教学实习报告范文精编3篇

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精编资料,供您参考教学实习报告范文精编3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教学实习报告范文精编3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教学实习报告1通过校外教学实习,我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳。针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容:(1)你们想学好英语吗?通过校外教学实习,我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳。针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。(2)你们喜欢上英语课吗?通过校外教学实习,我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳。(3)你们喜欢或不喜欢的原因是什么?针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容:(1)你们想学好英语吗?(2)你们喜欢上英语课吗?(3)你们喜欢或不喜欢的原因是什么?统计分析如下:想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%,一般占19%,不喜欢的占40%。愿意学英语的原因归纳如下:①英语是国际通用语。中国加入世贸,英语更显重要。②学习英语是时尚。③英语是就业的通行证,是未来生存的需要。④机会是留给有准备的人,多学一些知识,将来选择的机会多些。⑤英语是升入高等学校的考试学科,学好具有优势,有成就感。愿意学习英语的原因:①英语学的多,用的少,缺少语言环境。②英语学习枯燥,缺少生趣。精编资料,供您参考③教学手段和方法单一,讲的多,练的少。④不喜欢老师,老师与学生交流的少。批评多,欣赏少。由调查可知,几乎所有的学生都有学好英语的欲望,这是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生喜欢上英语课,这引起了我的震惊和深深思考。这不容乐观,也不能说我们的英语教育很成功。未来社会,英语是与世界交流的桥梁和纽带,是交际的润滑剂。除学生学习主动性不强,智力差异,基础薄弱等原因外,教师方面也有至关重要的因素:①教师要有渊博的知识。②要教会学生学习的方法。③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。④教师要学会欣赏学生,建立起学生学习英语的自信心。⑤有浅入深,层层深入,化难为易。⑥使用多种手段,运用多媒体现代教学手段,激发学生学习英语的兴趣。⑦老师善于、乐于与学生交流,对学生进行情感教学。针对这种现状,我首先在创设情境方面下工夫,让学生喜欢学英语。从这次调查及实习中,使我认识到教师的教学是艺术,教师是神圣的,教师是艰辛的。教师想上好一堂课,需要付出的不仅仅是时间,需要付出情感,付出智慧,付出爱心,付出……情景教学只是微不足道的一点研究,“让学生能喜欢你,喜欢上你的课”,这是我在教育生涯中研究的永恒主题。教学实习报告2一、实习的目的和意义1。通过实习,熟悉中学语文教学工作的各个环节,掌握课堂教学工作常规,适应相应的教学工作。2。通过实习进一步熟悉中学学班主任工作,初步具有独立从事班主任工作的能力。3。通过实习使自己能将所掌握的基本理论、基本技能综合运用于教育、教学工作之中,培养独立从事教育、教学工作的能力。二、实习的时间和地点三、实习的方法:(一)教学实习:课堂讲语文课8节。1。听课:认真听好课,做好听课记录。2。备课:认真钻研教材,参考有关教学参考资料,精编资料,供您参考要根据班级情况确定教学方案。3。试教:备好课后,认真熟悉教材,请指导老师听试教并指导。4。上课:上课严肃认真,努力完成教学任务。课后主动征求指导教师的意见。5。评课:评课时虚心听取指导教师的意见。(二)班主任实习:1。要向原班主任了解情况,在这个基础上制订实习班主任工作计划。2。要加强实习班级的思想教育和组织管理。四、实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:1、课堂教学:完成教案数为五份,试讲次数为五次,上课节数为五节。2、班主任工作:组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。3、教育报告;完成一份教育调查报告。五、实习的体会这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心——为他精编资料,供您参考们捐款。可是,经过我的再四考虑,我还是把他否定了。因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终,我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会。论题为:体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词,辩论深刻到位。另外,为了普及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”,可是人有为数不少的人回答:“当然是一斤铁重了!”最近,我还在学生的习作中发现这样的句子:“除夕之夜,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真,近乎荒谬。