幼儿园小班绘本教案【热选8篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园小班绘本教案【热选8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班绘本教案【热选8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班绘本教案【第一篇】半日活动设计活动名称语言:藏在哪里了时间活动目标认知方面感知整体和部分的关系。能力方面仔细观察图片,寻找动物,能连贯地说出角色的显著外形特征,并大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。情感方面在游戏中熟悉方位词,体验游戏的快乐。重点喜欢听故事,乐意与同伴玩捉迷藏的游戏。难点感知整体和部分的关系活动准备PPT课件、头饰总课时设计人审核人活动过程教学策略一、开始部分师师幼谈话,回忆捉迷藏的经验,激发兴趣。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?你会藏在哪里?二、基本部分1、观察图片,说出动物的特征及躲藏的位置。出示图片,观察讨论。师:今天小狐狸、大象、小兔、小松鼠和小鹿也来玩捉迷藏的游戏。它们都长什么样?(引导幼儿说出动物的特征)谁来躲,谁来找呢?它们想了个什么办法解决问题?谁输了,为什么?小结:小动物们真聪明,用猜拳的办法来分工,小狐狸输了,它对朋友们说:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。参考资料,少熬夜!2、寻找动物朋友。(1)片段一:猜猜小狐狸找到了谁?为什么是小兔?(因为兔子有一对长长的耳朵)小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。)小结:小狐狸找啊找,看到石头后面有对长长的耳朵,找到了,是小兔子,小兔子藏在石头后面。(2)片段二、三:(同时出示松鼠和大象躲起来的图片)小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?小狐狸怎么会发现它的?(第三个小动物请幼儿出来完整讲讲)(3)片段四:小兔、小松鼠、大象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。你是怎么发现它的?为什么小狐狸很快就找到了小兔它们,可是找不到小鹿呢?小鹿它的角也露出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?小结:小鹿真聪明,躲在树林里,把它的角当成树枝,大家都找不到它,这是小鹿保护自己的一种方法。3。完整欣赏故事。师:刚才图片上讲的是一个好听的故事,故事的名字就叫《藏在哪里了》。三、结束部分师:小动物们玩的真开心,我们也来扮演小动物玩一玩捉迷藏的游戏,好吗?第一次游戏:老师找,小朋友躲。第二次游戏:幼儿两两游戏,用猜拳的方法决定谁藏谁找。游戏好玩吗?我们再到外面去玩一玩吧!活动延伸活动反思成功之处这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,整个活动以藏为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光。通过欣赏故事,引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的过程中,仔细观察动物显着的外形特征,在活动中不断重复巩固动物所躲藏的正确位置,有助于小班孩子掌握相应的方位介词和大胆讲述,让他们在快乐的阅读、快乐的学习!在想出玩石头剪刀布这个办法后,我通过和幼儿一起玩一玩,让幼儿参与到这个情境之中,在玩中学习,也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节,狐狸说:我转过身,你们都躲起来吧,我倒计时数到5就来找你们了,一定能找到。在这里,我让幼儿跟着小狐狸一起数,游戏化的接触了倒数,增添乐趣。不足之处在活动中,还存在着一些不足,我班孩子思维很活跃,打个比方,我班孩子将小鸭认做小鸡,我就直接告诉他们尖尖嘴的是小鸡,这个扁扁嘴的是小鸭,参考资料,少熬夜!将他们生硬地转移到我的思维上,以至于后面找小鸭时有的孩子还说是小鸡。改进措施在这里,我就可以引导他们说说哪里像小鸡,小鸡的典型特征等。后面当我问幼儿:动物朋友们谁来找,谁来藏?我应该多给幼儿一些时间思考,可以抛给他们一个思维发散型的问题该怎么办呢,请幼儿自己开动脑筋,发挥想象,帮助小动物们解决这个问题。幼儿园小班绘本教案【第二篇】设计意图:选材自绘本《你好》,该绘本是关于朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。教学目标:1.鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。教学准备:多媒体课件;教学过程:一、四位好朋友利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。二、好朋友来问好1.小猪来问好。有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?2.小老鼠来问好。播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?3.小鳄鱼来问好。播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?参考资料,少熬夜!没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?最后小鳄鱼是怎么问好的呢?4.教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。三、游戏:你好你好1.“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”2.播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。幼儿园小班绘本教案【第三篇】活动目标:1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。4、知道检查身体的重要性。重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活动准备:1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。活动过程:(一)出示鳄鱼,引出课题:师:“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”(二)共读绘本,猜测联想:第一遍看绘本PPT:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)(三)学习对话,体会心理:1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。