参考资料,少熬夜!小班音乐小小的船教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班音乐小小的船教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小小的船》教案1第一课时教学内容1.学唱歌曲《小小的船》。2.朗诵有关月亮的儿歌,讲述有关月亮的故事,唱有关月亮的歌曲。教学目标1.能熟练地演唱《小小的船》。2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程(一)学唱《小小的船》1.导入新课老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍,请同学举手回答下面的问题。①这只小小的船是什么?②船应该在什么地方行驶?③为什么说月亮像船在太空中遨游?2.老师请同学们翻开书,并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍,而后全体同学将歌词朗读。3.教师教唱《小小的船》,注意提示:①歌曲的速度、强弱、力度。②歌曲的意境。③在歌唱中身体可以随音乐律动。4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励,以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。5.集体齐唱一遍歌曲,老师提出下一课背唱的要求。(二)讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲。1.教师提问:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?2.可分小组进行表演、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。3.教师小结,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性和自信心的赞扬。教学评价参考资料,少熬夜!1.学生是否能熟练地演唱《小小的船》。2.学生是否能主动、积极地参与活动。3.学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。《小小的船》教案2教学目的让学生阅读课文,了解课文大体内容,熟练认读本课的9个生字。教学重点生字认读。教学难点蓝、弯的认读。德育结合点了解晴朗的夜空中的美丽景色,培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。一、谈话释题1、同学们见过船吗?你知道的有哪些船?这些船在哪儿行驶?2、今天我们要认识的是一种有趣的船,它在什么地方呢?(示题:小小的船)3、小小的船是一首儿歌,请同学们看图。(出示幻灯)问:图上画了些什么?是什么时候的景色?二、初读课文,了解大意1、自由读课文,用笔划出课文里的生字。2、指名读课文,注意读准字音。三、细读课文,理解课文内容,理解词语1、指名看拼音读课文,注意读准9个生字的读音。2、说说课文共有几句话?⑴学习第1句。弯弯的月儿小小的船。(出示挂图)①弯弯的月儿是什么样的?(两头尖尖的)②这句话是什么意思?(月亮和小船都是弯弯的,两头尖尖的,它们的形状很相似。小小的船在这里指真的小船)③为什么说月儿是弯弯的,不说是弯的呢?(叠词弯弯比弯的程度大一些,表示很弯很弯。)那么,小小的和小的有什么不同?(借助上面已学知识理解新词)④有感情地朗读。这么一只可爱的小船,你们喜欢吗?(用喜爱的语气来读)⑵学习第2句。注意两头尖字音。①这个小小的船指什么?(指月牙。月牙儿两头尖尖的很像船,所以把弯弯的月儿当作船了)②有感情地朗读这句话。⑶学习第3句。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。参考资料,少熬夜!①第三句讲什么我指的是谁?(看图理解)看图想象:秋夜,天空中的景象太美了,同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样,月亮像小船在海中航行一样。②这个小女孩儿表情怎样?她在干什么?③她坐在月亮上看到了什么?课文里怎么说的?(用她看到还看到来说。)这句话的里谁能给它说个意思相反的词?(和里相反的词是外。)④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这句话是什么意思?与我看见闪闪的星星蓝蓝的天。进行比较。理解只看见的意思。(这句话是说在晴朗夜晚观察天空,除了看见蓝天和星星外再也看不见别的了,所以说只看见。)⑤有感情地朗读这句话。注意里坐见三个生字的读音。⑥闪闪的和闪的有什么不一样?蓝蓝的和蓝的有什么不一样?(联系第一句弯弯的和弯的意思说。)⑷引导学生想象。(放幻灯)我们来看看这美丽的夜景,如果将那个小女孩换成你,那么你的心情会怎样?除了看见蓝天、星星,你还会看到什么?(图上的小朋友在晴朗的夜晚,看见弯弯的月儿挂在空中,周围是蓝蓝的天,星星一闪一闪的。她想到了弯弯的月儿像一只小小的船,蓝蓝的天空像蔚蓝的大海,他想象自己坐在这只小船里,在大海里航行,云朵像浪花,星星像航灯,夜空多美丽啊!假如月亮上的小女孩儿是我,我会)四、指导朗读1、读第一、二、三句最后一个字的音,看看它们的韵母是否相同?(这几个字的韵母都是an,所以读起来很顺口、好念)2、弯弯、小小、闪闪、蓝蓝这些词两个字都是一样的,朗读时,第一个字读重些。第二个字读轻些和短些。3、按下面的节奏读,加粗的字读重音。带拼音的字注意读准字音。4、听录音有感情朗读。五、看图试背课文六、作业1、读准9个生字读音。2、有感情朗读课文,背诵课文。《小小的船》教案3教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习、巩固汉语拼音,认识8个生字,指导“尖”的书写。参考资料,少熬夜!3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:月儿比喻成了小船;教学具准备及辅助活动:多媒体。课件:有关字、词、句,卡片、录音、磁带;作业设计、安排:课内:描红“尖”一行课外:朗读课文教学过程:一、谈话导入1、谈话:小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮)2接题在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。师领读课题,生齐读。二、看图今天来势还给大家带来了一幅图,我们一起来看看,图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中,我们可以看出,题目中“小小的船就是指的什么呀?三、初读课文,读通读准1、边听课文边看图,想:课文是怎样描写与儿的?2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把认为难读的字,多读几遍。3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。