参考资料,少熬夜!研究性学习心得体会范文【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“研究性学习心得体会范文【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!研究性学习心得体会【第一篇】研究性学习是在素质教育的背景下,经过多年的教育实践形成的创造性学习方式,是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题,主要以个人或小组的方式进行。通过亲自实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力的学习活动。随着素质教育的广泛开展和深入进行,研究性学习成为教育界关注的热点问题。研究性学习所带来的不仅仅是一个学习方法的改变,而是关系到我们民族科学素质提高的大问题。国务院在关于基础教育改革和发展的决定中明确指出:“教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级各类人才、促进社会主义现代化建设,具有全局性、基础性、先导性作用。”开展研究性学习是搞好基础教育的需要,是培养新型人才的需要,是建设现代化国家宏伟基业的需要。我们必须认真对待,全力以赴,开展好研究性学习工作。其实,研究性学习离我们并不遥远,我们每天都在有意无意地在做着研究性学习工作。比如:我校高一同学进行培养胆矾晶体实验,他们经过找数据、列仪器、制溶液、选晶种的活动,一天几遍地观察晶体生成情况,精心操作,终于得到了标准的平行六面体晶体。作为化学教师我及时指导,提供仪器药品,让他们科学操作、大胆实验,使他们在实验成功的喜悦中大大激发了进一步研究的积极性,同时也培养了学习化学的兴趣。不久,几个同学又主动提出做Na2O2与水反应后溶液中化学成分分析实验,并顺利完成。虽然这只是定性地完成化学反应,但毕竟是他自己提出并在第一次实验后提出的实验要求,是今后不断探索的良好开端。研究性学习是在素质教育的背景下,经过多年的教育实践形成的创造性学习方式,是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题,主要以个人或小组的方式进行。通过亲自实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力的学习活动,素质教育是以全面提高学生素质为目标的教育,其重点是培养具有创新意识、创新精创新能参考资料,少熬夜!力的全面发展的人才。研究和实践证明,研究性学习是满足社会和学生发展需要的,培养创造性人才的创新教育模式中的学习活动。随着素质教育的广泛开展和深入进行,研究性学习成为教育界关注的热点问题。研究性学习所带来的不仅仅是一个学习方法的改变,而是关系到我们民族科学素质提高的大问题。国务院在关于基础教育改革和发展的决定中明确指出:“教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级各类人才、促进社会主义现代化建设,具有全局性、基础性、先导性作用。”开展研究性学习是搞好基础教育的需要,是培养新型人才的需要,是建设现代化国家宏伟基业的需要。我们必须认真对待,全力以赴,开展好研究性学习工作。其实,研究性学习离我们并不遥远,我们每天都在有意无意地在做着研究性学习工作。比如:我校高一九班的王立国和王金石同学进行培养胆矾晶体实验,他们经过找数据、列仪器、制溶液、选晶种的活动,一天几遍地观察晶体生成情况,精心操作,终于得到了标准的平行六面体晶体。作为化学教师我及时指导,提供仪器药品,让他们科学操作、大胆实验,使他们在实验成功的喜悦中大大激发了进一步研究的积极性,同时也培养了学习化学的兴趣。不久,王立国同学又主动提出做NA2O2与水反应后溶液中化学成分分析实验,并顺利完成。虽然这只是定性地完成化学反应,但毕竟是他自己提出并在第一次实验后提出的实验要求,是今后不断探索的良好开端。