关于网络培训若干问题的几点思考

关于网络培训若干问题的几点思考江苏省教师培训中心刘明远2008年5月20日一、为什么要开展网络培训二、怎样开展网络培训三、如何切实做好网络培训四、亟待注意的几个问题一、为什么要开展网络培训1、省时省力省钱2、条件已经具备3、新的培训形式网络培训是实现我省不同地区、不同层次、不同类型学校教师共享优质教师教育资源，扩大教师培训规模、提高教师培训效益的有效途径。务必高度重视，切实加强领导，精心组织，着眼长远，通过此次培训初步建立当地教师网络培训工作的组织管理体系，积极采取有效措施，保证网络培训质量，确保我省中小学教师网络培训工作开好头、起好步。推进教师培训工作的改革创新以信息化带动教师教育现代化提升中小学班主任队伍的整体素质二、怎样开展网络培训江苏教师教育网以整合全省教师教育资源，大规模、高质量、高效率地开展教师培训为主要任务。江苏教师教育网由江苏省教育厅主办，江苏省教师培训中心、江苏省高校师资培训中心和江苏省电化教育馆负责资源建设、日常管理和运行维护的专业网站，同时也是江苏省教师教育网络联盟各成员单位共同建设、开展教师继续教育、为教师自主学习提供资源的公益性、专业性、服务性的技术平台。江苏教师教育网现设有信息中心、教师培训、教师管理、研修社区、资源中心、网络联盟单位等6个一级栏目，近60个二、三级栏目，为全省实名注册的60多万名教师提供教师教育资讯、视频直播、网络课程、BLOG等多种服务。江苏教师教育网由江苏科建教育软件有限责任公司承担技术开发工作，初次开发工作大概在2007年7月份左右完成，之后首先进行了网络教育技术能力徐州、南通点的试用，试用为期一个月左右。在进行了总结之后，江苏教师教育网举行了正式开通仪式，之后相继举行了班主任培训和网络教育技术能力培训，其间发生了一些性能问题，及时采用了增加服务器、资源镜像等功能有效的改善了访问体验。2007年12月中旬至2008年1月上旬，举办了全省规模的万名班主任培训，其间举办了四次专家在线活动，培训学员参与踊跃，反响强烈，在培训即将结束时增加了培训效果调查模块并成功应用。2008年1月举办了班主任培训总结会议，记录了各地在培训过程中遇到的问题，并对有些问题进行现场解释。系统目前已经包含了全省六十多万的教师的基本数据，其中一万多名教师已经激活并使用了培训系统。目前系统中包含网络教育技术能力培训和班主任培训两大课程，已经结束的培训班348个，正在进行的培训班35个。平均分地区参训人数参测人数学习指导类培训管理类综合评价类总均分南京市教育局140422546311491无锡市教育局83051247321594徐州市教育局112428646321593常州市教育局76438746321492苏州市教育局112161244311489南通市教育局87628349331597连云港市教育局72344147331595淮安市教育局85839147321594盐城市教育局96729447321594扬州市教育局76350247331595镇江市教育局61354947321594泰州市教育局39822046311491宿迁市教育局51931946321593江苏省高校000000合计10960502146.543214.6993.23满意度调查三、如何切实做好网络培训1.完善体系2.明确职责3.强化管理4.确保质量和效率组织领导与业务管理组织领导本项工作由省教育厅统一领导，师资处具体负责。主要职责是：1、全面领导、统筹规划全省中小学教师网络培训工作循序渐进、保质保量、健康持续；2、制定全省中小学教师网络培训工作的宏观指导原则和相关政策措施；3、组织、开发和评选全省中小学教师网络培训的课程资源；4、协调各级教育行政部门和业务管理部门的关系；5、督查各市、县（市、区）教育行政部门和业务管理部门完成相应工作的情况。市、县（市、区）教育行政部门应履行辖区内中小学教师网络培训的规划工作，制定适合地区实际开展网络培训的具体措施和实施办法，并明确市、县（市、区）两级网络培训实施机构的职能职责。