音乐活动教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!音乐活动教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“音乐活动教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!音乐教案1活动目标:1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律2、迁移自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐活动准备:各种常见水果的图片,节奏图谱一张活动过程:一、导入部分1、你看见过哪些水果?(根据幼儿的回答出现相应的水果图片)2、在这些水果中,你最喜欢吃哪种水果?为什么?二、感受新歌的旋律1、今天,这么多的水果要来唱演唱会,请你听一听,老师唱了些什么?谁第一个出来唱歌?①教师演唱第一个水果:我唱的是谁?请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中,你最喜欢哪一句呢?它是怎样唱的?(幼儿与教师一起演唱单字重复的一句)②教师演唱第二种水果:运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣③第三种与第四种水果一起唱:④教师小结:原来,水果中单个的字也可以用来唱歌,而且非常有趣。三、学习新歌1、教师轻轻地完整唱一遍2、幼儿演唱3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同,请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。4、演唱、分男女进行演唱四、创编歌曲1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌?它会怎样唱?2、根据幼儿的回答贴上相应的图片:后面单个字会唱什么?3、完整演唱幼儿创编的歌曲。中班音乐:母鸡孵蛋参考资料,少熬夜!活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备:1、母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。师:母鸡孵了几个蛋?二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?(4)练习唱准小节末拍的休止符。3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?(3)学习害羞鸡唱歌4、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各参考资料,少熬夜!种特征的小鸡叫声。1、师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?怎样给害羞鸡伴奏?2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。四、拓展经验出示双胞胎小鸡师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?师范唱双胞胎小鸡的叫声。音乐教案2一、活动目标1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。二、活动准备:准备外婆头饰一个,音乐cd、cd机。三、活动过程(一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》(二)谈话:1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》(三)欣赏歌曲:1、cd机里的宝宝是怎么去外婆家的?2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)(个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆参考资料,少熬夜!《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)(四)学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)音乐教案3教学理念本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。并且学习简单的藏族舞蹈动作,用身体的动作感受藏族音乐。教学用具:音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器课时:两课时教学重点:感受藏族民歌独具特色的音乐特点。教学难点:一、学唱时,对于藏族民歌风格的把握二、踢口达基本步的学习教学目标:一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。二、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。三、能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。四、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。音乐教案设计4课题:海鸥总课时数:第2节教学内容:1、综合训练一2、熟练唱会“海鸥”,并作歌曲处理。3、欣赏:国歌教学目标:1、引导学生以坚定、热烈的情绪,明亮而富有弹性的歌声演唱,赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,激发学生参考资料,少熬夜!对祖国的热爱之情。3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受,初步了解旋律的表现方式和作用。教学重点:学唱歌曲“海鸥”。教学难点:演唱中,休止符的应用。教学手段:录音机、磁带教学过程:一、发声练习:第6页综合训练(一)。(谱例略)注意:节奏要正确,声音有弹性,并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍,否则会造成笨重的感觉。二、检查复习。1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符,其他同学在书上写。2、整曲视唱曲谱。三、学唱“海鸥”。1、请同学们以小组为单位,每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识,看谁讲的好,讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。(讲解,评出优秀组)2、师:刚才大家讲的真棒!希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥,看谁克服困难唱的最好。教师范唱,请同学跟着哼一哼。3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。4、跟琴学唱歌曲,师弹一句生唱一句。熟练地唱全曲,用稍快的速度。四、歌曲处理:1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论:有休止符唱出来的感觉会怎样?休止符在这里起到了什么作用?2、讨论:歌曲整体应该用什么情绪来演唱,高潮在那里?应该怎样演唱?讨论后练唱3、整曲演唱,注意情绪、速度。(请同学边唱边做一做动作)五、欣赏:中华人民共和国国歌1、教师介绍国歌:《中华人民共和国国歌》,田汉词、聂耳曲。作于1935年,原名《义勇军进行曲》,是影片《风云儿女》的主题歌。2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉?3、复听乐曲,听后讨论:你什么时候听到国歌最激动?参考资料,少熬夜!在激动时刻你想到了什么?管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同?男低音独唱国歌给你什么感觉?三个“起来”表达了怎样的感情?(完成听听想想)。4、复听全曲,集体齐唱。六、预习第二课,两人一组读一读谱。板书设计:海鸥活泼、欢快、速度稍快课后小记:音乐活动教案5活动目标:1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作、2、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感、活动准备:乐曲简谱。一、谈谈我的好朋友。1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。二、欣赏歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动参考资料,少熬夜!作。“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。

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