语文二年级下册教学设计【范例4篇】

写作好帮手1/18语文二年级下册教学设计【范例4篇】【导读】这篇文档“语文二年级下册教学设计【范例4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！二年级语文下册复习教案【第一篇】课前透视《数星星的孩子》是1篇融描写人物，科学知识，思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷，奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动，简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小勤于观察，善于观察，乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到润物细无声的教学效果。教学要求★会认撒等9个生字，会写勺等12个生字。写作好帮手2/18★正确，流利，有感情地朗读课文。★理解课文内容，了解张衡之所以成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的精神。教学重点★学会本课的生字。★读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感。教学准备乐曲磁带教学过程一、情景导入并资料交流，激发学生的学习兴趣。1、情景导入：（播放歌曲《闪烁的小星》）。师生伴随着美妙的乐曲，双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲。师：同学们，你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗（板书课题）[意图：美丽的夜空，动听的音乐，师生的律动构成了一幅动人的星空图景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近写作好帮手3/18了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。]2、资料交流（屏幕出示人物图片张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗（生：张衡）今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走近张衡。（学生交流中，教师出示地动仪及相关图片，便于学生理解）[意图：培养学生搜集处理信息能力利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。]二、自主学习，整体感知，认读生字。1、教师配乐朗读课文要求学生听准字音，给课文划分自然段。2、学生自由读课文要求读准字音，朗读通顺流利。遇到不认识的字用喜欢的方式解决，可以请教小伙伴，查字典，资料或询问老师。[意图：使学生对要求认识的生字有了初步的认识，充分尊重学生，培养学生的自主学习意识。]写作好帮手4/183、多种形式认读生字（1）学生在课文中找到生字娃娃读给同位听，比一比谁读得。（2）生字闯关游戏：（a）第一关：大屏幕展示带有拼音的生字，学生排火车领读生字，如果读对，智慧鸟就会把生字的拼音带走。（b）第二关：摘星星。大屏幕展示动画星星，在每颗星星的背后都藏着一个生字，学生选择摘自己喜欢的星星，只要读准星星背后的生字并会组词，星星就会变大飞来。[在游戏中检查学生认读生字的情况，使得枯燥的认字变为生动的游戏，符合学生的年龄特征，能激发学生的识字兴趣，既解除了学习疲劳，又巩固了所学生字，调节了课堂气氛，寓教于乐。]三、学习课文第一自然段过渡：同学们刚才表现真棒，生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢！（教师屏幕出示闪烁的星空图）请大家欣赏。1、学生说说看到画面有什么感受。用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子。（屏幕显示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）写作好帮手5/18自由读，教师范读，指名读。1、比较句子（1）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（2）晚上，天空有许多星星。（学生体会第一句把星星比作无数珍珠，把夜空比作碧玉盘，恰到好处，星星在美丽星空的衬托下显得更加迷人了。第二句，叙述简单，不够形象。）区分比较，齐读，共同体会。2、师：小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了。（出示图）学生说说张衡的做法。并自渎第一段，划出张衡数星星的动作（坐，靠，仰，指，数，屏幕出示段落，指名答，点击标红）3、出示卡片：一颗两颗一直数到了几百颗；一颗，两颗后面是什么标点符号指名加标点。对比读：一颗，两颗，一直数到了几百颗。一颗，两颗，一直数到了几百颗。让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！4、学生随张衡一起做动作数星星。数到几十颗，学生谈感受。（从感性上体会到数星写作好帮手6/18星的难，从而对张衡，刻苦认真的态度产生敬佩之情。）5、教师引导：这么刻苦认真的孩子，一直数到几百颗，让我们来夸一夸他吧！指名读，齐读第一段。四、学习课文2、3段（屏幕出示课文）1、分角色读男女生分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。同位交流，指名说。（奶奶认为星星是杂乱无章的，张衡认为星星之间的距离是不变的，可以数得清）2、学生再自读学生再自读奶奶的话，从中还可以体会到什么（傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱，又说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做，一直在坚持不懈）3、你同意谁的观点（看来你们和张衡一样有信心。）小组讨论交流张衡的话，抒发自己的看法与体会。（从总是感受到张衡的善于观察，积极思考。张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。可见他刻苦钻研）4小组练习朗读课文，学生展示。（让学生充分朗读课文，读中体会，读中感悟，读写作好帮手7/18中抒发感情）五、学习4，5段1、默读第4自然段看看爷爷说了几次话。用横线划出来。（屏幕出示第4自然段）2、指名读指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识师：正像爷爷所说，我们的祖先把天上的星星分成一组一组的，并分成88个星座（屏幕观察了解分组星星，识别常见星座）3、齐读爷爷的第二次话（出示北极星和北斗星的动画）。