幼儿园大班科学活动教案通用4篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班科学活动教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班科学活动教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班科学教案【第一篇】活动目标1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。2、使幼儿知道动物是人类的好朋友,我们应该保护它们。3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。活动准备1、课件-动画片:大象有个长鼻子2、ppt课件:动物之最活动过程一、导入观看动画片,引起兴趣1、小朋友最喜欢看动画片了,现在呢,老师请小朋友看一个很有趣的动画片,看完以后呢,给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。2、你在动画片里看到了什么动物?大象长颈鹿鸵鸟河马二、展开1、这些动物有些什么特点呢?(让幼儿互相说一说)2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点它们都有各自的本领和特点,那么,它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想。3、ppt课件:动物之最通过课件演示,引导幼儿说出的动物之最,进行归纳。脖子最长的动物是:长颈鹿;鼻子最长的动物是:大象;耳朵最长的动物是:兔子;跑的最快的动物是:猎豹;最凶猛的动物是:老虎;嘴巴最大的动物是:河马;唱歌最好听的动物是:百灵鸟。参考资料,少熬夜!4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物,它有什么本领?还有那些动物之最?5、请幼儿表演动物之最。如:表演大象:就做出长鼻子的样子,并说:“我是大象,我的鼻子最长。”三、结束学唱英语歌:大象有个长鼻子师幼一起边看动画片,边唱英语歌,根据幼儿的兴趣,反复跟唱。幼儿园大班科学教案《多变的天气》幼儿园大班教案活动目标1、激发幼儿观察气象的兴趣。2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。1、让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?2、让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。1、除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?2、了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3、你们是怎么知道天气情况的?(短信、电视、报纸等)4、欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)四、了解天气与我们生活的关系。1、趣味问答教师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。(1)高温天怎样避暑?(2)雷雨天怎样维护自身?(3)雨天出门准备些什么?五、尝试设计气象预报表1、教师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。参考资料,少熬夜!老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。2、请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。大班科学教案20篇大全【第二篇】活动目标:1、让幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,感受物体沉浮的变化。2、让幼儿大胆猜想并进行验证,学习记录沉浮实验结果。3、主动参与实验探索。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备:教具:大小适宜的玻璃缸、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔学具:塑料盆、抹布、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔、每组一份活动过程:一、谈话导入:师:(出示硬币)这是什么?如果我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来?你有什么办法让硬币浮起来?(引导幼儿积极思考能让硬币浮起来的各种办法,并表达)二、结合经验,大胆猜测师:(出示大小塑料纸等材料)老师准备了材料,你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来?幼儿猜测,师记录。师总结幼儿猜测的结果。三、幼儿操作记录,比较结果1。第一次操作并交流实验结果(1)教师交代操作要求师:要想知道我们猜的是否正确,我们有什么办法?(幼儿交流)师:对呀,只要试一试就知道了。后边的桌子上为你们准备了材料,每四位小朋友一组轻轻的走到桌子前去做实验。桌子上还有一张记录表,3个小朋友负责实验,一个小朋友负责记录。如果材料能让硬币浮起来,那你在材料的后边画“√”。每种材料实验完之后,材料用完之后放在空盒子里。做完实验擦一下手,将记录表展示在黑板上来。(2)幼儿操作并记录教师重点指导指导记录的方法及结果及有特殊发现的小组参考资料,少熬夜!(3)观察记录表,幼儿交流操作结果师:谁来说说自己的发现?师:小朋友都认为铁碗、泡沫能让硬币浮起来,小塑料纸不能让硬币浮起来。而有的小朋友认为大塑料能让硬币浮起来,有的小组认为不能。到底能不能?与什么有关系?2、第二次操作,发现秘密师:请两组记录结果不同的小朋友分别上台做实验,请小朋友仔细观察实验中硬币的有什么不同、塑料纸有什么不同。幼儿交流自己的发现。师:这次你发现了什么?(大塑料纸是否能让硬币浮起来与塑料纸上是否沾水沾有多少水有关。还与硬币放在塑料纸上的位置有关。)师:为什么同样是塑料纸,有的能让硬币浮起来,有的不能?孩子观察总结:与塑料纸的大小有关。教师提炼总结。四、拓展延伸:铁碗能让硬币浮起来,你有什么办法让铁碗载着硬币一起沉下去?幼儿思考交流。活动反思:为了加强教师队伍的建设,幼儿园对年轻教师进行磨课活动。我选择《科学课让硬币浮起来》,此活动方案是在有经验教师的帮助下修改的,结果比第一次的课堂效果要好的多,我总结如下:1、材料的投放(1)有目的的投放材料。材料的投放要为达成课程目标服务,选择大小不同的同种材料,目的在于让幼儿探索能否让硬币浮起来与辅助材料的大小有关。(2)教师的教具要有利于孩子观察。第一次我使用不透明且小的水盆作为演示教具,孩子们观察不到,导致课堂乱而无序。2、有效的记录为了节约时间,第一次猜测记录,我采用集体记录的方法,在这个过程中间接的交给了孩子们辅助物的表示符号和记录方法。第二次操作的记录,小组一份记录表不仅有利于小组的合作,而且更有利于观察操作结果,从而进行总结。3、活动环节,层层深入,重难点分明活动我设计了四个环节:导入、猜测、探究、拓展,其中第三个环节是重点,感受物体沉浮的变化,探究硬币浮起来与辅助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬币放在辅助材料的位置有关。第四个环节是难点,进参考资料,少熬夜!一步激发幼儿的探究兴趣。大班科学教案【第三篇】设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。活动目的1、初步感知生活中数学的有用和有趣。2、尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。3、能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。活动准备1、材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。2、经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。重、难点分析1、重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。2、难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程1、导入活动:观看录像,进行讨论。师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?看完录像后提问:(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题?2、第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿?(2)如果是你,会怎样为跳绳计数?3、小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。(1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录参考资料,少熬夜!跳绳计数的方法。(2)集体分享a.分享探索过程,如:开始计数时你们遇到了哪些困难?你们是怎样想出解决办法的?b.分享计数方法,如:看跳绳小朋友跳动的脚计数;看跳绳小朋友起伏的头计数;看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?c.讨论计数注意事项,如:跳与数要对应上;踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。4、分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。5、讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的?如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。6、活动延伸:鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。活动反思首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。大班科学20篇教案【第四篇】参考资料,少熬夜!目的:引导幼儿探索摆的运动规律,激发探索兴趣。材料介绍:1、材料提供:细线、重物(可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等)、支架(支架底座设有刻度标记)2、材料使用:(1)将重物拴在细线上,把细线挂在支架上,轻轻推动一下重物,它就会像钟摆、秋千一样摆动起来。(2)观察使用长短不同的摆线后,重物摆动的幅度,并将重物摆动的位置作相应的记录,从而逐步理解摆线与摆动的幅度、快慢有关系,与摆锤(重物)的重量没有关系。3、教育功能:(1)引导幼儿按步骤操作,发展幼儿的观察力、自主学习能力。(2)引导幼儿探索不同摆的运动规律,发展幼儿的探索能力与创新能力。指导要点:当幼儿做好摆操作时,教师可在一旁提示,怎样使你的摆摆动得更快或更慢一些?两个摆摆线一样长,一个摆锤重,一个摆锤轻哪一个摆得快?

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