小学二年级数学教案【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!小学二年级数学教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级数学教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级数学教案【第一篇】一、教学目标:1、知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分,1时=60分2、结合熟悉的事情,经历看图说话,观察钟面,拨动表针等认识时和分的过程。3、结合具体事例,体验1分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。二、教学重点:认识时间单位时和分,知道1时=60分。建立1小时、1分钟的时间观念。三、教学难点:理解时与分之间的进率,知道1时=60分。四、教学过程:(一)创设情境,激趣引入。新课开始,我为学生出示了猜谜语。(小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起。谜底(闹钟)你们早上几点起床?几点上学?中午几点吃饭?晚上几点睡觉?我们的小伙伴亮亮一天中做的六件事情按时间的顺序排上序号,然后讲给学生听。老师我来说:亮亮早上六点半起床,吃完饭去上学。八点钟时正在上课,中午12时刚过的时候吃午饭。下午快5点的时候在操场打羽毛球,回家后六时刚过开始看电视,九时刚过上床睡觉。同学们说的真好,像六时刚过这样的时间,到底六时过了多长时间呢?今天我们就来学习这方面的知识。此引出本节课的课题。认识时分(二)实际操作,探索新知。1、观察钟面。首先请同学们观察钟表、在小组内一起说一说。1、数一数:钟面上有()个大格2、每个大格里面有()个小格。3.钟面上共有()个小格。2、拨针抢答。首先我会展示课件4时整,让学生说一说4时整,时针走了几个大格?4大格就是4时,从而得出走1大格就是1时;接着我出示4时5分,得出5分,就是分针走了5个小格得到的,从而得出分针走1小格就是1分钟。参考资料,少熬夜!3、深入理解。同学们看课件拨动钟表的时针从12时走到1时,你能发现什么?老师我发现了:时针走1大格,分针正好走一圈,也就是走了60个小格。接着请同学们,自己试一试。可以从3时拨到4时,你能发现什么?老师我发现了:时针走一大格,分针走一圈。1时=60分。板书:1时=60分在日常生活中我们习惯把1时叫做1小时,你知道1小时有多长吗?老师我知道:一节课加一个大课间是1小时,夏天中午大概要睡1小时。三、尝试应用,体验1分钟。我们知道了1小时有多长,那1分钟又有多长呢?1分钟你又能做哪些事情呢?首先我让学生静静感受一分钟有多长。在让学生体验1分钟你能做几道口算题;又能从1数到多少……同学们1分钟虽然很短,却能做很多事,因此在日常生活中我们要学会珍惜时间。四、分层练习,拓展提高。1、钟面上有()个大格,()个小格2、时针走1大格是()时。3、分针走1小格是()分,走1大格是()分。4、时针走1大格,分针正好走()圈,1时=()分。五.作业。1、把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听一听。2、与父母合作,父母记时一分钟,你做一些力所能及的小事,看看一分钟内你能做哪些事情。二年级《认识时分》教学反思“时分的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识,并且还是比较抽象的知识。很多孩子对于认识时间是有一定的困难的,因此在教学中我注重做到以下几点:一、注重新旧知识的衔接:在一年级的时候学生已经初步认识了钟面,并会看整时,半时,几时刚过,快几时了。所以,我用看图说话唤醒学生的记忆,同时锻炼了学生的语言表达力,师生谈话中引入新知再次让学生观察钟面,找出了钟面上的知识:有12个大格,60个小格,每个大格里有5个小格。二、培养合作能力、体验感悟教学要为学生留有足够的探索和交流的空间,以有利于改变学生的学习方式。在教学中,学生通过“看一看”“拨一拨”等操作活动,观察认识钟面,突破了“认识时分的关系”。学生在操作中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了时间的模型。在活动中,教师只是活动的引导者和组织者,学生是活动的主体,师生互动、生生互动。为学生创设合作的机会,如:同桌合作“一参考资料,少熬夜!人拨钟,同桌互说。这些有趣的合作让每一个学生都有学习的机会,此时,教师关注的是孩子的差异,师帮生、生帮生,这样既面向全体学生,又让不同的学生得到了不同的发展。学生经历了观察、操作等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。三、联系生活,学以致用学习了知识就要学会运用。毕竟,课堂只有短短的35分钟,能留给学生的时间是有限的。所以,我还给学生布置了一道生活作业,让学生当一回小老师,回到家里以后拿出自己家里的钟,把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听一听,让学生对钟面有更为深刻地认识。我还让学生和父母合作,父母记时一分钟,学生做一些力所能及的小事,看看一分钟内你能做哪些事情。相信,这样的生活作业,不仅学生很感兴趣,更重要的是学生能将所学知识运用到生活中去,体现了数学的实用性。最数学二年级上册教案【第二篇】教学目标:1、认识记数单位千。2、会用千数图表示千与千以内的数。3、会读千以内的数并登入数位表。教学重点:1、点图、简图等多种方式表达数。2、千以内数的读与写。教学准备:千数图,数位表、投影片教学过程:一、谈话引入1、体育馆里正在进行激烈的比赛,A看台上的观众们已再为运动员们“加油”看书P10-11主题图:(1)你估计一下,A看台上坐了多少人?(2)你是怎么数的?(3)有10个小区,每个小区的座位有什么安排的?2、今天我们就来认识“千”(板书课题)二、新授(一)千数图1、把每个人看作一点,每个小区就变成了一张?(百数图)2、有几个百数图?板书:10个百数图就组成了千数图。3、千数图是由几张百数图组成的?共有几个点?4、小结:一百一百地数,十个百就是一千100、200、300------1000指着千数图,一百一百的数数看。(二)千数图简图参考资料,少熬夜!1、如果每次画那么多点,你感觉如何?千数图我们可以用简图来表示。2、介绍简图:一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“。”表示。例:342(□□□————。.)