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参考资料，少熬夜！小学语文《把我的心脏带回祖国》教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文《把我的心脏带回祖国》教案【热选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学总结【第一篇】学完了《把我的心脏带回祖国》，我的心情竟然久久不能平静。我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之心深深地打动了。我相信学生们同我一样，也一定或多或少会有感动。新课标要求语文教学要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的有机结合。因此我对本课的教学主要进行了以下几个方面的努力：1、揭题质疑上课伊始，我首先抓住课题《把我的心脏带回祖国》，引导学生边读边思考：题目中的“我”是谁？“我”是在什么情况下说这句话的？让学生初步体会肖邦的爱国之情。然后话锋一转：可是，肖邦既然如此地爱自己的祖国，为什么不一直生活在自己的国家？为什么当初要选择离开呢？2、带着问题初读探疑让学生通过读，体会到了肖邦“不得不”离开祖国的无奈，通过从课内课外获取信息，理解肖邦被逼、悲愤中离开祖国的不得已：正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们督促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。3、深读课文，抓重点句肖邦的那份强烈的爱国情感，与他离开祖国前夕，他的老师和同学特地为他送行时的谆谆嘱托，有着密切的关系。因此课文“送行”一段是全文的一个重点段，描写具体细致，情感渲染淋漓尽致。4、讨论解疑、悟情我抓住“咏唱送别曲”、“老师的叮嘱”、“赠送银杯”这几个“送别”场面，引导学生感悟人物情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍。当《即使你远在他乡》的送别曲在课堂中响起时，我相信，学生此刻已经走进了肖邦的内心……这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、拼命工作、忧愤而死的生活经历，就能理解肖邦对祖国至死不渝的热爱和眷恋。参考资料，少熬夜！通过这四步，学生在理解课文内容的基础上，了解肖邦不仅是一个杰出的音乐家，还是一个满腔热情的爱国者，从而使学生对肖邦的敬仰之情达到沸腾的顶点，同时也使学生在心中升腾起对祖国的热爱之情，在理解了本文之后，引导学生背诵第2自然段。六年级《把我的心脏带回祖国》教案【第二篇】教学目标：1、能联系上下文或根据具体语境理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点、难点让学生通过对关键词语、句子的品析感悟课文内容，丰富对课文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖国爱国情怀。教学过程：一、复习导入1、上节课，我们学习了课文生字词，初读课文，了解课文主要内容，下面这些词语，相信你能读正确，读出词的情义。2、出示：悲愤悲愤欲绝忧愤不得不彻夜长眠四处奔波3、指名读。要求：正确有感情4、你能用这些词语大致说说文章的内容吗？5、再读词语，体会情感。（意图：这组词语，不但是文本内容高度浓缩，而且体现了文章的情感脉络。此环节既复习词语，又回顾文本，同时促进学生对文章主旨的理解。）二、走近肖邦，初步感知人物形象。（一）探究激动原因。1、默读第二段，谁能把这段话读成两个字？（离别送别等）2、在我们学过的古诗中，有许多送别诗，你能背一背吗？