参考资料,少熬夜!高校辅导员培训心得体会范文5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高校辅导员培训心得体会范文5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!数学学习指导方法【第一篇】1、预习的方法预习是上课前对即将要上的奥数内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点、关键,洞察到隐含的思想方法等,都能及时在听课中得到检验、加强或矫正,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,所以它是奥数学习中的重要一环。奥数具有很强的逻辑性和连贯性,新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此,预习时就要找出学习新知识所需的知识,并进行回忆或重新温习,一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解时,就要及时采取措施补上,克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍,为顺利学习新内容创造条件。预习的方法,除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识外,还应该了解基本内容,也就是知道要讲些什么,要解决什么问题,采取什么方法,重点关键在哪里,等等。预习时,一般采用边阅读、边思考、边书写的方式,把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的主要问题或打算,以提高听课的效率。在时间的安排上,预习一般放在复习和作业之后进行,即做完功课后,把下次课要学的内容看一遍,其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许,可以多思考一些问题,钻研得深入一些,甚至可做做练习题或习题;时间不允许,可以少一些问题,留给听课去解决的问题就多一些,不必强求一律。检验预习的效果如何从两个方面考虑:(1)、下一讲的基础知识是什么?(2)、下一讲还有哪一些内容有哪些问题,学会带着问题去听课。2、听课的方法听课是学习奥数的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习,就可以少走弯路,减少困难,能在较短的时间内获得大量系统的数学知识,否则事倍功半,难以提高效率。所以听课是学好奥数的关键。参考资料,少熬夜!听课的方法,除在预习中明确任务,做到有针对性地解决符合自己的问题外,还要集中注意力,把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课,开动脑筋,思考教师怎样提出问题,分析问题,解决问题,特别要从中学习奥数思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等,就是如何运用公式、定理,了解其中隐含着的思想方法。听课时,一方面理解教师讲的内容,思考或回答教师提出的问题,另一方面还要独立思考,鉴别哪些知识已经听懂,哪些还有疑问或有新的问题,并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决,就应把疑问或问题记下,留待自己去解决或请教老师,并继续专心听老师讲课,切勿因一处没有听懂,思维就停留在这里,而影响后面的听课。一般,听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下,以备复习之用。建议当堂的知识尽量都要当堂课消化。听课,一定要做笔记!做笔记不是把老师的板书原样抄录一遍,而是把老师的讲课的思路记到例题的旁边,同时要记到脑子里。再者,上课的时候一定要积极思考,我们一定要有自己的思路,看看老师的思路和我们的思路有什么不同。最后,一定要看看老师是怎样写解题过程。有时老师让大家做课堂练习,一定要积极的作,并且把它当作考试。这样听课,效果才能保证。有的同学在听课的时候,要么是什么也不记,要么是全部抄录老师的板书,前者老师的重点思路时间长了就会忘记,后者听课的时候没有思考的时间。3、复习的方法复习就是把学过的奥数知识再进行学习,以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记,及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂,切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索,还得不到解决,则可与同学商讨或请老师解决。复习还要在理解教材的基础上,沟通知识间的内在联系,找出其重点、关键,然后提炼概括,组成一个知识系统,从而形成或发展扩大数学认知结构。复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程,它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到,因此,在这个过程中,提供了发展和提高能力的极好机会。奥数的复习,不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上,而要去努力思考新知识是怎样产生的,是如何展开或得到证明的,其实质是什么,怎样应用它等。知识的遗忘是正常的。关键是我们怎样去解决这一参考资料,少熬夜!问题。这就要求大家养成定时复习的好习惯。一般十几天后,大家就要对原来所学知识有目的的复习一下,这样做,你用时不会太多,但效率是极高的。这样在做题时,学生很容易看出哪些知识点自己掌握的还不熟练,还需要补充。这就是以点带面的作用。4、作业的方法奥数学习往往是通过做作业,以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用,从而形成技能技巧,以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的,能检查出对所学数学知识的掌握程度,能考查出能力的水平,所以它对于发现存在的问题,困难,或做错的题目较多时,往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题,应引起警觉,需及早查明原因,予以解决。通常,奥数作业表现为解题,解题要运用所学的知识和方法。因此,在做作业前需要先复习,在基本理解与掌握所学教材的基础上进行,否则事倍功半,花费了时间,得不到应有的效果。