参考资料,少熬夜!《动物》幼儿园中班音乐教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《动物》幼儿园中班音乐教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级人教版语文教案1教学目标1、认识11个生字,会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“”和5个偏旁“”。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。教学重难点练习朗读、认字和理解句子。教学准备:找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏,让学生观察自己和同学影子的变化。课时安排2课时第一课时一、教学目标:1、认识11个生字,会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“”和5个偏旁“”。二、教学重点:练习朗读、认字。三、教学难点:理解句子。四、教学过程:(一)、谈话导入,激发兴趣1、回顾“踩影子”的游戏,说说你是怎么做的?2、出示课题:影子。读课题,注意轻声的读法。3、有一个小朋友叫京京,他也和你们一样做踩影子的游戏,看着这一个字,说说怎么记住“影”字。4、认识偏旁:三撇儿“”。(二)、学习课文1、初读课文,读准字音。(1)借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈起来。(2)借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。(3)同桌对读,互相正音。(4)开火车读,检查读音,共同正音。(5)自己读一读课文,把课文读流利。2、细读课文,学习字词句,理解课文。参考资料,少熬夜!(1)读课文,想一想,课文这两小结分别写哪一幅画?(2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么?(3)大组交流,理解太阳光和影子的关系。通过对插图的观察、学生讨论,得出结论:京京背着太阳,影子在前;面向太阳,影子在后;太阳在他的左边,影子在右;太阳在右,影子在左。看图说说,理解“前、后、左、右”(4)质疑、释疑。再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来问同学,发动大家动脑筋解决问题。在交流中学习“黑狗,常常、跟着、它、朋友”这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方;颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。(5)朗读课文、背诵课文。自己读读课文,想办法记下来。边读边做动作,加深对课文的记忆。老师引读课文,指导背诵。学生自己背诵后,再背给同桌听。(6)动动脑筋,学习认字。学习新偏旁“、、、”,说一说偏旁名称。说一说怎么记住这些字。读词说句认字。五、作业布置:1、把生字读给家长听,把课文背一背。2、继续观察,在哪儿能见到影子。六、板书设计:9.影子前左右七、课后反思:第二课时一、教学目标:1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。二、教学重点:练习朗读、认字。三、教学难点:理解句子。(一)、复习导入1、自由读一读课文,再现课文中的生字。2、开火车认字、词。3、会背课文的同学站起来,背背课文。参考资料,少熬夜!(二)、观察说话1、说给同桌听:我的前面是(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。2、大组交流:谁愿意讲给大家听,自己站起来说一说。3、随便选一个字,(前、后、左、右)开火车说说你周围的同学。(三)、指导写字1、复习“飞、鸟、马”。(1)看图,图上画着什么?还记得这三个字吗?(2)大家一起读一读。2、复习笔画,学写字。(1)看到“飞”字,你觉得它像什么?(2)第一笔应该写什么?(3)比较“飞”与“九”,跟老师书空。(4)描红,防写。3、学习新笔画。(1)认识新笔画:竖折折钩,一笔写成。(2)观察这两个字的笔画,你发现了什么?(3)按笔顺书写。(4)书写练习,个别辅导。(四)、练习1、加一笔,变新字。口—()十—()乌—()木—()兔—()二—()2、选字填空,再读一读。鸟马(1)()儿在天上飞。(2)()儿在地上跑五、作业布置:向爸爸妈妈说我的前面是(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。六、板书设计:鸟马七、课后反思:小学一年级人教版语文教案2教学目标1、认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜参考资料,少熬夜!爱之情。教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入,让学生谈谈四季的特点,并让学生说说自己喜欢哪个季节,为什么。从而导入本课——《四季》二、新课内容(一)读课文可根据学生的要求,在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮,分别学习课文。也可利用录音领读。(二)认字:会写的字:“七、八、九、无”,有笔画顺序。生字:11个(三)练习1、分角色读课文。分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥,表演起来,开始。