参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学活动教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班科学活动教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!优质大班科学教案1活动来源:体育活动时,我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时,有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇,,小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着,有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。《纲要》中提出:孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此,我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》,引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。活动目标:1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2、学习用简单的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与交流。3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道要保护蚯蚓,形成初步的环保意识。4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:多媒体课件《聊天的两盆花》,蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)活动过程:一、由多媒体课件情境导入,激发兴趣。教师:“昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说:“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难。你看,我都快枯萎了。”另一盆说:“我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。你看,我长得多茂盛。”教师:“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”参考资料,少熬夜!(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”,引入课题。)二、幼儿自主探究,实验并记录。1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果:蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。(引导幼儿细致观察,了解了蚯蚓的外部特征。)2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。实验一:提供尺量。实验二:提供玻璃和马粪纸。实验三:提供手电和纸盒实验四:提供软硬不同的泥土另外:提供笔记录交流探索的结果:蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓没有眼睛和耳朵,看不见,也听不见,但是他可以感受到有光,也能感觉到震动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析,感知了蚯蚓的特点和生活习性。)三、以趣引路,拓展研究。我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密?1、蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。2、蚯蚓是中药,叫地龙。3、蚯蚓还是一种菜,营养很好。4、蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。(这一环节,幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识,知道了我们要保护蚯蚓,爱护大自然。)四、延伸活动:1、有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么变化。2、把蚯蚓送回家。(在延伸活动中,幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后,参考资料,少熬夜!它有个小本领,有脑袋的那部分会长出尾巴来,有尾巴的那部分也会长出脑袋来,它就能变成两条蚯蚓啦!)活动反思:1、选材生活化《纲要》中提出:“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的内容主体来源于生活,结合活动引导孩子们关注周围生活,关爱人类的朋友——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参与活动,发现了蚯蚓的有趣和奇妙。2、环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的提供者,问题的观察者和探索活动的引导者、启发者,为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣,体现了幼儿的主体意识。3、材料丰富化本次活动的材料,看似简单,其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢,有提供了自主选择、探索的机会。幼儿园大班科学教案2活动目标:1、通过实验操作,发现洗衣粉、洗洁精、去污粉等洗涤用品恩能够使小油滴与水溶合,并进行实验记录。2、初步了解水油溶合的方法,能用适当的语言表达自己的发现及想法,发展观察能力、动手操作能力及语言表达能力。3、乐意并积极参与科学实验活动,体验活动的乐趣。活动重点:通过实验操作,发现洗衣粉、洗洁精、去污粉等洗涤用品能使小油滴与水溶合。活动难点:初步了解水油溶合的方法,能用适当的语言表达自己的发现及想法。活动准备:透明塑料杯若干、洗涤用品、搅拌棒、记录表、水、油。活动过程:一、开始部分教师以谈话的形式,引出主题,引起幼儿的兴趣。师:在活动开始之前,我想问你们一个问题,怎么样可以洗掉衣服上的油滴?(幼儿交流讨论)我们想一想,为什么用水洗不掉呢?