要分别组建相应的辅导员和管理员队伍。市、县（市、区）网络培训实施机构应有与管理平台相配套的软硬件设备设施；有一支具有一定培训工作经验的管理和网上学习指导的专业队伍，尤其要选派好管理员。符合网络接入条件的中小学校（含幼儿园），可组织本校教师集体参加网络培训。其主要职责是：建立网络培训学习制度，协助上一级网络中心组织学员积极注册和踊跃参加网上学习；充分利用网上资源进行校本培训；积极做好本校教师学习资源开发工作；建立信息反馈机制，收集教师对网络培训的意见，以利及时改进网络培训中的有关问题。业务管理网络培训技术平台硬件建设与运行支撑由江苏省电教馆负责；网络培训的前台管理与维护、资源开发、信息收集、内容发布、教学管理、课程安排及具体管理制度由江苏省教师培训中心负责。省电教馆和省教师培训中心还应负责对市、县（市、区）两级实施机构的技术、业务与管理的指导，负责各级、各类辅导教师与技术支持人员、专职管理人员的培训以及教师学习情况的监控和网上统一考试考核等工作。2008年万名班主任网络培训采取网络形式为全省每个县（市、区）培训100名中小学班主任。具体实施办法按照《省教育厅关于在全省组织开展中小学教师网络培训工作的通知》（苏教师〔2007〕10号）要求进行。教师网络培训工作1.由省教育厅统一领导，省教育厅师资处具体负责2.省教师培训中心协助做好培训指导、管理、网络课程和资源建设等有关工作3.省电化教育馆负责网络平台建设、系统维护和网络保障各级教育行政部门要按照省教育厅的统一部署，建立相应的组织管理体系，加强对本地中小学教师培训工作的领导和统筹，充分发挥当地省教师教育网络联盟成员单位和其他高水平教师培训机构的作用，构建贯通全省、覆盖当地城乡的教师网络培训体系。1.各市要鼓励和要求所辖县（市、区）承担县域内教师培训的组织管理、协调服务等工作；2.要在全市范围内以优秀教师、教研员、专家为主体建设高水平的辅导员队伍；3.要以县、校为主建立管理员队伍，以利于培训的管理和沟通；4.要鼓励和支持中小学校把网络培训和校本研修相结合，充分发挥校内设备的作用,为教师参加培训提供便利条件；5.偏远地区学校，可以县或乡镇中心校为基地，采取相对集中的方式开展培训。加快实施中小学班主任培训计划，进一步建立健全中小学班主任培训制度，加强学校网络培训条件建设，条件较差的地区应采取集中培训和网络自主学习相结合的方式。网络培训应在5-10月期间完成，具体时间由各地根据实际情况确定，我厅按省计划培训人数100元/人的标准拨付培训经费补贴，统配部分教材。各地配套培训人数所需经费由各地自行解决。各地要在完成省计划培训人数的基础上安排配套经费，扩大培训规模，各地配套培训人数一般应在1：1左右。四、亟待注意的几个问题（一）关于学员的考核考核（考试）的形式和内容由各市教育行政部门统一确定；考核成绩评定的构成比例，可参照以下权重：1.上线时间符合要求的，占30%；2.认真完成辅导员作业的，占10%；3.积极参加讨论并认真回帖的，占10%；4.按照要求认真完成结业作业的，占30%；5.书面（机考）考试成绩占20%。上述综合分数在80分及其以上者方可获得结业证书。有以下情况之一者，不得发放结业证书：1.上线时间不足20个小时；2.不做作业；3.从未参加过讨论和回帖；4.不参加考试；5.综合评定成绩80分以下者。（二）关于学员、辅导员和管理员的评优全省中小学班主任网络培训评优工作，将秉承“坚持质量、宁缺勿滥，把握导向、操作简捷”的精神，按学员总数的2%评出优秀学员220名左右；另按13个市级培训机构计算，每个培训机构分别推荐优秀辅导员和优秀管理员各2名，共50名左右。优秀学员、优秀辅导员和优秀管理员的评选条件优秀学员1.明确班主任培训的目的和意义，妥善安排时间，切实完成不少于40学时的在线学习；2.认真收看全部课程视频和阅读课程电子讲稿，积极参与网上和网下的各项业务活动；3.