小学二年级上册语文教案【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!小学二年级上册语文教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级上册语文教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、引导学生探索与发现中学会识字,体验发现的快乐。2、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。教学重、难点:引导学生探索与发现中学会识字,体验发现的快乐。课时划分:2课时教学过程:第一课时一、识字加油站。1、去野外观察大自然你会准备什么?2、根据老师的提示认读生字、学习生字。3、抄写生字。二、字词句运用。1、体会每组词的不同意思,选一组演一演。(小组合作,汇报交流)2、读一读,用加点的词语说说你的日常生活。三、写一写1、教师指导书写。第二课时一、日积月累1、学习古诗《梅花》(1)领读古诗。(2)学习古诗的意思。(3)背诵古诗。2、我爱阅读(1)自己读诗歌,画出不会读的字。(2)同桌读给对方听。(3)说说这首诗歌主要写了那两件事物。二、快乐读书吧人教版语文二年级上册教案【第二篇】一、说教材(一)教材的内容及地位《赠汪伦》这首诗是我国唐代大诗人李白的作品。李白游览泾县桃花潭时,当地人汪伦常用美酒款待他,参考资料,少熬夜!临走时,汪伦又来送行,李白作了这首诗留别,体现了朋友之间深厚的情谊。全诗语言自然质朴,明白如话,感情真挚,诗意极浓,是训练二年级学生朗读诗歌,体会诗人感情的极好作品;这首诗是唐诗中的,它流传之广,应用之多,影响之深,可见一斑。(二)教学目标:根据本单元的教学要求和诗歌教学的特点,本课的教学目标定为:1、通过突破生字词,理解古诗的大意。2、训练学生有感情地朗读并背诵古诗,想象情景,体会诗中的真情实感。3、引导学生懂得珍惜友情。(三)教学重难点体会诗人感情,有感情朗。二、说教法为了达成以上的教学目标,整个教学过程采用谈话法、朗读感悟法等来完成教学目标的。众所周知,读是理解感悟的渠道,在课堂教学中,我以读代讲,让学生充分地读,在读中整体感知;在读中感悟诗人情感;在读中培养语感;在读中熏陶情感。因此我有目的的安排三个层次读,达到教学目标:“初读课文,整体感知”,“细读课文,理解感悟”,“精读课文,情感内化”,这样逐层递进地读,让学生充分体会到诗中蕴涵着朋友之间美好真挚的友情。三、说学法为了培养学生朗读诗歌的能力,教给学生整体理解诗歌的方法,我采取多种形式和步骤,反复引导学生朗读,通过“初读总体把握诗意——细读具体理解诗情——精读全面体会感情”三个步骤,边读边想,品诗中字词,悟诗人感情,培养学生良好的读书习惯,全面提高朗读诗歌的能力。四、说教学程序(一)复习导入,巩固旧知1、抽查背诵上节课所学的古诗《回乡偶书》(这样既可以巩固旧知,又可以让学生尽快地进入学习新课中来。)2、提问:有谁学过或读过李白的诗?(用学生所熟悉的知识进行导入,可以消除学生的'陌生感,使学生在旧知的基础上很自然地进入新知识的学习,让新旧知识连贯起来,使知识系统化。《赠汪伦》这首诗是唐代大诗人李白写的,学生已经学过一些李白的诗了。因此,上课时我先让学生说说已经学过的李白的诗,为下面的学习做好铺垫。)(二)讲授新课参考资料,少熬夜!1、学习生字词,读准字音,认准字形,为学习课文打下基础,让学生更好地理解古诗。2、初读课文,整体感知先自由读,要求学生把这首诗读正确,读通顺;然后齐读,要求学生一边读一边想:诗中写谁送别谁?(从整体上初步感知古诗内容,培养学生的理解能力。)3、细读课文,理解感悟(1)指名读第1、2句诗,并提问:从“忽闻”写出了诗人怎样的心情?从这两句诗中同学们知道汪伦是怎么送李白的吗?(2)齐读三四句诗,并理解诗人将“深千尺”的桃花潭水作参照物的作用及体验诗句“夸张”的写法。(3)再齐读一遍古诗。(细读课文,让学生体会诗中的感情思想。)4、精读课文,情感内化师生合作探究学习,想象情景,根据诗句描写的景物,说说此画面。