解){学法指导:联系上下文}C.在齐白石的眼里,画就是生活,生活就是画,难怪作者说——指导读句子“如果没有……生动亲切的。”(4)让我们美美地读一读,感受齐白石画中的美妙。(齐读第4自然段)2、在这个美丽的世界,齐白石还画了哪些事物呢?默读课文5、6自然段,勾画。(1)指名答。(出示相关句子)(2)齐白石画的这些东西和什么有关?(引导说出与生活、劳动有关)(3)那他怎么想到要画这些呢?(体会齐白石对劳动、对生活的热爱,板书:热爱生活)指导读句子。(4)齐白石画的这些都是生活中不起眼的东西,不起眼的东西叫什么?(理解:微不足道。出示相关句子)正是这些微不足道的事物,透过齐白石的笔却有了深长的意义。这深长的意义正是齐白石对劳动、对生活参考资料,少熬夜!的——(生接)热爱。指导读句子。(5)对比原有中国画和齐白石的画,体会“清雅孤高”和“民间的活泼精神”。A.其他名家都画些什么呢?我们再来对比欣赏一下。(出示名家画作)你能说说这些画和齐白石的画有什么区别么?B.用书上的哪个词能概括这些名家画作的特点?(清雅孤高)而齐白石的画就显得怎样?(更具有民间的活泼精神)C.难怪作者说——(出示句子,生齐读)中国画原有的清雅孤高的面貌,经过他这一改,就变得更具有民间的活泼精神了。(板书:民间活泼精神)(6)让我们一起来感受齐白石对生活的热爱。教师引读,生接读5、6自然段。三、总结全文,升华情感,拓展延伸1、让我们走进齐白石画中的美丽世界。(欣赏齐白石的画作)把你们的评价送给齐白石吧!(齐读第7自然段)2、看板书小结本课所学知识:齐白石的画确实与众不同,他的画不仅(生接答)生动亲切,而且富有(生接答)民间活泼精神,深受人民群众的喜爱。3、还想看看齐白石画了哪些有趣的东西么?(出示画作)请你选一幅你喜欢的画,仿照课文第四自然段用一两句简单的话来形容它们。4、出示课文最后一句话,引导齐读5、延伸课后:生活多么美好啊,只要我们像齐白石一样有一双会发现的眼睛,有一颗充满爱的心灵,就会收获无穷的快乐。请同学们课后把你们的收获记录下来吧!三年级语文下册教案2教学目标:1.知识与技能:了解松鼠的习性,学习抓住特征介绍事物的特点。2.过程与方法:通过学生自主,合作学习,体会文章形象、生动地说明事物的方法。3.态度情感、价值观:激发对小动物的兴趣,培养热爱动物,保护动物的意识。教学重点:学会抓住特点来说明事物的方法。教学难点:体会用准确、生动、形象的语言说明事物。课时安排:1课时参考资料,少熬夜!教学过程:一、创设情境,导入新课1.猜谜语:样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子。谜底:松鼠(板书课题)2.你了解松鼠吗?说给大家听听。(学生交流自己了解到的内容)3.你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少。二、朗读课文,整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文。2.说说松鼠给你留下整体的印象是什么?(漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。)三、自读课文、合作探究1.松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧,讨人喜欢的动物。找出文章中相应的段落,理清文章的结构层次。明确第一部分:(1)总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。第二部分:(2~5)具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点第2段,松鼠的漂亮。第3段,松鼠的驯良。第4、5段,松鼠的乖巧。第三部分:(6)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。顺序:先总说——再分说——最后补充说明2.讨论:第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换?为什么?明确:第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的,先说明松鼠漂亮的形体,再说明其习性由表及里,符合人们认识事物的规律。四、精读品悟围绕“小松鼠那么可爱,你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随着学生的交流,教师从四个方面组织教学。(一)外形的美丽你觉得松鼠哪儿最美?引导学生抓住“玲珑”“美丽的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的美丽。采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情,之后出示课后填空题,学生填一填,读一读,积累语言,了解文章的写作顺序。(二)动作的机敏此段重点句是“只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去”,启发学生从“只要……就……”“触动”等词参考资料,少熬夜!体会松鼠的机灵。引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。(三)搭窝时的聪明假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介绍搭窝的过程。让学生上台展示,教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先……再……然后……”。这样说,会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。小结:看来,这些表示先后次序的词,作用还真不小呢。集体读这部分,进一步认识连词的作用。(四)吃食时的有趣要知道吃什么?怎么吃?让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。五、揣摩运用,体味语言说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,能否从文章中找出相应的例句来分别说明。1.语言准确例:它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。2.语言生动例:“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。六、课堂小结课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点,表现出了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。希望同学们课下再认真看看,学习课文的结构思路。七、布置作业写1篇:我喜欢(熟悉)的一种小动物要求:仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。板书设计:松鼠布丰参考资料,少熬夜!松鼠的特点:(总说)漂亮,驯良,乖巧(分说)漂亮:面容,肢体尾巴吃食的样子驯良:活动范围活动时间食物乖巧:过水动作警觉筑窝其他习性用途(补充说明)教学反思:《松鼠》是1篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文。抓住漂亮、驯良、乖巧的特点,介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生动的语言渗透着作者对说明对象——松鼠的细致观察,字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫,也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。在这一课的教学中,我从以下几个方面入手让学生不仅了解松鼠的特点,更学习作者的表达方法。其一:引入部分,我出示谜语样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子.学生很容易猜出谜底是松鼠,但要利用谜语让学生抓住特点,说出理由,同时获得猜谜语方法,抓住特点,得出谜底后引出新课。其二:在学生读文之后,研究课文分为几部分,抓住主要内容对课文进行概括,说出每部分内容,并讲出自己这样分的理由,锻炼学生的概括能力,教师加以总结,得出写了松鼠的外形和它的生活习性,具体到生活习性又可发分细分为:它的生活、住所和吃食。这样初步感知课文内容后进行课文分析。其三:抓住本文重点部分,了解松鼠的外形是如何的美丽和可爱,如何的讨人喜欢的,通过读,让学生知道该段由几句话构成,并围绕哪一句话来写的,勾画出自己喜欢的词语,并说出理由,这样学生便会感到由总到分或是由整体到局部的写法,加上教师加以引导,让学生在写作上学到怎样把一件事物描写具体的写作方法,由总到分。在这样的环节下教学,学生上的很轻松,对松鼠的喜爱之情皆能表达出来。我感不足的是,由于学生大多数没有看过松鼠,加之课前没有找资料,因此个别学生不发言。因此以后,布置学生充分预习特别重要。只有预习充分,才能上课积极发言。在以后的语文教学中,我会再接再厉,认真吸取经验教训,争取上好每一节语参考资料,少熬夜!文课。部编版三年级语文下册教案3教学目标:1、认识七个生字,会写九个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。3、品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。教学重点:1、正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。2、品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。3、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。教学难点:1、品味文章的语言,体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。2、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。教学准备:课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图。教学过程:一、导入今天,老师给同学们带来了一份礼物,你们看,这是什么?(教师出示一张红枫叶)对,就是围绕着这张美丽的红枫叶,发生了一个美丽感人的小故事。这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》,这是一片美丽的童话故事。同学们齐读课题。二、初读课文,了解课文的主要内容老师说这个小故事美丽感人,到底是一个什么样的小故事呢?下面老师想请几名同学来读一下课文,谁想试一试?其他同学边听边想:你在通话中认识了哪几个朋友?他们之间发生了一件什么事?(随着学生的回答,将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。)找同学简单说