积极参与在线研讨，每个专题均能发帖交流，培训全程发帖总数不少于20个，所发表的原创帖受到关注，被评为精华帖的数量不低于5个，有一篇关于参加班主任网络培训学习的原创论文；4.按时完成所有作业，成绩均为优秀；5.综合考核成绩在95分以上；6.主动协助辅导员和管理员的组织工作，积极参与班级活动，得到本班学员的普遍认可。优秀辅导员1.根据课程培训的总体要求，十分明确课程的教学目标，主动发布课程学习计划（含进度安排与学法指导、重点难点分析等）；2.全面督促学员上线学习，每天检查学员在线学习时长，随时要求不足时的学员赶上学习进度；3.按照课程学习与考核要求，通过“布置和批改作业”栏目功能，积极组织分阶段的作业题和测验题（作业题主要包括简答题、论述题、案例分析题等），并在网上及时发布；4.通过培训学习平台上提供的“课程讨论区”，组织自己所承担课程的网上学习辅导，及时回答学员所提出的各种问题，深得学员一致好评；5.按照课程的考核要求，在规定时间里及时发布考试（考核）题目，明确答题要求、提交时间、提交格式，完成试卷（试题）评阅与成绩登录等工作出色；6.与学员相处融洽，向学员公布个人专用电子信箱、QQ号码和电话等，能将班级管理情况（含上网学习人数、时数、讨论、自修情况等）及作业统计，每天整理成简约报告发送至市级管理员，培训结束后能高质量高水平地完成培训工作小结（一般不少于3000字）。优秀管理员1.认真负责班级管理的组建、设置学员、添加学员、添加辅导员，向所在班级学员及时下发通知；积极协助辅导员收集和统计日志、作业和班级简报等；2.坚持每天上线，随时监管培训过程，督促上线不足时的学员尽快完成计划任务；主动协助辅导员作好各项组织管理工作并积极参与在线辅导；3.解决辅导员和本班学员所反映的专业和网络技术等相关问题，做到有求必应、随叫随到；4.逐级上报、及时反馈培训进展情况，及时妥善解决培训过程中所出现的各种疑难问题。（三）辅导员、管理员的聘任与考核各级培训机构应选派具备一定资格的（高级以上职称）、基础理论知识扎实、跟踪学科的前沿发展、了解中小学教育教学实践、有丰富教育教学和班主任工作经验的教师担任辅导、管理工作。辅导员、管理员要求熟练使用网络工具。市县培训机构选聘的辅导员、管理员须经江苏省教师培训中心审核并备案。辅导员、管理员的考核县市教师培训机构统一对辅导员、管理员进行考核评定并存档，考评结果记录在管理系统中。管理系统分类记录辅导员、管理员辅导和管理的具体情况。网上开展对辅导员、管理员的调查评价工作。县市培训机构对辅导员、管理员的工作进行抽查监督；对于优秀的辅导员、管理员进行奖励，对于不合格的辅导员、管理员，则取消聘用资格。（四）县市培训机构的考核2007年全省班主任网络培训工作业已结束。最近，根据我中心先后三次发出的关于做好2007年全省班主任网络培训教学工作通知的主要精神，形成了“全省班主任网络培训工作基本数据”。现将有关数据公布如下，供各地参考备查。从一定意义上说，这些数据表明全省各地教育行政部门和教师培训机构在省教育厅的正确领导下，认真贯彻落实全省班主任网络培训工作的各项要求，创造性地扎实开展市、县两级班主任网络培训工作，广大学员学习的积极性、主动性被充分调动，学习效果和管理水平均达到了预期的目标，收到显著成效。连云港市有一位学员在线学习时间达到181小时，还有一位学员发帖、回帖数达到142个，分别是在线时间和发帖、回帖数基本要求的8～10倍。同时，我们也应十分冷静地注意到，各地工作还很不平衡，少数地区管理体制尚未理顺，辅导员和管理员履行职责的能力参差不齐，网络培训工作还仅仅是开了头、起了步，规律性的把握、过程性的监管、责任性的发挥，都应该在2008年的网络培训工作中得到进一步的加强。学员培训信息出具“模拟“专家在线”问题提交次数学员发帖、回帖数“学员问卷”完成数“学员问卷”均分计划数实际上报次数试卷”数合计人均注册数总计1060010950162372059741