好范文解忧愁1/15大班语言《小老虎过生日》教案精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班语言《小老虎过生日》教案精编4篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!中班《小老虎过生日》语言教案1活动目标:1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。3、懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。活动准备:小老虎、小白兔、小狗熊等图片活动过程:一、谈话、图片引出活动内容1、小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?2、你过生日的时候会邀请谁呢?为什么?3、出示图片:你们瞧!谁来了?(老虎)我们跟它打个招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要过生日,它好范文解忧愁2/15会邀请谁呢?我们一起来听一听吧!二、分段欣赏儿歌,初步了解儿歌的内容1、教师朗诵儿歌第1——3段。组织幼儿讨论:——有人来参加小老虎的生日会吗?——小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?——小老虎邀请了谁?2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后,组织幼儿讨论:——小老虎是怎么说的?——小白兔、小狗熊又是怎么说的?我们来学习它们的对话吧。三、集体欣赏儿歌第4段1、大家都不来参加小老虎的生日,小老虎的心情怎样?2、最后,小老虎的朋友来了吗?(来了)3、它们是怎么样和小老虎说的?(学说小动物间的对话)四、完整地欣赏儿歌,然后讨论、交流儿歌和故事的不同1、儿歌和平时听的故事一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述)教师小结:儿歌和故事比起来语言更简练,儿歌句子比较短,但有节奏,这是因为儿歌的上下句或间隔句好范文解忧愁3/15的句尾用了相同或相近读音的字,使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,节奏感强。2、引导幼儿朗诵儿歌,进一步熟悉儿歌内容——分角色练习对话——教师扮演小老虎,幼儿扮演小动物,进行儿歌朗诵练习中班《小老虎过生日》语言教案2(一)教学目标1、通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣。(二)教学准备1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、2、排练木偶戏((小老虎过生日))(三)教学过程一、谈话导入:引导已有生活经验回顾、好范文解忧愁4/151、提出问题组织讨论与交流(1)你们喜欢过生日么?为什么?(2)你过生日的时候请过谁?为什么?(自由交流、集体交流)2、引出课题:(童谣)—————((小老虎过生日))评:(教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)二、欣赏(童谣)1、按童谣顺序逐段欣赏、欣赏第一段、(1)鼓励猜想:会有谁来参加小老虎的生日呢?(2)设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴?老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑:有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?欣赏第二段:(1)鼓励猜想:小老虎会给谁打电话?它来了么?(2)老师朗诵童谣第二段后,组织幼儿讨论答疑:好范文解忧愁5/15小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?欣赏第三段:(1)鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?(2)老师朗诵童谣第三段后,组织幼儿讨论验证答疑:这次小老虎请谁了?它怎么说?欣赏第四段:(1)设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?正当小老虎伤心的时候发生了什么事?(2)老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想:到底发生了什么事?可能是谁来了呢?欣赏第五段:(1)设置悬念:会是谁按响的门铃?(2)老师朗诵童谣第五段后,组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?评:(通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性)好范文解忧愁6/15完整欣赏童谣:(1)教师配竹板朗诵。(2)讨论交流:童谣听起来怎么样?和故事比起来有什么不同?小结:童谣和故事比起来语言更简练,童谣句子都较短,而且有节奏,这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字,使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,听起来有节奏,很好听。(3)请小朋友再听一遍,看是不是这样。木偶表演童谣一遍。评:(采用新颖的朗读形式,有意的吸引幼儿的注意力,并在让幼儿真正听进去的基础上,去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受)三、尝试朗诵童谣:1、分角色练习对话:(1)怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音?(2)怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢?(让幼儿讨论练习表达)2、扮演角色表演童谣,(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)好范文解忧愁7/153、可以用指偶朗诵表演,自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。评:(让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣,并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点,照顾了个体差异,培养了合作能力)四、讨论:1、提出问题让幼儿自由讨论后,再组织交流:你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个?为什么?2、这首童谣告诉我们一个什么道理?