参考资料,少熬夜!心理学的学习心得(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“心理学的学习心得(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!心理培训心得体会1“感情是第一生产力”“绝不以牺牲孩子的心理健康为代价换取分数,每一个生命都是一个真实的存在。”刘校长的话常常在我的耳边回响,引发了我对自己工作一系列的思考和感悟。初中的时候的一次去村小的交流活动,走上三尺讲台的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前,初上讲台时的兴奋和忐忑至今还记忆犹新。渐渐的,初为人师的激动和自豪渐渐被琐屑的工作掩盖。我当时所在的学校是我区的乡村学校而我带的两个班都是学校里所谓的“差班”,学生不仅学习上基础较差,行为习惯也非常不好,班上45名学生,有十几个“小皮猴”而他们的家长不是外出打工就是在家务农,孩子基本处于无人监管的状态。而当时毫无班主任经验的我,尽管每天忙到焦头烂额,还是有事情处理不好。那段时间,领导的期望,个别家长的不配合,学生的顽劣都成了无形的压力压在我的肩上,让我体会到了梦想和现实的巨大差距,并开始怀疑的自己选择。工作做不好,害怕工作,更做不好工作,这样的恶性循环让我非常的没有信心,甚至想到过永远的离开这个我曾经视之为梦想的三尺讲台。也不知道出于什么样的心情,我坚持了下来。也慢慢的试着理智的对待工作,课余时间,我查阅各种教育书籍,看名家的教育案例,像本校的前辈取经,多与学生沟通,渐渐的学生愿意亲近我了,对我的称呼也从老师变成了老班。看着第一届学生满怀憧憬的升入高一级的院校,我也深切体会到做老班的欣慰。xx年,我调入了仙林中学,中途接手初二(2)班的班主任。工作之前也像各个任课教师询问了学生的情况。这是一个典型的90后班级,自我,自负,还有点自私,对待身边的人和事比较的冷漠。三年积累下来的些许经验在实践中证明很多都不太可行,在感叹“后妈难当”之余,也用了不少的办法,有的是从心理书、教育资料、和案例上总结的,也有的是根据前辈的经验自己内化的。现在这个班的学生还有五十几天就要离开学校了,我也当了将近两年的“后妈”,他们当中的很多从最初的逆反,到现在的亲近,一步步走来,也给了我很多的感触和感悟。无论做人做事,有时候坦诚相待和参考资料,少熬夜!真心付出比高深的理论和圆滑的技巧更加有效。尤其是在与人打交道的行业更是重要这应该就是所谓的感情生产力吧。“我很在乎课堂很在乎学生是不是每天都期盼这我走进课堂走进他们。”在应试教育,高考中考指挥棒下,这样的老师多么难能可贵,拥有这样老师的学生是多么的幸运和幸福啊。这样的老师不仅拥有广博的专业知识精湛的专业技能,也一定拥有热爱生活,尊重生命,豁达宽广的胸襟。是啊,应试教育折断了多少教育人的教育理想,又让多少孩子对于知识的主动渴求变为被动接受。而我们传递给他们的仅仅只是在分数条上的那几个数字吗?当我们站在孩子们面前,我们扪心自问,我们能传递给他们健康的人格和积极的处世态度吗?每当想到这里,我编不禁惭愧同时又热血沸腾。工作近十年的我不曾对我的职业做过周详的规划,不曾形成自己独特的教学风格,不曾在自己的专业领域脱颖而出,甚至不曾有自信让每一名学生都期待我的课堂。在附中的前辈和同行中我感到相形见绌。接下来我就要认真的思考踏实的行动,我要用自己的努力和智慧去体会属于教师特有的职业幸福感和成就感。“不去想将要做的工作有多么艰苦,当你做完之后,你会发现你其实很伟大”,这是20xx年参加班主任培训时名班主任史老师的话。以前我在着手某一个计划的时候也常常想,这样太耗时那样太耗力,结果到最后什么也做不好。就像训练学生的阅读能力,我想到了很多点子但是每次都因为这样那样的原因自己就否决掉了,其实真正着手去做未必做不好。我已经开始着手这一块的教学研究,希望现在起步还不算晚。感谢附中给了我这样一个平台,在这里,总能不经意的邂逅大师,沿着他们的足迹,踏实的走我自己的职业之路,我知道,我找到了幸福一辈子的秘诀。心理培训心得体会2开学前夕,参加了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的《快乐每一天,我的心情我做主》心理健康培训,岳老师深入浅出的讲解,生动鲜活的案例,使我受益匪浅。