3、汪伦借踏歌表达对李白不舍深情，高适以敬酒表达厚重的义。埃斯内尔通过哪些方式来表达心中真情？默读第二段，思考。（咏唱送别曲言语叮嘱赠送银杯）4、感情朗读本段。（扣“特殊”“紧紧”“深情”指点，评议。）[设计意图：通过诵读送别诗，联系旧知，唤醒学生情感体验，抓住“特殊”“紧紧”“深情”等词语诵参考资料，少熬夜！读，使学生感受到老师的深情和期望。“泪水溢满眼眶”的原因水到渠成。一个情真意切的肖邦走进学生的心田。]（二）扣“疾驰”，悟报国志。1、上勾下连，悟“疾驰”内涵。⑴泪水溢满眼眶的肖邦回首华沙城，不舍、留恋之情在同学们读中涌动，既然肖邦如此留恋祖国，为什么不是依依不舍地离开，而是疾驰而去？“疾驰”似乎不合情理呀。⑵仅仅如此吗？请大家默读课文三、四段。想一想，离别的18年是怎样的18年？⑶他为什么而奔波、工作？肖邦真的没有时间概念了吗？⑷这看似不合情理的“疾驰”还告诉我们什么？（肖邦想尽快投入到为国家解放而斗争的新的战斗中去，一刻也不能耽搁等）⑸那在“回首”和“疾驰”之间你现在感受到什么？（肖邦对祖国和亲人的爱，为国而战的志向、决心。）⑹好一腔爱国情，好一个报国志。读这句话！[意图：此环节先将“疾驰”放到具体的语境中，再联系上下文，拓宽学生整体领悟语言文字内涵的背景，从而让学生的思维触摸到词语内涵的质地。最后“回首”“疾驰”之间你感受到什么的追问，从整体上去把脉词语间内在的微言大义、言中之情，又为下文学生引导学生走进肖邦，感悟其至死不渝的爱国情怀做铺垫。一个胸怀报国之志的肖邦跃然纸上。三、走进肖邦，感悟爱国情怀。1、一个彻夜工作的肖邦。走进肖邦的一夜。出示：他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。①默读这句话，哪个词深深打动了你？为什么？（彻夜）②闭上眼睛，想一想你眼前浮现了怎样的情景？③出示华沙起义失败后肖邦回国失败的一段文字资料。生读谈感受。出示：现在时晚上八点，肖邦在时针指向夜里十点，肖邦在铛铛，多么疲惫的钟声。已经是凌晨一点了，可肖邦还在疲倦的时针指向凌晨三点，而我们的肖邦仍在④创设对话情境：师：肖邦你不困吗？生（略）师：肖邦你休息会呀！哪怕是一分一秒。生（略）参考资料，少熬夜！⑤感情朗读读这句话。⑥这个夜是殚精竭力的夜，这个夜是废寝忘食的夜呀。18年呀，肖邦仅仅渡过一个这样的夜吗？（常常）让你真切的感受到什么？⑦是呀，这也是肖邦内心深处的最强音-----播放《革命进行曲》⑧感情朗读3-4自然段。2、一个四处奔波的肖邦。①出示：为了生计，为了祖国，他四处奔波。②读句子，你的眼前浮现了怎样的画面？出示：清晨，当人民还沉浸在睡梦中时，此刻的肖邦中午，当人们吃着特腾腾的饭菜时，这时的肖邦晚上，当一家人享受灯光的温馨时，劳累一整天的肖邦却③生说（略）④师生对话：师：肖邦呀肖邦，请你停一下你匆忙的脚步好吗？生（略）师：肖邦呀肖邦，能否驻足你行色匆匆的身影？生（略）⑤18年呀，六千多个日子，肖邦度过了多少这样废寝忘食、殚精竭力的夜呀；18年呀，六千多个日子，肖邦度过多少这样四处奔波的日子，再细细读这些句子你分明感受到肖邦一颗怎样的心在跳动呀？⑥读第五第1-3句。[评析:本环节抓住关键词句，引导学生在读中想象，在悟中想像，在想像中表达，并通过对话方式模拟情境，一个为祖国而殚精竭虑工作的肖邦在学生的精神世界里逐渐丰盈起来。3、一个要“长眠”于祖国的肖邦。出示：弥留之际，肖邦仅仅握着姐姐路的维卡的手，喃喃的说：“我死后，请把我的心脏带回祖国，我要长眠在祖国的地下”⑴读这句话，那些词让你感动，为什么？（紧紧喃喃长眠）⑵紧紧握表达的是爱国情，喃喃地说表达的是爱国心，长眠更表达了回归故里的愿望。短短的一句话45个字，但肖邦爱国的心声响起三次，作者让你更深刻地感受到什么？⑶读第五自然段，读出肖邦的心声。四、回读前文，抒写升华。1、肖邦离去了，带着亡国之恨，带着对祖国，对故乡深深的眷恋。18年呀，18年前分别的情境时时萦绕在他的心头：参考资料，少熬夜！