我们书上的页码也都是用数图表来表示的。3、试一试(用简图表示)2354574、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成,有几个□就表示几个百,有几个—就表示有几个十等等。(三)数位表1、我们已经学过了哪些数位,说一说它们的位置板书:百十个2、每一位分别表示什么?3、今天我们认识了“千”、依次从右向左第四位“千”位,表示几个千。出示板书:千百十个4、看表读数说一说几,表示什么?千百十个342567460406(四)读写法1、上面各题对应板书:这就是写数,读做什么呢?板书:三百四十2、下面请你们自己来把上面题的读法写出来,406、460发现了什么?末尾的0不读,而中间的0要读。3、游戏:同桌合作,一人读数、一人写数。4、小结:根据读数位表,我们很容易说出数的组成,它是由多少个百、几个十和几个一组成的。5、听组成说数:一个百,二个十、二个一,五个十,六个百、二个千。6、总结:这节课你有什么收获?千数图、简图、数位表、读写法。小学二年级数学教案【第三篇】教学内容:北师大版小学数学二年级教科书第32-35页教材分析:教材安排了四次“拨一拨”,第一、二次,数数、读数、写数相结合,突出练习接近整百、整千数的数数,涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。第四次练习是脱离计数器,通过“我读参考资料,少熬夜!你写”游戏的形式,练习万以内数的读、写法。教学目标:(1)通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发学生读数、写数的兴趣。(2)借助计数器,初步学会多位数的读法和写法,了解万以内的数的顺序。教学重难点:(1)会数、读、写万以内的数。(2)中间末尾有0的多位数的读法。教学过程:一、复习(1)让学生说一说数位顺序表:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。(2)各计数单位之间的关系:10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。二、导入新课三、新授(一)学习二百九十八1、拨一拨动说一说二百九十八该怎样拨。生:二百表示有两个百在百位上拨二,九十表示九个十在十位上拨九,八表示八个一在个位上拨八。2、学习二百九十八的写法这计数器上的数该怎样写呢?生:百位上是二就在百位下写2,十位上是九就在十位下写作9,个位上是八就在个位下写8。(二)学习从298一个一个的数,数到302。1、学数298的下一个数(1)298的下一个数是多少。生:是299,师:为什么。因为298的下一数就是在298的个位加1,是299。(2)学习299的写法,百位上是二在百位下写2,十位上是九在十位下写9,个位上是九在个位下写九(3)学习299的读法。百位是二读作二百,十位是九读作九十,个位上是九读作九2、学数299的下一个数(1)拨一拨师299下一个数是多生:299的下一个数是300参考资料,少熬夜!师:为什么因为在299的个位上加1你发现个位满十了,得向十位进一,好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。十位进一后,你发现什么。生:十位上也满十了,师:怎么办师:向百位进一,先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。(2)写一写那300怎么写生:百位上是3在百位下写3,师:位和十位怎么写呢,生:个位和十位一个数也没有,都写0。(3)读一读。师:谁来把它读一读。生:三百师:百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读3、学习数301(1)说一说300下一数是多少。生:300的下一个数是301师:300的下一个数是301300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。(2)写一写师:这个数怎么写生:百位上是三就百位下写3,十位上一个珠子也没有,就在十位写0,个位上1就在个为下1(3)读一读。301师:谁能读出这个数。生:三百零一,百位上是三,读作三百。中间十位上是零就读零,个位上是一读一所以这个数读作三百零一。4、学习302的读法和写法小结;刚才我门学习一个一个的数数,当数到个为满十时向十位进一,十位满使、十向百位进一。(二)学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。1、想一想,三千八百,该怎样拨,(1)三千就在千位上上拨下三个珠字,八百就在百位上拨下八个珠字,个位和十位上没有数一个也不拨。(2)写一写;怎样写这个数。生:从高位写起,千位上是三就在千位下写3,百位上是八就在百位上8,参考资料,少熬夜!师:那十位和个位呢,十位和个位上一个数也没有就写0。(3)读一度,师:这个数谁会读。个位上是3,读作三千,百位上8读作出八百,师:那末尾的两个零怎么办,生:末尾的零不读。2、一百一百的数到四千一百。学习3800的下一个数是多少,一百一百的数就是在3800的百位上加1,是3900。(1)写一写,这个数谁会写,先写位。千位上是三,在千位下3,百位上是九,在百位下写9。十位和个位一个数也没有,写什么,对写0,(2)读一读。谁来把这个数读一读。读作三千九百。那3900的下个数是多少,生:4000。师:为什么生:3900的下一个数,就数在3900的百位上加1一个珠子。师:好,你发现什么,生:我发现百位上满十了。应该百位上的十去掉向千位进一,(3)学习写4000,师:这个数怎么写,生:先从高位写起是千位,千位上是四个就在千位下4,师:那百位十位个位上都写什么,生:它们的位上一个也没有,在百位十位个位下都0。(4)学习读4000生:高位读起,千位4,读作四千,那数末尾0读不读,对,数末尾的0不读。3、4000的下一个数是多少,4100写作4100,读作四千一百。小结;刚才我们学会了拨生活中的大数,读生活中的大数。写生活中的大数,四、游戏环节真了不起那现在我们一起来做个游戏,老师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后老师把答案写在黑板上,答案对了的同学请鼓掌,师拨5006。生写5006,对了同学为自己鼓掌。806,同上。4800同上。五、巩固练习。写书32页的第4题。参考资料,少熬夜!总结;学生活中大数的读法和写法后,你知道度数和写数要注意什么1、读时,2、要从高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