对我来说,这次的培训意义重大,通过参加此次的心理健康培训,无论在理论知识,还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解,懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要具备健康的心理,和健全的人格,对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈自己的几点体会:此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去参考资料,少熬夜!了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉,滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光,使我豁然开朗!我相信在此次的培训中,我不仅学到了很多心理学理论知识,而且学到了正确对待生活的方式,学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力,它让我建立了积极向上的健康心态,以健康的心态工作、学习、生活,碰到问题不消极对待,而是想办法解决,学会了情绪调节,使我更有效、积极地适应社会。当面对消极的生活事件时,我学会了换个角度思考问题;当面对残酷的生活现实时,我学会了换个角度说服自己;当工作受到挫折时,我努力调整自己的心态,增强抗挫折的能力,做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析,正确的判断,哪些方面是不可改变的,哪些方面是可以通过自己的努力加以改变的,对于那些不可改变的事情,说服自己愉快地接受,对于可以改变的地方,尽自己能力做出改变,乐观对待发生的心理冲突,做到胸怀坦荡,乐观开朗。如果我们是树,那么心理健康就是阳光,只有拥有阳光灿烂的心态,才能在人生的道路上播撒快乐,收获幸福!新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。现代化生活日益紧张和繁忙,给人们带来许多心理变化,面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力,一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态,必然导致不适当的教育行为,对幼儿产生不良影响。通过学习我懂得了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,要用科学知识调整自己心态,使自己始终处于积极乐观,要善于调控情绪,学会缓解心理压力,保持心理的平衡,掌握心理调节的方法,特别是在幼儿面前应控制自己的消极情绪,不把挫折感带进教室,更不要发泄在幼儿身上。教师应该选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的情绪,以饱满的工作热情,丰富的情感,健康的情绪投入到教学、工作中去。此次的心理健康教育对我来说,永远受益,因为心理健康教育影响我的生活,影响我的工作,影响我的人生……它会让我更为自信,更为坦然地接受一次次的挑战!为了孩子们能够真正健康快乐地成长,我会继续学习,继续关注心理健康教育问题,提升自身人格魅力,并将所学运用到自己的工作中去!学习心理学心得体会3幸福感是指令你感到持续愉悦的、稳定的幸福感觉,参考资料,少熬夜!是指人们生活满意和高频率愉快、低频率的不愉快。只有“知足常乐”的心态,才能获得较高的幸福感。谈到幸福,人们总是会自然而然地把幸福和金钱联系起来,认为金钱的多少决定着幸福的程度。大多人认为金钱可以满足人的各种欲望,因此欲望获得满足时,人就会涌现出幸福的感受。当一个人穷的时候,能吃一顿美食或者拥有一件新衣服,都会涌现出幸福感,而当他有了钱,这两个要求轻易获得了满足,他就再也找不回那种幸福感了。人的欲望是个无底洞,即使占有了整个世界也无法得到满足,所以说金钱和幸福不成正比,而且也有许多东西是无价的,即使拥有再多的金钱也是买不到的。再者,幸福是源于个人内心的感受,每个人对幸福的定义不同。我觉得幸福感包括满意感、快乐感和价值感。对我们已经拥有的感到满意,从而会获得快乐的感觉,继而可以感觉到自己存在的价值。