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。4、出示投影，说说两组句子有什么不同。a）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。b）那七颗星是北斗七星。（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动，具体了。）5、齐读第4自然段指名说说北斗星和北极星的运行规律。6、说一说写作好帮手8/18张衡听了爷爷的话后是怎么想的，怎么做的，从书上找出有关的句子读读。（引导学生体会一夜，几次，果然，慢慢的等词，表现出张衡的认真，善于观察，执着）7、齐读第五段功夫不负有心人，张衡长大后有了突出的成就，我们来夸夸张衡吧！（齐读第五段）张衡能成为的天文学家，与他小时侯数星星有什么关系？六、扩展延伸1、说感想学了课文之后，你有什么收获说说文中最能打动你的地方。（培养学生观察，研究自然现象的兴趣）2、欣赏补充郭沫若的《天上的街市》。学生自由读，指名朗读（欣赏而已，不求甚解）板书设计数星星张衡——天文学家（汉朝人）坐靠仰指数（刻苦钻研）喜爱认真不怕累教学反思写作好帮手9/18这堂课，我根据学生的实际水平，运用多种有趣的教学方式教学，创设氛围，巧拨善引，促使他们质疑问难，独立探究，培养他们阅读的兴趣和思维的积极性，发挥学生的主体作用，收到了较满意的效果。但由于我和学生们对材料的收集不够全面，以至有个别环节仍有遗憾。二年级语文下册复习教案【第二篇】教学目标：1、让儿童学会关心父母、尊敬老人。2、通过活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福。3、让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。4、培养儿童多种爱好，并发展儿童的特长。教学重难点：1、重视儿童的情感体验，发现问题及时帮助解决。2、帮助儿童正确地认识父母和家庭，重视儿童情感的发展和良好习惯的养成。3、了解每个儿童的家庭情况，有针对性地指导，避免伤害个别儿童。教学过程：一、全家福照片展。写作好帮手10/18事先布置回家贴照片，上课前展示。二、我们一家。1、布置了解家庭成员的生肖。2、引导儿童观察生肖图，并分别说一说有哪些生肖。3、将家庭成员与各自对应的生肖连起来。三、怎样祝贺父母的生日？1、引导儿童先看图，说一说每幅图的意思，教师渗透爱劳动、有礼貌、爱学习等思想教育。2、启发儿童动脑筋想一想，还可以怎样想父母祝贺生日？（取得好成绩、为父母唱支歌等。）四、家里真快乐！儿童看图，交流图意。使学生体验回家的乐趣，懂得怎样尊敬老人。（与父母交谈，说说心里话；为爷爷奶奶端茶水，捶捶背）五、猜一猜。引导儿童根据已有的生活经验，回忆生活中的点滴，说一些家庭成员的爱好、特点。语文二年级下册教学设计【第三篇】《阿德的梦》是人教版二年级下册语文课文，下面是人教版二年级语文下册《阿德的梦》教学设计，为大写作好帮手11/18家提供参考。教学目标1、会认“德”等12个生字。2、默读课文，了解课文内容。3、激发学生探索未来的兴趣。教学重点：目标3教学课时：一课时趣味导入同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物再读课文，学习生字1、默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。2、汇报学习生字情况：包括字音，组词。写作好帮手12/18注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。3、小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。4、用生字软件检测生字认读情况。合作学习，扩展知识1、小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。2、汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）3、你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。巩固识字，练习朗读1、老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。2、指名分段读课文。集体朗读全文。扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。写作好帮手13/18教学反思1、本设计以“梦”为线索整合教学内容，识字、课文、汇报等都围绕梦而展开，充分体现“以情景为中心”的课程理念，对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工，使整个教学过程变得生动、活泼、有效。2、本文是连环画式的略读课文，教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面，对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述，应着力引导学生读中感悟，读中想象，激起对科技探索的兴趣和热爱才是教学的主旨。语文二年级下册教学设计【第四篇】一、教材依据《迷人的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册第15主题单元夏天中的1篇文章。二、设计思想这是1篇儿童散文，从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等多个角度写出了夏天的迷人。为了激发学生的学习兴趣，我制作了多媒体课件。本节课始背景图“迷人的夏天”，背景音乐渲染，使学生大胆的展开想象，进入迷人的夏天。同时，针对学生要向中年级过渡的实际情况，本节课以学生主动探索、体验、活动写作好帮手14/18为主要形式的新的课程教学理念，培养学生的创新意识和能力。三、教学目标1、知识与能力：（1）学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。（2）培养学生观察、想象的能力，提高语言表达能力。2、过程与方法：学生在阅读理解的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感态度价值观通过朗读课文，让学生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情趣。四、教学重点1、能够正确、流利、有感情地朗读课文2、掌握本课的生字。五、教学难点1、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。