小班数学精编教案【参考5篇】

参考资料，少熬夜！小班数学精编教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班数学精编教案【参考5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小班数学优秀教案【第一篇】活动目标：1、喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。4、有感情地学唱歌曲。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。物质准备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。活动过程：1、小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。2、小鸡捉虫：初步感知4的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡2。又出示一张红色小虫的图片：我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡4，并小结：3添上1就是4。鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，参考资料，少熬夜！理解4里面有4个1，4个1合起来是4。4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。幼儿园小班数学教学教案【第二篇】活动名称：小鸡捉虫活动目标：1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件活动准备：PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2—5数字）、小铃重点：学习5以内的数量难点：尝试按数取物。活动过程：一、观察情景图1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件三、小鸡装盘参考资料，少熬夜！1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。四、小鸡回家1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。教学反思：今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。幼儿园小班数学教案【第三篇】教学目标：1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。参考资料，少熬夜！2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义3、体验数学游戏的乐趣。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。活动过程：一、玩手指游戏“手指变动物”引入。二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶）2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。活动延伸：继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。反思：1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习新的→应用→生活中应用。3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。4、教玩具美观、实用，易于操作。5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。6、挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。参考资料，少熬夜！7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。8、“找朋友”的环节应该验证一下。幼儿园小班数学教案【第四篇】活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）2、随律动《开火车》进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延伸参考资料，少熬夜！1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车幼儿园小班数学教案【第五篇】一、设计意图小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。二、活动目标1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观察力和想象力。三、活动准备1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。四、活动过程1、创设情境，认识圆形物品。师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉？师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。（引出圆形这一话题。）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说参考资料，少熬夜！出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）2、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。）3、交流自己的发现。4、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。5、进一步感知圆形的特征6、实践操作，添画。（1）小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。（2）为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。（3）观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。7、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？