我们每个人都拥有幸福:例如拥有一个贴心的朋友是一种幸福,拥有一个和谐的家是一种幸福,拥有一个温柔的爱人是一种幸福……也许我们不可以在每个方面都有幸福,但是在某一个方面我们一定是幸福的。只要我们把心放宽,对自己的那一点小小的幸福感到满足,我们一定会是快乐的。在我们被朋友,家人或是爱人需要的时候,我们会觉得自己是有价值的,是有意义的。曾经有人提出幸福生活的八大原则:失去学会忘记,得到不忘珍惜;有闲不如有钱,有钱更要有闲;小奖不如不奖,小罚不如不罚;好事分开分享,坏事一起忍受;好事力求变动,坏事力求静止;好事尽量早说,坏事尽量晚说;好事力求无择,坏事力求有择;小中之大,不如大中之小。生活在这个世界上,有人会觉得上帝不公平,为什么会有人很富有而有人很贫穷,有人很美丽而有人很丑陋?可是上帝在关上一扇门的时候却为你开启一扇窗。所以上帝对每个人应该是公平的。有的人有钱却不幸福,有的人贫穷却很幸福;有的人拥有美貌却不幸福,有的人虽然长得不是太美却活的很幸福。只要我们做到真诚待人,努力奋斗,有明确的目标,能与别人友好的相处,我们就会幸福美满。最后祝愿所有的人都可以生活得幸福快乐,实现人生的价值。学习心理学心得体会4很荣幸能参加市心理健康教育协会举办的心理健康教育培训,在今天的培训中,聆听了《心理健康教育》杂志的主编陈虹的精彩演讲。近四个小时的学习,让我进一步理解了“积极心理”对学生的发展和学习的提参考资料,少熬夜!高起到了重要的影响。但是在课间、课后还听到一些老师的不同观点,因此本人也想就这一天的学习提出自己的一点看法。陈虹主编的讲座让我们对《积极心理学》有了初步的认识,所谓积极心理学是对人类积极的正面的经历以及人的性格特征长处和福祉的科学研究。它也是对能给人、小组、和机构带来昌盛或使他们能够发挥最佳功能的环境、氛围和过程的学习。而把积极心理学应用到教育中,就是积极教育,所谓积极教育,其主体为了塑造积极的心理品质,通过积极的心理体验,以充分发掘积极心理要素的心理活动。那么在我们的教育中,我们曾经经历了怎么样的过程呢?有些家长,在面对孩子犯的一点错误,就会横眉冷对,而且甚至会大打出手,棍棒出孝子,打骂才成人的思想曾经在许多家长的身上体现。对教师来说,严师出高徒,师道尊严也曾让许多老师把自己高高的摆学生之上。随之以后出现的,师生平等,教学相长理论让我们的教师把学生当朋友看待让我们的老师与学生站在了同一高度。今天,新的教学理论让我们把学生托起,让学生占主体位置,教师作为主导,突出了学生的自我能力展示和自主学习的能效。那么这些经历让我们怎么样面对今天的教学呢?通过今天的学习,我认为心理学对学生能力的培养和智力的发展起到了很大的作用。1、作为学生,智力固然有着先天的优势,但这并不代表后天的成功,作为家长的培养,作为教师的指导这些后天的因素应该起到了决定作用。而积极教育则是把孩子的优点突出出来,让孩子更知道自己在哪方面有发展的优势。2、作为家长、教师如何发现孩子的长处,如何搜寻孩子的闪光点,如何适时的表扬,让快乐的心态伴随孩子的成长,让他们在成功中享受欢乐,在欢乐中争取成功是我们必须要研究的课题。3、中国文化,博大精神,而语言是表达情感的首要表达方式。同样一句话,在不同的表情下,不同的语气下说出来,所表达的意思会大相径庭。因此,作为老师也罢、作为家长也罢,用恰当的语气、合适的表情真诚的表达你的赞赏,在对孩子的积极教育中也起到重要作用。4、信任是交流的前提,因此在表扬孩子时要适、在批评孩子时要适度,用你的真诚换取孩子的信任自然,参考资料,少熬夜!你的言行才能对孩子产生预期的影响。5、适度的批评(当然要注意时间、场合),让孩子在赞扬中夹点措折感,才能让孩子不会盲目自大,在成功中找到不足,也才能让他们有更高的目标。总之,我认为积极心理学是适合当前教育形势的一种教育心理学。学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境和教育的影响下,在以游戏为主的各项活动中,心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要,是搞好幼儿教育工作的需要。通过学习《幼儿心理学》,我深知:幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师,在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