高校辅导员培训心得体会【第二篇】从古至今,我国都非常重视思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是学校教育工作的生命线,对引导青年学生培养高尚的道德情操,树立正确的世界观、人生观、价值观发挥着至关重要的作用。通过全国高校辅导员网络培训示范班线上的集中学习,进一步提高了我对辅导员工作的理解和把握,同时也更加深刻地认识到了辅导员老师在高校教育工作中育人的重要性,下面就此次培训做以下几点总结:一、价值引领与思想引导新时代赋予了青年学生思想引领的新使命、新任务,我们要切准时代方位,把握青年学生思想引领的精神实质,把立德树人作为根本任务,明辨是非作为评价重点,积极探索创新思政工作的方式方法。同时,加强学生的爱国主义教育既是做好疫情防控工作的客观需要,也是提升大学生思想政治教育的有利契机。这个特殊时期也正是考验当代大学生是否能坚定理想信念在大是大非面前站稳立场的时期,而教导青年学生在防控疫情的战“疫”中成长,增强爱国意识,培养高尚道德情操,树立正确的世界观、人生观和价值观也是不可忽视的重要环节。我们要把握好学生的思想动态,有针对性的对学生进行价值引领与思想引导。二、学业指导与班级管理在这个网络数字时代,知识与学习发生了巨大的变化,我们要结合时代特征,将碎片化学习与学科导向型学习相结合,注重平时零碎知识的积累,以学生的兴趣参考资料,少熬夜!和解决问题的方法为出发点,突破传统学科系统,做好学生的学业指导。将核心价值观教育落细落小落实,着重学生班风建设,增强对青年学生班级凝聚力以及集体责任感的培养,以班风促学风,而主题班会作为高校重要的思想政治教育渠道和德育阵地,我们要将立德树人的理念贯穿进主题班会当中,也要不断创新主题班会的内容和形式,积极探索适合当代青年学生的育人方法,从而加强对他们社会主义核心价值观的引领。三、心理调适与健康维护在举国上下众志成城共抗疫情的特殊时刻,青年学生居家隔离,学业、就业诸多不便容易引发各种情绪与压力,我们要掌握有效的沟通方法和情绪疏导技术,在调整和疏导自己心理状态的同时帮助学生及其家长及时做好疫情防控期间的心理防护,掌握科学的自我心理调适和疏导方法,保持积极健康的心态,鼓励学生用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对疫情。四、日常事务教育管理在当前党和国家对高校思想政治工作空前重视的形势下,辅导员要把职业当成事业,把工作当成享受,把工作做成学问,“不忘初心,牢记使命”。要把爱写进学生心里,察学生之难,解学生之忧,解决学生所求,满足学生所需,找到问题所在,在恰当的时间点采取科学的切入手段,帮助学生正确认识问题、解决问题。正确认识高校辅导员职业角色和职业能力,在对青年学生的思想政治教育工作中,正确掌握理论宣讲的方法,提高理论宣讲内容的感召力、语言的吸引力、技巧的表现力,重视对学生的思想引领作用,做好学生成长道路上的引路人!五、生涯规划与就业指导当前大学生就业形势十分严峻,解决毕业生就业问题已成为高校办学治学中面临的突出问题。加强思想政治教育是大学生就业工作的需要,授人以鱼不如授人以渔,我们要了解创业政策,把握创业环境,以课堂实践教学为主渠道,培养学生的创业意识,提升学生创新创业能力,使之开拓创新思路,树立思政与就业相互服务的理念,把思想政治教育与就业工作结合起来,把全面提高人才培养能力作为高等教育的最高追求,助力大学生创新创业发展。正如陈宝生部长在全国高校辅导员优秀骨干培训班中讲的那样,辅导员的“辅”是作用,既是党委工作的助手、老师教学的助手、学生学习的助手,又是思政工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨,广大辅导员不能停留在辅助作用上,要辩证把握岗位的参考资料,少熬夜!主辅二重性。辅导员的“导”是方法,是政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导,要对学生方方面面做好指导。辅导员之“员,即伟大工程的施工员、伟大工程的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大事业的服务员,我们要找准定位,落实立德树人的根本任务。深刻意识到辅导员老师在高校教育工作中育人的重要性,尽力做好学生成长道路上的引路人!高校辅导员培训心得体会【第三篇】由贵州省教育厅主办、贵州省高校辅导员培训中心承办的贵州省第六届高校辅导员培训班于20xx年11月15日至11月26日在贵州大学顺利举行。参加本次培训的有我省37所高等学校的71名高校辅导员。由贵州大学学生处副处长赵祥伦担任班主任。作为六盘水师范学院专职辅导员,我有幸参加了本次培训,通过我省大学生管理各方面的专家学者的多场专题讲座,从中获取了大量的关于辅导员工作的知识、理念,清楚地认识到作为一名辅导员应具备的能力,具体了解了我国有关高校辅导员的最新动向和政策,真是受益匪浅。我觉得做好大学生管理工作要从四个方面着手:一、改变观念是做好大学生管理工作的首要问题现在的中国正处在一个政治、经济、文化、社会的转型时期,高校职能也由教育行政向提供教育服务转变。贵州大学常务副书记赵明仁在讲座中说到,当代90后大学生最新的特点是“高、大、快、强”。所谓高,就是开放程度高;所谓大,就是信息量大;所谓快,就是思想变化快;所谓强,就是个体意识强。最突出的特点是主体性、独立性、选择性和观点的多样性。他们与以往青年所不同的鲜明特点是,拥护改革开放,追求成功与富裕。组织协调能力、获取新知识能力、融入社会能力更加突出。青年一代这些特点符合社会现实要求,符合社会发展趋势。我们辅导员和学生之间的关系也要由单纯的管理者和被管理者向平等主体转变。在新时期,要做好当代大学生的思想政治教育工作,辅导员和学生管理工作者就要首先转变观念,坚持以人为本,以服务学生为工作重点。不俯视要平视,不以一个管理者的身份进行说教,要以一个平等者的姿态进行沟通、交流、引导。辅导员不仅是学生学习生活的管理者,也应是学生思想的导师和顾问,是拓展学生心灵智慧的人。只有这样才能使我们的学生管理工作收到实效。二、健全制度是做好大学生管理工作的有力实保障当今的社会是一个法制的社会,大学生的法律意识日益增强。贵州省频频发生大学生因作弊处罚等原因状告母校的事件,且此类案件中学校大多败诉,这使高校参考资料,少熬夜!的学生管理工作受到严峻的考验。这些事件暴露出高校的学生管理制度的制定缺乏合法性和合理性,且在对学生的违纪处罚过程中不注意程序的正当性,使得高校学生管理制度对教师和学生的权益保障不利。只有健全合法、合理的高校教学管理制度,规范学生管理处罚程序,建立学生权益保护机制,才能使高校的大学生教学管理工作中的法律风险得到有效的防范。此外高校是人员高度集中的场所,由许多隐患,突发安全事故时有发生。高校突发安全事故的社会关注度较高,处理不当,将对学校的声誉造成不良的影响。作为学生管理工作的实施者,辅导员更要做好法律风险的防范工作,强化自身