我觉得,一名学生完成一两次实验很简单,难能可贵的是他们主动实验,并在实践活动中找到了研究问题的乐趣,找到了自信,激发学生不断探索,不断提出新问题的能力的培养。在后来的学习中同学们通过学习NO分子对人体的影响,进行了NO分子对植物体影响的调查,经过查资料、访问专家学者、实践操作、记录、总结的过程,写出了完整的调查报告。已经具备了研究性学习的能力。在化学教学中我总是鼓励学生们大胆提出问题,并鼓励学生科学实验,得出正确结论。因此,学生在学习化学课中不断地提出了很多问题。如:硝酸与铜反应只生成NO的最大浓度是多少?怎样才能制出N2O?N2O助燃吗?怎样验证?为什么NAN02会致癌?白磷为什么会有毒?有感于患者输液时看护之苦,他们想设计自动止液,自动退针的装置。可以说,在学习过程中,学生们有数不清的问题在激励他们,都需要我们的支持和鼓励。没有任何理由去制止、扼杀、伤害学生的探究积极性!参考资料,少熬夜!因此,为更好地开展研究性学习,我在完成教学进度的基础上,适当地对相关知识进行拓展,为学生提供研究的空间,鼓励学生多提问题,为学生提供研究的空间,尽一切为学生提供研究的便利的条件,促使学生们在研究的过程中不断提高自身素质和学习成绩。要面向全体学生开展研究性学习,学生的知识基础不同,学习能力不同,兴趣、爱好不同,观察问题的角度不同,他们提出的研究性课题也不一样。对此,我们要一视同仁,都要满腔热忱地帮助,不要以学习成绩的好坏为理由剥夺学生进行研究性学习的权利。要让学生都增强自信、挖掘学生的潜能,提高学生的自主学习能力。在研究性学习的过程中,常常是跨学科进行的,有很多知识是教师不能解决的,即使是本学科知识教师也有很多不知或不懂的问题。韩愈说:“闻道有先后,术业有专攻,师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”因此,研究性学习有利于教学相长。开展研究性学习,要让学生做学习的主人,要让学生在研究性学习中学会合作、学会互相帮助、共同提高。使学生在学习的同时在知识上、心理上能够健康地成长。研究性学习与我们正常的教学是相辅相成的,通过调动学生学习积极性,促进我们的教学成绩不断提高,近几年,我所教的班级在研究性学习气氛中,化学科成绩不断地得到了提高。我们要不断地扩大研究性学习的领域,从校内走向校外,从课堂走向课外,从书本走向实践,从现在走向未来领域。通过研究性学习,为国家培养未来的创造性人才。研究性学习心得体会【第二篇】通过这次研究性学习,我们感受研究性学习的独特魅力。不管前方是风还是雨,我们都并肩作战。小组讨论时,由于各人都有自己的一套方案,于是在各抒己见之后,我们心平气和地通过了最佳方案。选题为“男生与绅士”分工行动时,为了培养我们收集、分析、利用信息的能力,我提倡让每个组员都得到锻炼的机会。因此在行动之前,我们作了多种采访时的假设,以便各位在采访时能够得心应手,完成一次令自己满意的采访,更好地收集到权威材料。之后,我们又制作了一系列有关“男生与绅士”这个课题的网页。网页内容包括很多,有现在青少年尤其是女生对于男生与绅士之间的看法,并且进行了深入研究。而且也包括,我们这组成员对此的看法,当然还有参考资料,少熬夜!对这次活动的体会。。.。.。.于是我们灵活变调,每个人为完成自己的任务都付出了自己的最大的努力。我们的努力没有白费,在挫折中前进,掌握了第一手丰富的材料。这一段虽然有些跳跃,但真正体现了我们的主观意识,可算做主旋律吧!接下来的工作顺利多了。统计数据时,输字速度绝对是向极限挑战,顾不上头昏昏眼花花手麻麻,啪啪敲击键盘的声音为我们的乐音增色不少。理论讨论阶段,语言功底不佳的我考虑到复习阶段大家都比较紧张,主动挑起了执笔的任务,几乎是文思枯竭的我不时还得向她们寻找智慧的源泉。通过这次研究性学习,我们对身边的事物有了更多的了解,丰富了我们对于这个社会发展中存在的现象的理解,总之受益颇多!研究性学习心得体会【第三篇】本学期我们历史课题组的课题是《红楼梦》与康乾盛世,我们小组负责收集有关清朝和乾隆年间社会的繁华的图片及写文章。转眼间,18周已经过去了,我们开始完成最后的工作:结题。