小学班主任经验总结【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!小学班主任经验总结【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学班主任经验总结【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学班主任经验总结【第一篇】班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的二年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任,做了如下的工作:一、培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、培养良好的班集体我在培养班干部过程中力求做到以下几点:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。三、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面,是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。班主任坚参考资料,少熬夜!信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。另一方面,就是结合班上学生的力量,每一个后进生都坐在优等生旁边,让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。1、缺少观察。总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。总之,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!小学班主任经验总结【第二篇】作为班主任特别是小学的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体;每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。下面我就谈几点做法和体会:一、充满爱心,做学生的知心朋友高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。我深信,爱是一种传递,参考资料,少熬夜!当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!比如有的孩子对老师特别热情,课后经常会围着老师转,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候,我们就可以放下手中的工作,陪他们聊天,了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你、信任你。故闲暇之时我便会和他们聊聊天:告诉他们这几天天气变化异常,注意增减衣服,防止生病;和她们聊聊每天发生的开心事等等;还告诉他们这几天作业写得不错,老师看了很高兴!今天和同学发生矛盾是不应该的,老师不喜欢看到这样的你……在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出一些要求,他们就会很听话,效果也不错。另外,给予不同学生不同的爱。一个班,关起门来就是一个大家庭。那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢?我在其工作中,尝试着从以下方面给予不同学生不同的爱,效果还比较理想。(1)“偏爱”后进生在班级管理中,我努力做到不放弃任何一个后进生,并给予他们更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上享有和其他同学一样的权利。就说我们班的毛光辉吧,因为他有上课接话茬的坏习惯,我就任命他为早操的“口令员”,以后每天早上他都很尽心的带大家喊口号,若发现有懈怠现象,就及时提醒其改正。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。(2)严爱优等生优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们:优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。(3)博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我根据他们的心理特点,充分调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。比如我们班的李紫伊,她学习成绩一般,但很关心集体,她特别想当学校的值勤员,我就满足了她的要求,推荐她当了学校的值勤员,她的心理得参考资料,少熬夜!到了满足,学习积极性也调动起来了,学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。二、充分调动孩子们的积极性班主任的工作是琐碎、繁忙的。力不从心、精力有限是我们经常有的感觉,这种情况下,我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。班里的卫生最初是我亲自去检查的,但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及,后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员由两个劳动委员和四个寝室长组成的,两个劳动委员一个主内一个主外,四个寝室长负责所有寝室的卫生,这个方法实施之后,检查小组组员非常认真检查,而各值日组也重视起来,打扫的仔细多了,就这样,我们班的卫生状况得到很大的改善。另外,晚上教室里的灯、风扇和走廊的灯我也安排了专人去关。总之,我努力做到调动每个孩子的积极性,来帮助我进行班级管理,让班级各项工作得以顺利进行。三、要注重对班级干部的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的重要性,从而形成责任意识。然而,学生的管理只能是教师管理的辅助,而不能够取代教师的管理,所以,作为老师还是要发扬“三勤””:腿勤,多到教室转转看看;眼勤,多观察学生的丝毫变化,及时掌握学生的动态;嘴勤,发现问题及时处理,有些时候,学生犯了错误,在不影响大局的前提下,可以不予理睬,但要利用班会的时间,及时对学参考资料,少熬夜!生中存在的错误提出自己的看法,叫学生明辨是非,督促学生努力做好。四、做好学生家长的沟通工作与县城里学生家长相比,多数农村家长对待孩子学习不够重视。在他们的观念里,学习只是老师的事情,家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响,许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每月的家访电话,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。五、示范带头,常抓习惯养成教育我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于小学的学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、自习课、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。六、加强自身修养,重视团结合作。为了更好的管理好班级,我充分利用课余时间阅读了一些关于班主任工作的书籍,在著名的教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》这部书中,我学到了很多很实用的东西,包括做为一名教师该有的正确的心态,“一个人首先要适应环境,享受美好人生。生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活”,参考资料,少熬夜!“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能改变环境。”“变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,容易使人成为一个成功者。”……同时,班主任老师要注意团结任课教师,一起做学生的工作。多和任课教师沟通,多交流学生的情况。在某个时间段内,全体任课教师统一步骤,统一说法,一起来做学生的思想工作,对迅速转化学生是很有帮助的。总之,对学生要有爱心、信心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