其实,这仅是一个常识性的问题,这样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了,值得我们教育工作者深思了:不懂得这些常识的学生,又怎能拥有完整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗?此外在一些观摩课上,还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说:“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题,也得到了同样的“殊荣”。一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。针对以上问题,我也想提出一些意见和建议:1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德,从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样,教育才能更富于魅力。2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。3、为了激发学生的学习积极性,我们很有必要把精编资料,供您参考教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!在实习班主任生活中,我做到能够叫出每一个学生的名字,然后了解每个学生的性格,特长以及优缺点。爱学生就要关心学生的学习,生活以及思想情感,应该相信学生的能力,让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。开展有益的班级活动,与学生加强感情后上课。考试时,又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。实习生活让我获益匪浅,当然它与指导老师的悉心指导分不开的。实习生活虽已结束,但我发现我已深深爱上了教师这一光荣的职业。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点。虽然这期间我暴露了很多不足,但老师的亲切鼓励让我变的有信心,有热情,让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。我相信在未来的路上我会做的很好。教学实习报告3摘要:常言道:“桃李不言下自成蹊。”纵使付出而不言,那贴心的温暖,那满心只为桃李香的情,桃李怎能无知感?我在灿烂阳光学生学业辅导培训班开展有关阅读培训、作文培训、书法培训以及家教辅导的社会实践过后,自己作为一名师范专业的大学生,由此引发了培训班如何有效提高学生文化课业的思考,收获了少许因材施教的学习实践经验、将书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学的探索实践经验以及如何与小学生融洽相处的经验。关键词:教学效率社会实践因材施教写字教学师生关系提纲:1、总述实践背景(包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、实践方式);2、分述(1)因材施教(阅读、作文、书法培训及家教辅导)相关经验收获特别收获:书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学、书法培训的因材施教相关经验收获精编资料,供您参考(2)如何提高师生和谐关系(课堂教学阅读、作文、书法、课后课业辅导、师生互动活动、师生日常生活)相关经验收获两方面;3、综述:点出自己所引发的有关培训班如何有效提高学生文化课业的思考(综合阅读、作文、书法与课后辅导;师生活动活动及日常生活谈论自己的观点)。升华收获,移花接木,点出作为一名师范生,应当如何吸收经验以提升学校的课堂课程教学、建立良好的新型师生关系。正文“百川东到海,何时复西归”,当自己感叹光阴荏苒时,已然是一位大二的师范生。春夏去,秋冬至,我也将面临可否登上那七尺讲台的问题。为此,我自寻相关专业(包括小学生阅读、作文、书法培训以及家教辅导四方面工作)的社会实践机会,来到灿烂阳光学生学业辅导培训班实践,为一己收获些就业前的社会从教经验。在培训班,我白天进行针对于小学生的阅读、作文、书法三方面教学内容的小班上课实践。作为新人的我,在老教师的带领下展开实践,自己一边学习听取间接的上课教学经验,一边现学现卖地付诸于实际课堂教学。晚间,我则按照老教师的要求对小学生进行家教辅导。不论是阅读、作文、书法教学,还是学生家教辅导,我在实践过后,渐渐地明白到因材施教对学生提高自身的这些技能显得颇为重要。譬如学生在完成阅读、作文训练前,我要结合他们的年龄段、不擅长之处等,布置以适应每位学生自己的专类训练项目;学生在练习书法前,我要先进行一次摸底,根据每位学生书写感、线条感以及基本功的不一,为他们制定属于他们自己的练习计划;家教辅导方面,我则需要根据每位学生的短板,为他们制定额外的补充练习。在个人的培训班实践过程中,收获最有特色的经验莫属书法教学。自己在培训班还接受教授二至六年级小学生的书法,起初自己只是自学了书法,而现如今,我则需要学以从教。在教授书法过程之中,我忍坚持因材施教,在摸清每位学生的书写感之后布置他们以自己专属的临帖任务。在施教中,我发现学生临帖练习的效果比描摹练习的更佳。在进行针对小学生的书法素养方面的教学之前,我尤觉自己笔下的楷书字单板无神。我当仔细品味林语堂先生的“这种运动的美正是理解中国书法的钥匙。中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