(让学生进一步感受李白与汪伦的比桃花潭水还更深的深厚友情,为有感情地朗读古诗打下基础。)(三)读背感悟,体会感情1、老师范读,要求学生边听边体会古诗所表达的感情思想。(教师范读可以用自己的感情朗读来感染学生,为学生提供可借鉴和模仿的“声音形象”。)2、在学习全诗和范读的基础上,再加以指导朗读,让学生在读流利的基础上,再有感情地朗读古诗。3、熟读古诗,然后背诵古诗(让学生在诵读和背诵中反复感悟李白与汪伦的真挚友情。)(四)古诗新唱,升华感情欣赏并学唱儿歌《赠汪伦》,让学生在优美动听的音乐中升华感情。(五)作业布置1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、收集其他古人离别诗句。(引导学生查找、搜寻、扩展相关材料,积累语言,拓展知识面。)人教版语文二年级上册教案【第三篇】今天我说课的内容是《望庐山瀑布》,它是二年级语文第17课《古诗两首》中的第一首。是我国唐代伟大的浪温主义诗人李白的作品。课文是精读课文,描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国河山的情参考资料,少熬夜!感。通过学习能够丰富学生的古诗积累,培养语感;了解祖国山河的壮丽,使学生受到爱国主义教育。二年级的学生,已经接触学习了一些古诗,尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解;初步掌握了古诗的学习方法,积累了一些古诗词的知识。但由于学生年龄小注意力不能长时间集中,理解力不能成熟。所以在设计教学时尽量让学生在活动中学习。我认为这节课的:(一)知识与能力是1、会认“庐、瀑、炉、疑”4生字,会写“炉、烟、银、流”4个字。2、能有感情地朗读、背诵课文。(二)过程与方法是将学习课文与旅行相融合,通过旅途中的各种活动反复训练学习课文。(三)情感、态度与价值观是在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯;喜欢学习古诗,能感受到大自然的秀美、神奇。会认“庐、瀑、炉、疑”4生字,会写“炉、烟、银、流”4个字;能背诵古诗。是这节课的重点,而让学生感受大自然的`秀美、神奇是这节课的难点。所以上课时给学生展示大量的图片,让学生有直观的感受,帮助他们克服这个难点。我将这节课设计成在去旅游地的车上导游引导游客做各咱竞赛活动的过程。将教学内容与活动相机结合,让学生在活动中学习本课内容。开展的活动有:谈论图片、我会读、书法比赛、欣赏歌曲、朗诵比赛、有奖答题、古诗文比赛等。谈论图片通过投影三幅图片激发学生想要去这个地方旅游的兴趣。然后投影火车及老师的图片将学生带入到旅游车的情景中,教师变成了导游而学生成和游客。通过列车广播员的介绍,让学生明白今天的目的地庐山及庐山的相关情况。这实际是本节课的导入部分。因为要去庐山旅游,这时导游也就是老师就要求学生要了解庐山有关的字词,通过我会读,一是检查学生课前对本课生字的预习情况,二是通过教师范读,小老师领读,学生齐读,开火车读等形式让学生学会本节课要认识的字。这是检查预习部分。书法比赛,是通过学生读字/教师在黑板上书写,学生跟教师书空,边写边说笔画/学生代表到黑板上书写,其他同学在田字格本上书写/组长检查书写,写的好的画笑脸,写的不好的画哭脸等形式让他们学会本节课要会写的字。欣赏歌曲,让学生在车上休息放松一下的同时让学参考资料,少熬夜!生初步感知课文内容。教师适时介绍这首歌的相关情况,然后引出下一个活动朗诵比赛。朗诵比赛通过录音的讲解及观看图片,让学生大体了解这首的意思,然后通过学生试读/听录音读/跟录音读/学生齐读/分小组读等形式让学生练习掌握本课,然后小组推选代表参加班内朗诵比赛,教师对优秀者给予表扬和奖励。这实际是学习课文内容的过程。有奖问答实际是本节课的当堂达标测试,根据本课内容我设计了有针对性的练习题,学生通过凭门票参加问答赢取奖品的形式,激发学生的参与热情,进一步巩固本课所学的内容。我会读,是本节课要求学生认识的字,看拼音写词语是本课要求学生会写的字,第3题是背诵本课,第4题是古诗填空,第5题是运用所学。