在研究期间,我们每周多会积极参与,认真完成。虽然这个过程看上去有些漫长,但随着时间一分一秒的流逝,我们也最终走过来了。记得第一周开题的时候,当组长与我们确定好课题后,同学们都热情高涨,就好像在长时间的干旱之后,临来了久违的甘露,滋润着我们的心灵。组长分配了各个小组的小组任务后,各个小组都立即分头行动,寻找,搜集。各个小组需要的资料,成员个个都很激情。于是,在这种氛围下,第一贼后的任务很快便完成了,而且过程轻松高效。没留下一点遗憾。经过18周的努力,我们终于结题了,结束任务时,我们谈论着各自的研究成果。每次结束本周的任务时,我们都欢声笑语,一次次的任务被我们圆满完成,我们都很高兴,回望过去那一周的心情,至今历历在目。研究中相关的史料,那康乾盛世的原因,康乾盛世的评价,那一切的一切都是我们用辛勤的汗水搜集来的,都将在我们的欢声笑语中结束。康乾盛世是清朝的鼎盛时期,当时社会的生活,衣食住行,仍印记在我的脑海里。那康乾盛世的手工业,商业都给我们留下了深刻的印象,那时的政治,经济制度至今让我深深震撼。好一片欣欣向荣之景,好一幅太平之画。在星星点点间,流露出当时社会的多彩,使人震颤。那个时期的文学成就,社会的盛况,无不倾洒洋溢着欢乐的笑容,参考资料,少熬夜!字里行间充满生的喜悦,但历史终究是历史,有生的喜悦,就有死的悲哀。纵有万丈之高,也终究有碎至平地的时候。偌大的大清王朝,任凭它的光辉,任凭它的不可一世,也终究成为过眼云烟,在史书留下一大片已故的辉煌。唉!这就是历史,让人无情让人无奈。任何一个探究的过程有喜必有忧,有苦必有乐。《红楼梦》是一部伟大的作品,研究它必然要花一番精力去细细品读,从而得到感悟。从《红楼梦》中我得到的一条结论:万物极盛之时,里极衰之时也不远矣。在研究的过程中,我又懂得了:什么样的人间才是真正的人间,怎样的真相才是真正的真相。回到现实之中,回到起点,原来这一过程需要学习更多团结与合作精神,更多欢乐。唯有团结,上下一心,才能缔造奇迹,唯有欢乐才能持之以恒。刚进入高中,一门新课《研究性学习》使我感到有些新鲜。所有新的事物刚接触起来一般都不会那么得心应手,因此对于这门崭新的课程,学习了一年之后的我就有一番自己的心得体会。上课之前,我十分激动,刚听这门课的名字就很容易让人想到这是一门让我们学生做自主调查研究的课程,我们得自己动手、动脑,做调查时还得和陌生人说话询问……而后,我还想到了十分十分多的关于学这门课会发生的一切,以及今后和老师同学之间和合作问题,自己心里也是阴晴不定的。最后要上第一节课了。我所在的研究性学习小组一共有七名成员:五个女同学和我们两个男同学。我们的指导老师是我们班数学老师,而我们最终确定下来的研究课题是:研究纸张浪费状况。老师还给组长解释了我们这研究性学习的目的、好处以及方法,组长也给我们小组的成员们各自安排了工作。自此,我们为期一年的研究性学习正式拉开帷幕了。接下来的的研究性学习活动中,我们七个小组成员各司其职,但我们的研究进展却不是很理想。我们虽然不是什么都没干,但是效率却极低,我想主要是正因我们干起活来自顾自的,就连小组内部也是只有分工没有合作。很快一个学期过去了,我们的研究成果还远远没有到达我们理想的那样完善,就连上半学年的报告也是大家临时想出来的。我们小组的人数在年级段就应算是最多的了,人多效率低,这个问题很快就被老师注意到了。于是,高一的第二个学期又开始了,我们的辅导老师对我们小组进行适当的改革,之后我们的研究又紧锣密鼓地开始了。这学期,我们加强了组织内部的合作,美其名曰:“六帮一”,我们的工作效率也有了明显的参考资料,少熬夜!提高,从原来的一个人做一件事,到此刻的七个人做七件事,同学们的友谊也有了大大的提高。大家都忙的不亦乐乎,上学期没完成的任务,这学期都很快的补了回来,到了期末,我还有超多的时刻来对我们的研究成果来进行“深加工”,以使我们的报告做到了尽善尽美。经过这一年的发奋,我敢说,我们没一个人都没有留下一丝的遗憾。透过我们这次的研究成果,足见社会和个人对节约环保的意识有了很大的提高。而透过这次的研究性学习,我所学到的东西也远不止我一年前所想到的,这对于我