小学语文《一分钟》精编教学设计【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!小学语文《一分钟》精编教学设计【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文《一分钟》精编教学设计【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文《一分钟》优秀教学设计篇【第一篇】一、学习目标:1、认识9个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、明白时光的宝贵,懂得严格要求自我,珍惜时光。二、教学重难点:重点:识字与朗读难点:有感情地朗读课文。三、教学方法:引导自学、合作讨论、探究法四、教具准备:卡片、课件、录音带五、教学过程:第一课时(一)游戏导人正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊,一分钟能够说很短,也能够说很长;在某种状况下,要能克制自我,坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会必须会更深。自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟,怎样会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。)(二)朗读识字1、让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。参考资料,少熬夜!3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自我已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:(1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。(3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。(4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的'生字中,选取几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。(三)拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能够组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”、也应给予肯定。(四)课堂评价这节课你有什么收获?第二课时(一)朗读感悟1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你明白了什么?(学生自由谈)2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?(1)先让学生自我读书感悟,体会元元当时着急的情绪;(2)小组讨论,谈谈自我的想法,揣摩元元的心理;(3)派代表到全班交流;(4)透过朗读表达元元当时的情绪,注意读出叹息、自责的语气。3、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,必须会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。4、小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重参考资料,少熬夜!要。5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的情绪。(二)指导写字1、指导写字分两步进行。(1)、写字之前要仔细观察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。如,“包”字里边是“巳”,不是“r;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。(2)、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。比如,“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”,要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间,为上下两点着想;“叹”和“哈”都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹”字的吖刁”要写得稍大一点,给里边的“市’’留出足够的空间。2、学生自主练写(三)实践活动1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。(1)透过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如农民、解放军、清洁工)。(2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自我的切身感受,体会时光的宝贵。小学语文《一分钟》优秀教学设计篇【第二篇】教学目标:1、学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语,会认“钟、零”等9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文,知道时间是不等人的,我们应珍惜时间的道理。教学重难点:1、学会生字词,正确、流利地朗读课文。2、读懂课文,知道时间是不等人的,学会珍惜时间。教学方法:合作识字,自主、合作朗读。课前准备:生字卡片课时安排:两课时第一课时一、出示课题。1、板书课题,齐读课题。参考资料,少熬夜!2、感知一分钟。同学们默读课文一分钟,老师来把握时间。二、初读课文。l、学生自读课文标出自然段序号,圈出不认识的字,多读几遍。2、又同桌互读课文,纠正读音。3、指名分自然段读,思考:课文主要写了一件什么事?三、学习生字词。1、认读生字,读音指导。2、小组合作识字,交流识字方法。叹、哈:都是四字旁。钟、迟、闹:都可以用熟字加部件来记。3、扩词,帮助识字。4、认清字形,指导书写。元、欠:上窄下宽。包:将“巳”写在“勺”内,写紧凑。钟、叹,哈:都为左右结构,左窄右宽。迟:半包围结构,第四笔为点。闹:半包围结构,“门”里是“市”字,写时里面部分要写得紧凑。四、巩固练习。1、抽生字卡片,指名读。2、完成“找找说说”,看谁组的字最多。钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶=进门十市二闹尺十辶=迟)3、教师指名学生读读自己组的字,并用这个字组个词,加深记忆。第二课时一、复习。l、指名读生字卡片。2、指名分自然段读课文。