2、分组绘画四季。师:老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》,大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组,第一组为“春季”,第二组为“夏季”,第三组为“秋季”,第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节,就到哪一组。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)学生听音乐画画。师:音乐停止,小朋友们也停下手中的笔,听他们说一说。三、总结师:小朋友们真能干,不仅画得好,说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师:春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始。师:你学了这一课懂得了什么?生:四季很美。生:我们要保护自然,使四季更美。师:最后让我们齐背课文,每位同学都可以尽情表演。课后小结参考资料,少熬夜!春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、()高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始。小学一年级人教版语文教案3第一课时㈠、范读课文,把握要义,补充课题1、你们喜欢故事吗?喜欢听,还是喜欢演,或者是喜欢讲?2、老师给你们讲个故事,板书课题,你们认真听,想想讲的是谁的什么事。3、读课题,谁来说说“司马光做什么”?谁再来说说“司马光怎么样”?㈡、初读课文:认识生字,读通课文指导分小组学习,看哪个小组的同学最能干。⑴、标出自然段番号。⑵、勾画字词。⑶、交流认识这些字的好办法。⑷、组长检查。⑸、读通课文。㈢、检查自学情况:检查巩固行字,理解词语,读喜欢的段落。1、开火车读字卡。2、说说你们小组用了哪些识字的好办法。3、(投影或小黑板)出示课后练习“读读说说”,男女同学比赛组词语。可板书部分词语。4、用“缸、块、劲、砸、救”做猜字游戏。5、读课文。喜欢读哪段就站起来读。㈣、读读贴贴看看想想1、出示挂图(或多媒体演示):上面是一个大花园,但是去掉了假山、大水缸。⑴、故事就发生在这里。这是什么地方?这人地方有什么?谁能用书上的话告诉大家?⑵、出示假山、大水缸图,请小朋友来贴,并能用自己的话再说一说。2、这时发生什么事了?你的心情怎样?谁来读一读。3、出示图画:别的孩子惊慌的样子。观察:别的孩子怎么做的?他们的表情怎样?谁来读一读?4、继续出示图画:司马光。观察司马光是怎么做的?他的表情、动作是怎样的。谁来读一读?5、结果怎样?这时,你的心情怎样?全班一齐读参考资料,少熬夜!书告诉老师。㈤、写字1、读一读今天要写的字,说说你有什么新发现。提示:我们学的哪些字有双耳旁?左双耳和右双耳的字分开板书。2、记住哪些字有困难?哪些字容易出错?说说你的好办法。3、这些字怎样写才好看?4、示范“那”、“都”的写法。5、巡视、指导,表扬写得好的同学。㈥、自由练习一边读课文,一边想,我该怎样读、怎样讲、怎样演这个故事。㈦、教学效果测评1、轻声读音节,看看拼出了什么词,再写下来,想想对不对。2、想一想,再填空。想想这些词语有什么特点。再说说类似的词。3、读给同桌听。㈧、拓展性学习把自己当成司马光,想想自己会怎样做。第二课时㈠、复习:贴词语游戏1、贴词语游戏。⑴、出示词语卡片,请小朋友读一读。⑵、将卡片分发给学生。再出示教学挂图。指导学生贴词语。2、这节课你想怎样学课文?㈡、学重点段:勾画词句,读读演演,细心体会你觉得课文最精彩的是哪些自然段?1、别的小朋友都慌了,给“慌了”打上点。⑴、从哪些表现看出他们“都慌了”用横线勾出。⑵、你想怎样读、怎样演或怎样讲才能表现小朋友的“慌”?试一试。个别范例指导。2、司马光表现怎样?给“没有慌”打上勾。⑴、从哪些表现看出他“没有慌”用波浪线勾出。⑵、你想怎样表现他“没有慌”?试一试。⑶、司马光当时可能是怎样想的?3、领读“别的孩子都慌了——”;“司马光没有慌――”4、你觉得司马光的办法怎样?你想怎样夸一夸他?5、如果你也在场,你会怎样想?还有什么别的办法吗?进一步思考:如果没有举得起的石头怎么办?如果参考资料,少熬夜!司马光一个人砸不破大水缸怎么办?如果……你还想设想当时的情境,多问几个怎么办吗?㈢、用自己的方式表现课文:朗读、表演、讲故事愿意怎样来表现这个故事?根据自愿的原则,将学生分成读故事、演故事、讲故事的三部分,第部分学生找自己喜欢的伙伴共同学习。为每部分学生提出要求,板书:读:心情语气快慢轻重演:读想演讲:读圈讲㈣、背诵:有情有味,熟读成诵1、喜欢朗读故事的小朋友,把这篇课文有感情地读读,让大家欣赏,好吗?大家觉得怎样?像他们这样读读。2、这个故事多么生动啊!谁能把它背下来呢?自己轻声地读一读、背一背吧。3、谁背得快?来领着大家背。说说你为什么背得这样快的。4、互相背一背。㈤、教学效果测评1、读第一句,想想该填上什么词,再读读,看看填对没有。读第二句,看看和第一句有什么相似的地方。然后说一说。2、比一比,“那里”和“哪里”有什么不一样。你怎样分清它们。读句子,想想句子的意思,再填空。检查一下,写对没有。㈥、拓展性学习1、可以跟爸爸妈妈商量一下怎样查到资料,再动手查。遇到不懂的地方要问一问。2、回忆跟小朋友在一起玩时发生的事,有顺序地讲出来,如果能讲得生动一点更好。七、作业设计想想看,你还有什么方法能救出缸里的小朋友?八、板书设计21、司马光没有慌(举起、使劲砸)别的小朋友都慌了有的……有的……