最后的古诗文比赛是让学生在课下收集有关的古诗文,然后进行比赛的活动,这实际上是布置的课后作业。导入课题和检查预习是3-4-5教学模式中的课前延伸部分,学写生字、初步感知课文、学习课文、达标测试是课内探究部分,课后作业就是课后提升部分。小学二年级上册语文教案【第四篇】教学目标:1、能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字,会写“冲、晒、池、浮”四个字。2、通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。3、能有感情朗读课文,体会作者用词的精美。教学重点:认读书写生字,有感情朗读课文教学难点:体会作者用词精美教学过程:一、揭题读题1、今天我们再去学习1篇新的课文,拿出你的小手指跟老师一起写课题,指多名读题2、如果加上一个标点符号,你会加什么?师板书“?”,指名再读题,全班齐读,读出疑问的语气。3、“我”倒底是什么呢?它就藏在我们的课文里,相信会读书的小朋友一定能找到答案。二、初读课文1、示自学提示:a大声读课文,读准字音,读通句子;b.与同桌一起读读生字,交流下难记的字;c.想想“我”到底是什么。2、生自学,师巡视。参考资料,少熬夜!3、自学展示:a.出示词语,不带拼音生自读,指名读,每行请两名,难读的师领读正音。(温和、暴躁、灌溉、淹没、庄稼、机器、冲毁、灾害)b.男女生赛读c.开小火车认读其中的生字,请四列。4、回答“我”是什么?板书:水三、学习课文第1自然段1、让我们都做一做水娃娃,一起来变一变他会变成什么呢?指名读,其余仔细听,找找答案,做上记号。指名说板书:云2、水娃娃能变成云,真是太神奇了,那你们能不能告诉我水娃娃是怎么变的呀?读读课文,找到后马上划下来。指名交流,出示第2、3句话,谁来读读书上的句子——还有谁想读?3、小水珠变成的'这些点儿实在是太小了,课文中用了一个词来形容,那就是——极小极小这些极小极小的点儿(板画)要想连成一片,那得要多少这样的点儿呀?——无数,无数是什么意思呢?指名说4、现在谁想读读这两句话?指两三名读5、这些无数、极小极小的点儿就成了我们生活中常见的云,你见过怎样的云?是呀!云还有好多衣服呢!让我们穿上各种衣服吧!(欣赏图片)a.晴空万里,蔚蓝的天空中我们穿上“白衣服”,心情真舒畅b.天灰蒙蒙的,阴沉沉的,因为我们穿上了“黑衣服”c.瞧,在清晨和黄昏,这个时候我们又换上了“红衣服”,分别被称为“朝霞”和“晚霞”6、让我们穿着这些衣服,来读读书上的兔子。自由读,指名读,赛读7、当你们变成云后还能把自己的衣服变得这么多姿多彩,真美,咱们一起美美地读读第1自然段。四、学习课文第2自然段1、漂浮在天空的云还会变呢!云会变成什么呢?自己先去读读第二段吧!读完后思考这个问题:我是云,我会变成()、()和()。指名说,说完整。老师根据回答板书:雨,雹子,雪2、你是从哪些句子中找到会变成这些雨,雹子,雪的?指名读,出示句子。参考资料,少熬夜!3、你想变成什么就读哪一句指名读谁能变成雨来读?想变的都起立读谁能变成雹子来读?你见过雹子吗?图片感知,齐读谁能变成雪花来读?4、听着你们读,老师也想读,仔细听,安静地听我读完最后一个字(故意把三个动词读混)指名评议,多媒体强调这三个动词,解析为什么要两相对应。5、看来,我们生活中的东西重量不一样,它们掉下来的姿势也不同,所以用的动词也不同,你能用你的声音表示出来吗?6、我们又变成了这么多的东西,你能夸夸自己吗?请用上这样的话:有时候我变成了……,有时候我变成……7、学了这两个自然段,你一定更了解你自己了,再自己读一读这两个自然段吧,这次要求你能美美地读。看看你是否真的读懂了,大作业本最后一题,独立完成。五、书写生字1、出示本课要写的四个生字:冲、晒、池、浮,观察生字结构有什么特点(左右结构),说说左右结构的字书写要注意些什么(左窄右宽)。2、同桌之间说说你有什么要提醒对方的,指名说,说最容易错的地方。3、师范写,讲解注意点:浮:右半部分被竖中线对分4、生描红临写

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