幼儿园小班常规教案最新4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!幼儿园小班常规教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班常规教案最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班常规教案【第一篇】教学目标1、教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话。3、幼儿练习起立、坐下等。教学重难点教学重点:培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点:使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程一、开始部分:1、幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。2、引出:“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班,大家真高兴,咱们一起互相认识一下吧!”激发孩子的兴趣。二、基本部分:1、教师弹琴,教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习,让幼儿仔细听,跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做,做一个守纪律的孩子。2、教师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好。2/41=C1234︱5-︱5432︱1-‖师:小朋友们好!生:老师您好!3、音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处,培养幼儿大方、主动的个性,感受幼儿园的快乐生活。三、结束部分:1、教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。2、活动结束。组织幼儿到室外去玩,熟悉幼儿园的环境。幼儿园小班常规教案【第二篇】设计意图新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的。参考资料,少熬夜!社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。活动目标1、知道生活中有许多规则要遵守,知道规则的重要性。2、能积极参与集体活动,共同制定游戏规则。3、体验遵守规则给活动带来快乐情绪。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。活动过程一、开始部分:1、请幼儿自己拿椅子。2、交流:取椅子的时候老师很担心,为什么?二、基本部分:1、请幼儿观察乘电梯视频。交流:有什么办法解决这种拥挤。2、幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯,再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流:想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3、请幼儿观看玩滑滑梯视频。(1)谈谈自己的看法。(2)我们应该怎么玩。4、请幼儿观看取彩笔视频。交流:应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。5、游戏:钻山洞的游戏。(1)介绍游戏玩法:三个山洞都要玩到,当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。(2)幼儿玩钻山洞的游戏。提问:玩山洞时出现的问题,怎么解决?需建立什么规则。(看图样)(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。小结:原来钻山洞的游戏需要制定规则。(4)谈话:生活中还有哪些地方需要遵守规则?三、结束部分:教师总结:规则在我们生活中很重要,在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守,他不仅会给我们生活带来方便,有时也会带来快乐,让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。活动反思常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必参考资料,少熬夜!修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求,可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范,让幼儿经常固定的执行,从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际出发,建立必要的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。本学期我任教小班,小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识,特别是新入园的孩子,对于幼儿园里的一切,都非常的好奇,渴望去接近,去尝试。但是,同样矛盾的是,与家里不一样,家里是一个人,活动是自由的,有着自由的空间与时间。在幼儿园里,孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准,同时在这个时间段里去做这件事,按同样的标准去完成。因此,他们在一开始的时候常不能忍受排队,等待或者这样做那样做的规定,还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。对于小班孩子而言,养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,建立良好的常规。刚开始,我就进入误区,我总是想到让幼儿遵守纪律,认为教师要幼儿怎么做,幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动,而没有提出任何要求,就这样“放纵”这幼儿。当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正,对常规的坚持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善,上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践,我对我的常规教学进行一系列的改善。首先,和幼儿建立深厚的感情,稳定幼儿情绪,适应幼儿园生活。大班幼儿年龄小,自理能力差,大、小便不会脱裤子、提裤子,我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子,就一口一口地喂等等。通过老师的关心和体贴,使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园,教师就可以科学地管理幼儿,对幼儿进行教育,培养良好的常规。其次,巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。大班幼儿年龄小,喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如:天气渐渐冷了,孩子们都穿着大衣,如何教幼儿叠大衣呢?首先把大衣平整放好边唱参考资料,少熬夜!儿歌边叠:“大门关关好,小手抱一抱,再来弯弯腰,衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了,虽然叠得不是很好,但通过练习,效果还是不错的。第三,在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此,我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育,让幼儿在玩中学。如:中午幼儿睡觉时,老有几个幼儿睡不着,我们玩“我是一个木头人”的游戏,唱着儿歌“我是一个木头人,一不动、二不笑,三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来,一会就睡着了。第四,以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。由于幼儿年龄小,自控能力弱,在遵守常规方面还需教师不断的提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说,引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。我班幼儿在吃饭时,弄得桌上、地上全是饭粒,这一直是不好解决的问题。为此,我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真干净,桌上、地上一个饭粒也没有,她吃得多香啊!今天我们来请吃饭干净的小朋友当老师的小帮手。”这时,幼儿们都一口口慢慢地吃着,生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲:“老师!我吃得可干净了,没有把饭掉到桌上。”第五,家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。培养幼儿常规要重视家园配合,特别是小班,初入园时,家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况,我利用家长早、晚接送孩子的机会,帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点,却容易忽视孩子的缺点,教师要及时与家长进行沟通。当然,持之以恒是非常重要的,幼儿年龄小,对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简单的指责、阻止。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念,有一个可效仿的榜样。对幼儿的行为常抓不懈,当幼儿出现违反规范要求的行为时,教师要及时提醒纠正。总之,常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。同时,幼儿期是培养良好习惯的关键时期,良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成,使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的,因为随着幼儿年龄的增长,对他的参考资料,少熬夜!要求也会越来越高。我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范,绝不能时而严时而松,这样不但不利于常规的培养,反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈,持之以恒,才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。在幼儿的一日生活中,我们教师只要时刻关注幼儿,用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿,时刻把常规放在首位,那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成,并越做越好。幼儿园小班常规教案【第三篇】活动目标:1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。2、知道不做危险的事情,有初步的安全知识。活动准备:1、教学挂图:《十只小猫》。2、36K卡纸,水彩笔若干。活动过程:1、听《十只小猫》的故事,初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师:这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情,讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师:你曾经受过伤吗?教师:在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如:那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关---。引导幼儿怎么样去比开它们,不让自己受伤。4、为危险的地方帖标志。讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?确立制作标志的内容,如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。幼儿园小班常规教案【第四篇】活动目标:1、在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创参考资料,少熬夜!编歌曲的快乐。2、能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。3、借助图谱理解歌词。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。活动准备:图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)活动流程:1、谈话导入:你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜?3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。(1)、教师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)(2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。师:孙子和奶奶买了……。.。小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?(3)、教师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。(1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)(2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。。5、歌曲仿编。(1)、教师出示蔬菜图片。师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。(2)、幼儿集体选图仿编。(3)、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。教学反思:本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

1 / 12
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功