,二、学习第1自然段。1、指名读第1自然段,说说这段主要讲了什么?(闹钟将元元喊醒后,元元想再睡一分钟。)(板书:再睡一分钟)2、齐读第1自然段。重读“一分钟”,表现出一分钟的无足轻重。三、学习第2自然段。1、自由读这一自然段。(元元在路上遇到了什么事?)2他是怎么说的?(板书:要是早一分钟就好了。)3、元元可能会想些什么?参考资料,少熬夜!4、分组轮读第2自然段。遇到红灯了会怎么样,我们继续学习。四、学习第3、4自然段。1、指名读你从这个自然中读懂了什么?2、学生交流。(1)元元等了好一会儿,才走过十字路口。这说明因为迟了一分钟,碰上了红灯,元元耽误了不少时间。(相机理解“才”,说明时间等的长。)(2)要是早一分钟,元元就能赶上公共汽车,他感到很后悔,又叹了摩一因气。(3)元元又等了很久,一直都等不到汽车,决定走到学校去。(相机理解:“一直”,说明等的时间很长。)3、指导朗读,读出元元焦急、后悔的心情。五、学习第5自然段。1、齐读第5然段。2、学习句子,元元为什么红着脸,低着头?从这段中你读懂了什么?认真体会1分钟和20分钟的概念。3、板书:迟到了20分钟。六、学习第6自然段。1、齐读。2元元非常后悔,他可能会想些什么?(时间不等人,我真不该多睡那一分钟,以后我一定要珍惜时间。)七、自由读课文,总结。学习这篇课文,你有什么收获?小学语文《一分钟》优秀教学设计篇【第三篇】一、教学目标:1、学习课文,使学生明白时光的宝贵,懂得严格要求自我,珍惜时光。2、认识本课“钟零”等生字。3、正确、流利,有感情的朗读课文。二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。透过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。三、学生分析只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备必须的朗读潜力,表演潜力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,就应是一件很简单,也很感兴趣的事。参考资料,少熬夜!四、教学过程(一)活动激趣,导入新课1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)2、小结:是啊,一分钟能够说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。这天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会必须会更深。(让学生切身体验一分钟的时光是不算短的。既能够增强课堂情趣,又能够增强学生的时光概念,便于深入理解课文资料。)(二)初读课文,认识生字1、学生自由读课文,认读生字。2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。)(三)再读课文,朗读感悟1、老师范读,学生边听边想,提出问题。(自由发言)2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎样会迟到二十分钟呢?学生活动:①能够在书上画一画,读一读,说一说。②几名学生模仿着演一演。3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自我的体会,并配合着表演有感情地读一读。4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文资料的时候,穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象潜力和表现潜力,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文资料的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。)5、有感情的朗读课文。(四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时光赛跑的人”。(用理论指导自我的言行,增强学生的实践潜力。)参考资料,少熬夜!(五)板书设计小学语文《一分钟》优秀教学设计篇【第四篇】教学要求:1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。2、认识本课钟、零等生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点:1、引导学生运用学过的方法自主识字。2、学习课文,使学生由此想到分秒必争,年年如此,一生坚持。教学过程:一、创设情境,导入新课师:我们来做个游戏,全体同学立正站好,两臂侧平举,闭上眼睛,一动不动地站立,看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?生:同桌互相交流师:一分钟可以说很短,也可以说很长,刚才我们就感觉时间很长,因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了课文《一分钟》以后,你对一分钟一定会有更深刻的体会。二、初读课文,认识生字1、自由读文,标出自然段;2、找出生字,并同桌互读;3、读词:丁零零叹气闹钟迟到哈欠决定后悔4、范读,文中一分钟指的是什么?三、朗读感悟,交流体会1、元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到了二十分钟呢?原因就藏在课文的句子里,再读课文,把你读懂的句子画出来,帮元元把二十分钟找回来,好吗?生:读课文,小组讨论2、读一读自己画的句子。3、小组讨论:元元两次叹气说:要是早一分钟就好了的时候,他会想些什么呢?生:读文,体会元元当时的心情;小组汇报。4、指导朗读,读出叹息自责的语气。5、你觉得一分钟重要吗?指生回答。是的,很重要,就因为元元多睡了一分钟,所以他被红灯拦住,还没能追上上汽车,只好自己走着去上学,耽误了许多时间,所以这一分钟确实是太重要了。6、元元为什么红着脸,低着头走进教室?他在想些什么?7、指生表演。参考资料,少熬夜!8、你想对元元说点什么?9、你想对全班同学说点什么?10、有感情朗读全文,边读边体会元元的心情。四、拓展延伸,1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。时间就是金钱—————————富兰克林(美)一年之计在于春,一日之季在于晨————————萧绎(中)2、你知道一分钟能做哪些事情?A人们驾驶汽车一分钟可以行驶11公里B印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸;五、总结多睡一分钟带来的是一分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尷,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