生读：1830年……《即使你远在他乡》；师：18年呀，恩师的嘱托时时萦绕在他的心头：生读：埃斯内尔紧紧地握着肖邦的手说：“孩子……请收下吧。）；师：肖邦疾驰而去的情境永远会定格在你我的心中：生读：肖邦在也忍不住了……疾驰而去。2、此刻，你的内心肯定涌动许多感触，写下来吧。3、生写后交流。（在《革命进行曲中》交流结束本节课教学）[意图:本环节既巧妙地完成背诵任务，又使得课堂教学整体性强，同时给人以余音绕梁之感。也为学生的抒写打开思维大门，做到言意兼得。]幼儿园《我的祖国》教案【第三篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、指导学生通过默读、朗读，理解重点词语和句子，体会邓亚萍为了祖国的荣誉而奋勇拼搏的内心世界和丰富情感。教时安排：一课时教学过程：一、揭题板书：1、谈话导入。2、板书课题。3、过渡：她是怎样报效祖国的呢？我们一齐来学习第四课——齐读课题。二、初读了解：1、自由轻读课文，读准字音，读通句子。2、不认识的字不理解的词语查字典或联系上下文理解。检查交流：1、出示词语，指名认读。奥运会奋勇拼搏蝉联生涯弥补瘫倒增添全力以赴胜不骄败不馁精湛荣誉光彩锐不可当2、指名分节朗读课文，正音：国际奥委会主席/萨马兰奇先生/亲自/把金牌挂在她的胸前。3、同桌互读课文，相互正音。4、再读课文，思考：课文写的是谁？她为什么能为祖国争得巨大的荣誉？（课文写的是邓亚萍，她为我国获得了奥运会女子乒乓球冠军。）参考资料，少熬夜！5、指名发言，让学生自由发表意见。三、指导理解：1、指名读第1自然段，说说：读了这一节，你知道了什么？2、引导想象：邓亚萍为什么会激动得流下眼泪？此时她会想些什么？联系电视中看到的运动员获奖的画面，想象一下当时的情景。3、指导朗读：怎样读才能表达出邓亚萍的这种心情？（1）、指名读，评议。（2）、自由练读。（3）、齐读。4、自读2—3自然段，思考：邓亚萍是怎样取得这样的成绩的呢？5、四人小组交流。6、集体交流，指导理解、朗读：（1）、能吃苦。（2）、不服输。7、引导体会遣词用语的准确、简练：（1）、反复读2—3节，划己认为写得好的句子，读一读，想一想：好在哪里？为什么？（2）、交流，指导朗读、体会。8、学习第4自然段：（1）、邓亚萍取得了这么大的成绩，她有没有骄傲呢？（2）、面对鲜花和赞誉，她是怎么说的？（3）、她为什么将荣誉归于祖国？她又是怎样“报效”祖国的？（4）、“总是”说明了什么？（5）、有感情地朗读邓亚萍说的话。四、导行：1、学了课文，你知道了什么？对你有什么启发？2、你还知道哪些运动员的感人事迹？3、谈话，提出希望。五、布置作业：搜集优秀运动员的事迹。把我的心脏带回祖国教案设计【第四篇】教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。⒉学会4个生字，理解由生字组成地词语。参考资料，少熬夜！3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈地爱国主义精神。教学重点：指导有感情朗读课文，背诵第二自然段。教学难点：把我的心脏带回祖国对肖邦弥留之际请求的理解。教学准备：投影片、挂图。拟定课时：二课时第一课时教学内容：⒈读通课文。⒉学习生字新词。⒊指导写字。教学过程：一、设疑导入：⒈直接板书课题：⒉针对课题质疑。二、初读课文，读通课文：⒈带着疑问读课文，把字音读准。⒉指名分节读课文。⒊对课文内容质疑。⒋再读课文，自我解决解题时所提出的问题。三、指导分段。⒈读课文，依据教师提供的事情情节发展分段。⒉交流分段。3、小结。四、作业：熟读课文第二课时教学内容：细读课文，体会肖邦强烈地爱国主义精神。教学过程：一、揭示课题：这节课，我们接着学习第3课，生齐读课题。二、学习第一节。⒈提问：肖邦为什么不得不离开自己得祖国？⒉自由读第一节，思考，用因为所以的句式回答问题。⒊指导朗读。