参考资料,少熬夜!幼儿园精编教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园精编教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园优秀教案【第一篇】一、活动目标1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。3.能按图形的外形特征分类。二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法,即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以,活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手,而应为他们提供各种感知图形的活动,如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征,为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形,因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形),活动中应该出现各种不同形状的图形,消除幼儿认识上的定势。五、活动流程探索活动――求同,拼搭,制作――讨论活动――指认,命名,分类――复习活动――拼搭,制作1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动,即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次,首先提供与标记完全相同的`图形,然后再提供同类变式图形。(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体,如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形,可以和图纸上的一样大小,也可以是按比例放大或缩小的图形,以增加复制的难度。(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色,又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类参考资料,少熬夜!图形,还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式,(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。(1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体,并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目,并在相应的数字上画圈。(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。幼儿园优秀教案【第二篇】设计意图:幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时,虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数,但他们对序数和基数往往分不清,特别是在分辨从不同方向排序时,对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数,让幼儿能从不同的方向观察,并能说出小汽车排列的次序。活动目标:1、学习10以内的序数,能从不同的方向观察,并能正确说出物体在序列中的位置2、喜欢在游戏情况中学习数学,激发幼儿与数学活动的兴趣,活动难点:理解序数的方向性活动重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动准备:黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。活动过程:一、幼儿开汽车进活动室。1、师:小司机们累了吧!前面是停车场,停下来休息一下吧!(幼儿坐在椅子上)2、师:看,停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认)3、停车场里的车停得乱七八糟的,好看吗?谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作,教师强调排成一横排)提问:“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数)参考资料,少熬夜!二、交流讨论:1、师:这位小朋友把卡车排在第几啊?(如果幼儿说卡车排在第三,那么老师就说,我觉得我还可以说卡车排在第七,为什么呢?)引导幼儿发现:小朋友是从左往右数的,老师是从右往左数的,数的方向不一样结果就不一样。2、师:我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数,怎样让我们的想法统一起来呢?今天老师请来了小红旗,让小红旗来告诉我们从哪边开始数。小红旗放在哪边就从哪边开始数,好吗?3、将小红旗放在左边,提问:从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)将小红旗放在右边(教法同上)4、停车场的车子休息好了,排成了一路纵队开上了马路(教师将车子排成一竖排,打乱原来的次序)5、将小红旗放在下边,提问:“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)将小红旗放在上边(教法同上)6、出示楼房停车场:“马路的车子开呀开,来到了一个超级停车场。”先数一数这个超级停车场有几层,在数一数每一层有几车位,请小朋友将马路上的车停到停车场里(教师提出停放要求,分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子,如面包车放在第二层的第三个车位上)三、游戏乘火车1、讲解游戏方法:用十张椅子搭成一列火车,请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来,其余幼儿当检票员,帮他们查票2、幼儿游戏一遍后交换角色。3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。幼儿园优秀教案【第三篇】案例:自由活动时,大家都拿出了自己带来的玩具,最近比较“流行”爆龙机,几乎每个男孩子手里都有一个。这时一边出现了争吵声“你给我玩一会,我的跟你的交换好吗?”我走近一看,原来是小伟和小元他们两个人在抢爆龙机,谁都不肯让步。最后伟伟还是抢不过小元,啪嗒一下摔在了地上,不停地哭着,嘴里还说着:“这是我的玩具呀,你还给我!”分析:参考资料,少熬夜!鉴于小伟的这一系列表现,我们从两方面来分析,首先从个性看乐乐是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一点。同时,说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻,依赖性较强,造成了自我保护意识过强;与人合作上,采取的孤立;交流上,采取的缺乏亲近感,积极性……;再次从家庭环境看乐乐家是典型的“溺爱型”的家庭,父母忙于工作,小伟的生活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的,要什么给什么,他的一切要求爷爷奶奶都会依他。他们对孩子的任何要求百依百顺,看不到孩子的弱点,如果一发生特殊情况,便无法适应,形成紧张焦虑的情绪。由于胆小,他不敢也不愿意把自己的想法与大家分享,同时也包括玩具,别人有的,他也要有,但是就是不肯和别人交换。方法:针对小伟的状况,我采取了一系列的措施:(一)亲子交往引导家长经常的询问、倾听孩子在园的一日生活,经常的给孩子提供语言环境,并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪情感,愿意与他人交流分享。(二)家园合作家长与幼儿园共同合作,家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流,大家一起来解疑,共同分享教育经验,达到一致的教育目标。(三)榜样示范在班级中挑选会分享玩具的孩子作为榜样,以身示范,引导小伟向他学习,鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激小伟的分享行为。经常用正面刺激的方式,教育孩子,关注孩子的发展。循序渐进,以达到良好的效果。(四)一天一样引导小伟每天带一个玩具来,在同伴面前大胆交流自己的玩具,让他去关注其他孩子带来的玩具,并引导他主动去和他人交流交换,使他不“沉浸”在自己的世界中。幼儿园优秀教案【第四篇】活动目标:1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备:一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份参考资料,少熬夜!活动过程:一、活动导入,引导观察。1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。二、说说、画画,老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1)老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范(边说边画)。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。三、幼儿绘画:1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。四、活动讲评:1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)