评:(进一步为每个幼儿提供表达的机会,让其自己总结出学习的体会,对幼儿的品德教育不是表面化的灌输,而是让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力)总评:该语言教学活动设计与执教体现了((纲要))有关民主,创新,开放等教育理念、主要特点如下:一、充分体现了素质教育的三要素;能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会,如:开始的生活经验回顾,每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少、体好范文解忧愁8/15现了面向全体的教学观、二、教学模式有创新:改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文,再按原文提出几个问题让幼儿回答,没有孩子思维想象能力发挥的机会的旧教学模式,如:在每段童谣欣赏之前,都是先提出问题,设置悬念,鼓励猜想,然后才诵原文,这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法、三、重难点化解巧妙,实在地落实了教育目标、该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感;体验感受童谣的情趣美和韵律美;对于这些问题教师是这样处理的:(1)提出有质量的问题:如:谁会来参加小老虎的生日?会用什么办法邀请小伙伴?为什么不来?正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等,这些提问抓住了作品展现的思想要点,让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、(2)突出了语言教学的独特功能、以往各种不同类型的语言教学,多是目标上提出让幼儿理解内容,感受语言美意境美等,而真正落实到教学过程中的很少,而本次活动教师采取了让幼儿听配竹好范文解忧愁9/15板朗诵,讨论、木偶表演诵等方法,让其有兴趣的听进去,内化和理解进去,然后再让其比较说出童谣与故事的不同,再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演,自由选择角色练习对话,启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等,让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的特点,使语言活动的目标落到实处、附:((小老虎过生日))(童谣)生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,小老虎想出好办法,急忙来把电话找、喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、喂喂喂,小狗熊,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、大家不理小老虎,小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧:小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎乐得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不好范文解忧愁10/15胡闹,吹蜡烛,切蛋糕,又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹、中班《小老虎过生日》语言教案3活动名称:小老虎过生日活动目标:1、通过观看手偶表演,理解儿歌内容,学说儿歌中的对话。2、通过图标的提示,学习朗诵儿歌。3、能和教师、同伴一起表演儿歌,体验共同表演的'乐趣。活动准备:1、根据儿歌内容,事先编排好手偶表演。2、与儿歌内容有关的图标。3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。活动过程:1、引导幼儿观看手偶表演,初步理解儿歌内容。提问:刚才的表演里有谁?小老虎给谁打了电话?它们是怎么说的?(引导幼儿学说对话。)2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。提问:小老虎今天过生日,热闹吗?它想了一个什好范文解忧愁11/15么办法?它给谁打了电话?小白兔(小狗熊)是怎么说的?小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗?它们说了什么?小老虎又是怎么说的?(教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。)3、教师边指图标边朗诵儿歌。4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍,教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。5、表演儿歌。(1)幼儿自选胸饰,扮演小白兔或小狗熊,教师扮演小老虎,共同表演儿歌。(2)幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。大班语言教案《小老虎过生日》4教学目标1、体验表演童谣带来的乐趣。2、初步尝试有节奏,有感情的朗诵童谣,感受其中独特的情趣美和韵律美。3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。教学准备好范文解忧愁12/15物质准备-小老虎等角色的胸饰,蛋糕、蜡烛,背景音乐《生日快乐歌》。经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历教学过程1、谈话导入:引导已有生活经验回顾。师:小朋友们,你们喜欢过生日吗?师:你们过生日的时候,邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?(自由讨论、交流)2、引出童谣:小老虎过生日师:今天呀,有个小动物也要过生日了,可是呢,其中有一个小小的故事,大家仔细听哦~3、欣赏童谣(1)按顺序逐段欣赏。欣赏第一段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第一段后,组织幼儿验证答疑)师:有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?欣赏第二段,鼓励幼儿猜想。(老师朗诵第二段后,组织幼儿讨论答疑)师:小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?欣赏第三段,设置悬念。(老师朗诵第三段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想)师:大家都不来参加小老虎好范文解忧愁13/15的生日,小老虎会怎么样?打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?欣赏第四段,设置悬念。(教案出自:教案网)(老师朗诵第四段后,组织幼儿讨论)师:是谁按响的门铃?谁来了?它们不是不来么?它们是怎么对小老虎说的?最后小老虎的生日开心吗?(2)完整欣赏童谣。4、幼儿尝试表演童谣:(1)师:怎样让人一听就知道是小老虎的声音?(同样还有小白兔和小狗熊的声音)师:当你高兴的时候是怎样的呀?(注意声音、表情和动作,另外还有生气和伤心的时候是怎样的?)(2)扮演角色表演童谣(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)5、讨论:师:你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?小结:朋友间要相互关心,平时要多帮助别人,只好范文解忧愁14/15有懂得关心他人的人,才能受到别人的欢迎。活动延伸请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事,学会关心他人。附:《小老虎过生日》1、生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有