参考资料,少熬夜!雅鲁藏布大峡谷教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“雅鲁藏布大峡谷教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!雅鲁藏布大峡谷教案【第一篇】教学目标1.根据提纲把握课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。2.指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观。3.对学生进行语言文字的训练,引导学生积累、运用语言。教学过程:一、激趣导入(ppt1出示珠穆朗玛峰的图片)同学们,你们知道世界最高的'山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗?(西藏)一提到西藏你们又会想到些什么呢?师:一提起西藏,人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实,这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观,它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷,去感受大自然的神奇。板书课题:雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。二、整体感知课文1.请同学们打开书p10,用开火的方式来读一遍课文,读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?(生:美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……)2.是啊,同学们说的真好,老师也有同样的感受,你们是从课文中哪些地方体会到的呢?(生:课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……)3.全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽,段落之间不是孤立的,文章的内容很多,为了更好的把握文章内容,可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。(ppt2:提纲:神奇的大拐弯(2)世界之最(3)参考资料,少熬夜!自然博物馆(4)最后一块秘境(5))请大家根据提纲来默读课文,选择你感受最深的部分来仔细的品读,一会我们进行特色交流。三、研读课文,感受美景1.利用提纲帮助我们读书,对课文的主要内容是不是了解的更清晰了?下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。全班交流:(1)学习第2自然段(神奇的大拐弯)。①(生:我喜欢描写神奇的大拐弯这一段,我觉得太神奇了。想给大家读读)(ppt3:第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子)(生:我觉得太美了,身边是白云缭绕,脚下是怪石突兀,雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来,突然转了一个直角,太神奇了。)板书:神奇指导学生:你说的非常好,能把你感受到的神奇读出来吗?学生再读。(读的语气不够时,出示图片)雅鲁藏布江的神奇在于什么?找出相关的句子读出来。(学生自己读句子并找到重点词)这到底是一条怎样的大江呢?请同学们看大屏幕:这是一条自西而来的大江。(指名读句子。)这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。(指名读句子。)这是一条浩浩荡荡的,自西而来突然转了一个直角的大江。(齐读句子。)这是一条让人惊叹不已,叫人不可思议的大江。(齐读句子。)②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢,谁愿意给大家讲一讲。③听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,你想说什么呀?(生:太了不起了。大自然太美了……)过渡:课文还有哪吸引了你?(2)学习第4自然段。从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的神奇与美丽,体会一地多景神奇,体会西藏江南的真正含义,难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做天然的“自然博物馆”)板书:自然博物馆分别读这些句子。指导读出环境的美。(播放风光片)学生解说配乐读,众生欣赏。(评价)师:这么美的景致又是怎么形成的呢?参考资料,少熬夜!(3)学习第3自然段文中给我们介绍他的什么特点?在介绍这些特点时应用了什么说明方法?(生:作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点:长、深、窄。它全长496。3千米,最深处达5328米,宽度仅21米。从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。)除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”(齐读)通过对比你发现了什么。想说什么吗?板书:世界之最指导朗读,强调气势。(播放雅鲁藏布大峡谷的视频)师:雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽吸引了世界各国的游客,但他的激流至今没有一个人敢漂流,他的谷底至今没有一个人能全程穿行,他是地球上唯一的一块秘境,是世界上仅存的处女地,他在我国境内,我们有一种言不由衷的自豪,谁愿意自豪的读一读这段话:这里有世界上最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库。这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。(男生读,女生读,合作读)我们真的可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷,就不能说看过人世间最壮丽的山河!四、拓展实践假如我们此时就站在山巅,你最想说什么?大自然带给我们太多的惊叹,课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料,下节课我们继续交流。雅鲁藏布大峡谷教案【第二篇】教材分析这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差,因而产生了这样壮丽的景观。接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文,一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情。参考资料,少熬夜!学情分析这是四年级第1篇略读课文,可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务,进一步培养学生自主阅读,主动探究的学习方式。教学目标1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。3、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。教学理念1、学生是学习和发展的主体,教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用。2、根据语文课程的基本特点,教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养,并受到思想情感的熏陶,使语文素养与人文素养的教育融为一体。教学重难点1、重点:学习课文,了解大峡谷壮丽、奇异的景观。2、难点:用自己的话向别人介绍课文内容。教学过程一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最:的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。(阅读资料袋。)1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,现在老师让大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?2、学生汇报:会出现蓝天白云、青山碧水等。3、师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的足迹,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书:雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文,感知内容1、自由读文:划出生字词拼读,注意读准字音。2、遇到不会读或不理解的字词,运用学过的方法解决。参考资料,少熬夜!三、提出阅读要求1、师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。2、在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:⑴读一读,想一想:雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?⑵对课文不理解的地方提出疑问。3、学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。4、交流汇报。四、自主学习,精读感悟1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?(生自由发言)2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学:自学提纲:⑴读一读:把你最喜欢的语句读给小伙伴听。⑵读一读:把你学懂的地方通过画画展示出来。⑶读一读:把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学,教师指导。3、理解重点词句:⑴大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。⑵大峡谷的山,从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。五、拓展实践教师出示大峡谷的风光图片,要求学生根据挂图自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法,向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。六、总结1、同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。2、学习了这篇课文,你又有哪些收获呢?雅鲁藏布大峡谷教案【第三篇】教学目标1、能正确认读和书写本课生字,联系上下文理解词语意思。2、通过学习,理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡参考资料,少熬夜!谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、初步接触简单的提纲,并根据提纲理清文章的主要内容。4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。5、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇,感受祖国山河的壮丽。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇,感受祖国山河的壮丽。2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,培养学生对大自然和祖国的热爱之情。3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。教具准备班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们,我们祖国有奔腾的江河,辽阔的草原,茂密的森林,繁华的都市,还有令人向往的西藏。说起西藏,你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧,一睹它们的风采。(教师随机播放西藏风景的图片,并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)2、由上面的图片解说,导入课题。今天,我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!二、检查预习,整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)2、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文,找出这个词。3、学生汇报,教师相机板书。(神奇壮丽)三、指导列提纲师:作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?1、出示课后的“金钥匙”,为了把握课文的主要内容,可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)①可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。②提纲应简洁、明确,可以用一个词语来概括。2、请同学们再默读2——5自然段,勾画内容,汇报,教师随机板书。⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)参考资料,少熬夜!⑷自然博物馆四、精读细品,感悟其“奇”师:作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢?让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!(一)、学习第2自然段1、师范读,学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。2、你感受到了什么?学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子?3、指名读,其他学生评价。4、齐读,读出喜爱之情。(二)、学习第3自然段师:雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢,谁能绘声绘色地讲述?2、学生讲述。其他人评价。3、教师小结:讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么,雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢?(生答)那么,如果文章中去掉这个传说,直接说它的形成,行不行,为什么?(引用传说增添了神秘色彩,具有很强的可读性,引起读者的兴趣,也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)(三)、学习第4自然段师:雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢?1、指名读。2、有什么特点呢?(长、深、窄)3、你从哪句话体会到的?出示这句话和去掉数字的句子,让学生比较着读。体会数字更真实准确,更有说服力。同时说明:这种用数字来说明事物特点的方法,叫列数字。4、除了用列数字的说明方法外,这段还用了什么说明方法?(举例子)通过举例,你发现了什么?全班齐读最后一句话。理解“秘境”。(四)、学习第5自然段师:这块秘境的神奇还表现在哪里呢?1、学生默读。2、你觉得神奇还表现在什么地方,找出有关的句子与大家分享。3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片,