(因为油和水不溶合)二、基本部分1、教师提出问题,请幼儿思考。师:你们想一想,把水和油倒在一起会发生什么现参考资料,少熬夜!象?2、教师介绍实验材料。师:请你们看徐老师今天给你们带来了哪些实验材料。(幼儿观察实验材料,并说出其名称)(杯子、搅拌棒、水、洗洁精、洗衣粉、油、醋、酒等)3、试一试,引导幼儿发现油和水混合互相不溶的现象。请幼儿操作。a.油和水谁先倒入瓶内由幼儿自己决定。b.油和水取多少由幼儿自己决定,师提示幼儿操作时所倒油和水的总量,不能超过瓶上的红线。c.有筷子搅拌,引导幼儿进行观察。4、组织幼儿讨论,引导幼儿用适当语言表述自己的发现。师:油和水倒一起时你看到了什么现象?用筷子搅拌后,油和水有什么变化?5、幼儿探索实验,感知洗涤用品能让小油滴与水溶合。a.分别出示操作材料,幼儿自己说出材料的名称。b.启发幼儿猜想,分别将这些东西放进装有油和水的瓶中,用筷子搅拌后,小油滴会有什么变化?c.请幼儿自由选择操作材料,分别取酒、醋、洗衣粉、洗洁精、去污粉等放入瓶中,加以搅拌,观察小油滴的变化,并将结果填入表中。三、结束部分讨论总结,提问:师:你们刚才发现了哪些东西能使小油滴不见了?哪些东西不能使小油滴不见了?启发幼儿观察其他洗涤用品,并说出其用途,并请幼儿回家尝试添加其他不同的洗涤用品材料,与父母一起共同完成实验操作。幼儿园大班科学教案3大班科学教案:小油滴不见了活动目标:1、通过实验操作,发现洗衣粉、洗洁精、去污粉等洗涤用品恩能够使小油滴与水溶合,并进行实验记录。2、初步了解水油溶合的方法,能用适当的语言表达自己的发现及想法,发展观察能力、动手操作能力及语言表达能力。3、乐意并积极参与科学实验活动,体验活动的乐趣。活动重点:通过实验操作,发现洗衣粉、洗洁精、去污粉等洗涤用品能使小油滴与水溶合。活动难点:初步了解水油溶合的方法,能用适当的语言表达自己的发现及想法。参考资料,少熬夜!活动准备:透明塑料杯若干、洗涤用品、搅拌棒、记录表、水、油。活动过程:一、开始部分教师以谈话的形式,引出主题,引起幼儿的兴趣。师:在活动开始之前,我想问你们一个问题,怎么样可以洗掉衣服上的油滴?(幼儿交流讨论)我们想一想,为什么用水洗不掉呢?(因为油和水不溶合)二、基本部分1、教师提出问题,请幼儿思考。师:你们想一想,把水和油倒在一起会发生什么现象?2、教师介绍实验材料。师:请你们看徐老师今天给你们带来了哪些实验材料。(幼儿观察实验材料,并说出其名称)(杯子、搅拌棒、水、洗洁精、洗衣粉、油、醋、酒等)3、试一试,引导幼儿发现油和水混合互相不溶的现象。请幼儿操作。a.油和水谁先倒入瓶内由幼儿自己决定。b.油和水取多少由幼儿自己决定,师提示幼儿操作时所倒油和水的总量,不能超过瓶上的红线。c.有筷子搅拌,引导幼儿进行观察。4、组织幼儿讨论,引导幼儿用适当语言表述自己的发现。师:油和水倒一起时你看到了什么现象?用筷子搅拌后,油和水有什么变化?5、幼儿探索实验,感知洗涤用品能让小油滴与水溶合。a.分别出示操作材料,幼儿自己说出材料的名称。b.启发幼儿猜想,分别将这些东西放进装有油和水的瓶中,用筷子搅拌后,小油滴会有什么变化?c.请幼儿自由选择操作材料,分别取酒、醋、洗衣粉、洗洁精、去污粉等放入瓶中,加以搅拌,观察小油滴的变化,并将结果填入表中。三、结束部分讨论总结,提问:师:你们刚才发现了哪些东西能使小油滴不见了?哪些东西不能使小油滴不见了?启发幼儿观察其他洗涤用品,并说出其用途,并请幼儿回家尝试添加其他不同的洗涤用品材料,与父母一起共同完成实验操作。实验观察:第四阶段镜子分身术幼儿园大班教案活动目标参考资料,少熬夜!1、让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。2、观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。趣味练习准备活动[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?)活动内容导入1、观看多媒体资料镜子分身术,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。-照镜子的时候你看到过好多个自己吗?-在哪儿看到的?-同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?展开2、观看实验视频镜子分身术,说说实验目标,实验顺序和备品。-今天我们要做的实验叫什么?-做实验的时候都需要哪些东西呢?-利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。-看一看实验顺序。1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。2)在镜子中间放一个球。3)观察一下镜子折射出的球的数量。活动1:把两面镜子的距离拉远3、观察两面镜子之间的距离变远的话,球的个数有什么变化。-把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。-镜子折射出来的球有几个?-镜子间的距离越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?活动2:把两面镜子的距离拉近4、观察两面镜子之间的距离变近的话,球的个数有什么变化。-两面镜子之间距离拉近。-镜子里有几个球呢?5、说说镜子之间距离的变化,球的个数有什么变化。-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?-为什么球的数量会不同呢?结束6、实验结束后,Bigeyesmalleye活动纸-镜参考资料,少熬夜!子分身术(球越来越多)写一写实验结果。活动评价-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。教师活动相关信息镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。大班科学教案:有趣的影子一、活动目的:1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。二、活动材料:1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程:1以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。师:你知道影子是什么样的吗?师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。(示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。(示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