始终眷恋着自己的祖国教学设计

参考资料，少熬夜！始终眷恋着自己的祖国教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“始终眷恋着自己的祖国教学设计”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《始终眷恋着自己的祖国》教学设计[教学目标]感受钱学森爱国报国的深情，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。理清文章的条理结构。理解一些重要语句的含义。[重点难点]重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。[教学时数]一教时[教学过程]一、导入：学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。二、学生朗读课文，读完后学生复述课文。要求：复述不超过3分钟，要抓住课文中叙述的主要事件;不看课文，复述的语言要简明、流利，力求生动。三、自读课文理清文章思路，列出结构提纲。学生讨论交流明确：课文共18段，可分为两个部分。第一部分(1—5)：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。第二部分(6—18)：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。参考资料，少熬夜！四、解决问题：(一)、这篇课文是按什么顺序写的?画出能表明这一顺序的词语。(二)、钱学森归国遇到哪些险阻?最后怎样归国?这件事与中心有关吗?(三)、课文详写的是哪件事?谈一谈作者在选材上的特点。明确：(一)时间顺序(二)美移民局的无理阻挠;美联邦调查局的非法逮捕、关押;美移民局非法限制。最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。(三)钱学森为回国进行的斗争详写。选材精当，有详有略。其中精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。探究五、读读句子，讨论问题。(结合书后练习)1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用?你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗?2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用?如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好?为什么?3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗?明确：1、文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情;后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。2、美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，参考资料，少熬夜！更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。3、钱学森写给人大会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。六、全文总结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。《始终眷恋着自己的祖国》说课稿学习目的：1、了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。2、学习本文选材精当、条理分明的写法。3、理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。学习重点：目标1、3教学设想：1、从多种渠道收集钱学森的有关资料。2、布置预习：学生借助工具书积累生字词;自读课文，能用一条线简单地理出钱学森的生平事迹并能复述。3、教学方法：以学生自主学习为主，教师加以引导。4、教具：投影仪5、教学时数：一课时教学过程：一、投影显示钱学森的照片，由学生根据自己查找的资料简介钱学森的生平，由此导入课文的学习。二、学生自由朗读课文。要求：1、理清文章的思路，明确主题。由学生讨论归纳，教师板书：拜师求学创业辉煌决心回国爱国报国的赤子之心饱受折磨胜利回来2、复述钱学森的生平事迹要求：复述不超过三分钟，要抓住课文叙述的主要参考资料，少熬夜！事件;不看课文，复述的语言要简明流利、力求生动。(教师可适当地引导人物通讯的写法)3、体会本文在谋篇布局上的特点。由学生讨论归纳：①线索清楚，脉络分明。以时间先后为序明线眷恋祖国的深情暗线②选材精当，详略得当。由学生举列分析，教师引导。三、品读课文、合作探究投影：1、师生共同探究课后练习一，感受钱学森爱国报国的情怀。2、让学生从文中找出其它的语句进行品读感受。3、你从钱学森这位优秀的知识分子身上学到了什么?(学生自由畅谈)4、钱学森在美国取得了那么大的成就，生活待遇那么丰厚，可是为了报效祖国，他还是克服一切困难，依然决然地回国了，这种眷恋祖国的赤子之心值得我们学习。如果有一天，你出国留学了，你将会怎样想，怎样做?请以“如果我出国留学了”为题，在班内进行讨论交流。四、学生小结这节课上所学的内容，或谈谈在这节课上学到了什么。五、作业1、完成课文后面的探究练习二。2、查阅报刊和网络，搜集海外学子学成归来报效祖国的事迹材料，分小组在班级交流。