4、检查阅读情况(1)抽读生字卡。(2)读一读难读的字。弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文,我们来学习写字,今天我们只学习一个字“尖”。参考资料,少熬夜!2、多媒体出示“尖”,分析。(1)指名读。(2)找朋友。(3)这个字的上面是什么?下面是什么?“小”要注意“亅”变成了“丨”(4)观察在田字格中的位置。注意“亅”写在竖中线上,“一”写在横中线上。(5)跟电脑书写。(6)师范写。(7)生描红。《小小的船》教案4教学目标〖知识目标1、理解课文内容,知道晴天的夜空有什么?2、继续巩固本课9个生字的读音。3、背诵课文。〖能力目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会说什么像什么,培养学生的想象能力。情感目标:感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。教学重点1、能有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解课文,会说“……像……”。教学难点引导学生在感悟语言的基础上,进一步培养他们的想象能力。教学方法教法:愉快教学法、情境教学法、自主学习法。学法:与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。教学用具教具:多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。学具:书、彩笔、绘画纸。教学过程一、自然导入出示课题师:上课,今天我们继续学习第七课小小的船(贴月亮)大家齐读课题。二、游戏巩固生字创设学习情境师:下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星?(是)请大家注意听参考资料,少熬夜!老师游戏要求,每位同学都要把小组的星星认一遍,然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。好,游戏开始。(设计意图:一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏,游戏是他们最喜爱的活动。课的一开始以游戏的形式出现能激发学生的兴趣,把吸引学生到课堂上来,使本节课有一个良好的开始。师:贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长,坐好。师:你们看同学们布置得美不美?(美)(设计意图:创设学习情境,注重良好习惯的培养。)三、自读课文商定目标1、自由读课文,思考学什么?2、通过询问,确定目标。师:好,我接受大家的意见,一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空,再背下来好吗?(设计意图:把学习的主动权交给学生,强化学生的主体意识。)师:请大家听老师读!(评价)四、细读课文感悟语言美师:好,下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文,可全组参加,也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜欢的句子。(设计意图:以学生为本,激发他们主动的学。学生根据自己的理解进行朗读,不拘形式,能进一步培养学生的感悟能力。)师:大家交流一下,你喜欢哪一句?为什么喜欢这一句?我建议咱们先学第一句行吗?(行或不行)(设计意图:尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。体现教师是学生学习的组织者、引导者。)1、学习第一句(课件:图文)⑴自由谈喜欢的句子。⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点。⑶指名读。⑷集体读。⑸知识拓展,思考弯弯的月儿还像什么?(设计意图:学生在读中感悟,体会句子的形象、奇妙之处,培养他们的想象能力。)2、学习第二句(课件:图文)⑴边读边想象小小的船指的是什么?并理解“两头尖”的意思。参考资料,少熬夜!⑵指名读,集体读。⑶晴朗的夜空多美呀!月儿弯弯像小船,小船弯弯惹人爱,作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上。(设计意图:情境熏陶,语言激趣。)3、学习第三句(课件图文)⑴自由读。⑵结合生活实际,描述自己看见的夜空。理解“只看见”。⑶感受意境美。⑷师范读,小组互相读。指名读(评议),齐读。(设计意图:联系学生生活体验,通过有效的合作,突破难点,感悟作者用词的准确。)⑸知识拓展。闪闪的星星像什么?蓝蓝的天空像什么?碧绿的荷叶像什么?用……像……说一句话。闪闪的星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。碧绿的荷叶像()像()(设计意图:学生思维极度活跃。畅所欲言,开心乐学。拓宽知识,培养他们想象能力。)4、激发情感朗读课文⑴看课文,听录音。(配乐朗读)师生共同开发课程资源⑵小组互相读。男生读,女生读,配乐读?(设计意图:师生共同开发课程资源,学生情感进一步升华。)五、知识拓展课外延伸1、比较生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?2、教师相机指导,电脑课件出示《小知识》,帮助学生解决疑难问题。(设计意图:注重联系学生的生活感受,有意识地渗透搜集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维能力。)六、背诵课文感受意境1、扶生背课文。2、小组互相背,指名背,集体背。3、请生把自己想象的夜空画下来。(设计意图:创设情境,给学生充分的自信。小组合作,体验快乐。深入理解,感受意境。想象作画,注重学科整合,使学生受到美的熏陶。)七、布置作业:(建议两个作业自由选择)参考资料,少熬夜!我会画:继续完成《美丽的夜空》的绘画。我会搜集:搜集其它赞美大自然的诗歌。《小小的船》教案5活动目标:能感受歌曲优美的意境,理解歌词内容并能随乐大胆想象。能感受并运用动作表现音乐3/4拍的节奏特点。活动准备:物质准备:音乐《小小的船》,播放器。材料配套:教育挂图《领域活动艺术小小的船》活动过程:1、复习歌曲《小星星》,要求幼儿用好听、自然的声音演唱。引导语:天黑了,大地变得静悄悄的,只有天上的星星还在一闪一闪地眨着眼睛、唱着动听的歌。2、出示挂图,以谈话的方式引入活动。提问:美丽的夜晚天空中除了星星还有什么呢?月亮弯弯的,两头尖尖的,看上去像什么?引导幼儿欣赏音乐旋律,感受音乐优美、宁静的意境。引导语:音乐美吗?你好像看见了什么?3、引导幼儿用动作表现音乐3/4拍的节奏。引导幼儿想象自己坐在月亮船上,随着音乐轻轻地、有节奏地晃动身体。4、教师完整范唱歌曲,幼儿欣赏。第一遍范唱时,引导幼儿了解歌词的内容。引导语:歌里唱了什么?你知道歌里唱的小小的船是什么吗?第二遍范唱时,引导幼儿边听边跟随音乐有节