3、第二遍看绘本PPT:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受参考资料,少熬夜!和心理变化的过程。4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。(四)懂得爱牙,天天刷牙:1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)3、我们的目标是——没有蛀牙!小百科:对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕,可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄,而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑,这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松,在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了,化成了笑声了!幼儿园小班绘本教案【第四篇】《好饿的毛毛虫》活动目标1、认真观察画面,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。2、体验活动带来的乐趣。活动准备ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。活动过程一、阅读封面,激发兴趣。出示图书,引导幼儿观看图书的封面。师:“今天老师带来了一本图书,让我们一起来看看,是什么书”师:在这里有一只毛毛虫,它讲的是关于毛毛虫的故事,叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。二、出示第1—10幅图,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事内容。第一幅图:师:这是什么时候?这是一个晚上,在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?(引导幼儿仔细观察,发挥想象,教师顺着幼儿的观察朗诵:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上)第二幅图:参考资料,少熬夜!师直接介绍:星期天的早上,暖暖的太阳升起来了。“波”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。师:又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)师:“毛毛饿极了,它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”第三幅图:师:“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)第四幅图:师:“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”师继续分享4—8幅图:星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿。星期二,它吃了两个黎。可是,肚子还是好饿。星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子,还是好饿。星期五,它吃了五个橘子。可是,肚子还是好饿。星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛。师:“毛毛虫去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了几个”教师意义提问,强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。师:“一下子吃那么多东西,毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)观察第9—10幅图:师:毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!师:“第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。师:“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后,肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”师:“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)师:又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后,又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。师::它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?三、游戏结束活动。1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。2、一起学一学这个过程。3、变蝴蝶飞出教室。参考资料,少熬夜!幼儿园小班绘本教案【第五篇】活动背景本班幼儿存在明显个体差异,有的小朋友各方面发展很均衡,有的小朋友性格俩级分化,还有的小朋友心智发展比较慢,有的小朋友觉得自己不合群,有的小朋友觉得自己缺点很多,很不自信,因此我把《乐队不能没有小猪》这本绘本带到小朋友身边告诉他们小一班是一个集体,并且要让孩子们知道自己的长处,让他们更加有自信。更大胆表现自己。活动目标1、幼儿认识自己的长处,知道自己的优点。2、能够在平时的活动中大胆表现自己。3、乐器有一定了解知道名字。活动准备图书;绘本ppt。活动过程一、谈话形式导入故事。师:小朋友们,你认为自己有什么优点吗?幼:(……)师:今天小猪要和小朋友们分享一个故事,可是小猪遇到了麻烦,他好不开心呀,现在就让我们一起来听一听小猪遇到了什么麻烦了好不好?二、出示ppt第一第二页,引导幼儿观察。师:小猪怎么了?他和别人相比有什么区别吗?小猪为什么不想要别人叫他”小”猪那?出示ppt第三第四页,引导幼儿观察师:小猪的哥哥姐姐们在干嘛?他们手里拿的都是什么你知道吗?(教师引导幼儿认识乐器名字)师:小朋友看看,小猪这个时候在干嘛?小猪也想和哥哥姐姐门一起参加乐队演出出示ppt第七第八页,引导幼儿观察师:小猪为什么不高兴了?小朋友们想一想自己什么时候会不开心?出示ppt第十三页,引导幼儿观察师:没有小猪的乐队怎么样?小朋友仔细观察。如果你换成小猪你会怎么做?出示ppt最后一页,引导幼儿观察师:小朋友们看看这个乐队里小猪在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