幼儿园小班教案及反思【精选8篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园小班教案及反思【精选8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班教案及反思【精选8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班教案及反思【第一篇】一、活动目标:1、探索纸棒的多种玩法,感知传声筒的秘密。2、初步学习与同伴协作活动,喜欢玩科学游戏。二、活动准备:物质准备:空心传声筒人手1个、实心传声筒人手1个。三、活动过程:(一)出示纸棒,激发幼儿活动的兴趣。师:老师用纸给小朋友做了一个玩具――纸棒,你们看一看,它是什么样子的?(二)鼓励幼儿自由玩纸棒游戏。1、师:请小朋友一人拿一根纸棒,动脑筋想一想,然后动手玩一玩,看看有哪些玩法,好吗?2、集中交流并总结幼儿游戏的玩法。师:你们玩得开心吗?谁来告诉大家刚才你是怎么玩的?(请个别幼儿示范玩法)(三)引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏。1、启发幼儿玩“传声筒”游戏。师:小朋友想出了许多玩纸棒的游戏,不过老师这里还有一个更好玩的游戏,你们想学学吗?2、幼儿自由结伴玩游戏。1)、教师示范讲解玩法:这游戏需要两个小朋友合作完成,其中一个小朋友拿一根纸棒,放在另一个小朋友的耳朵,对着纸棒说悄悄话,另一个小朋友要用小耳朵认真听听,听听你的好朋友说了什么,然后再交换。2)、幼儿结伴游戏。A、提要求:记住悄悄话要小声地、轻声细语地说;在活动时不能抢,声音要小,要互相谦让,相互合作好。小朋友能做到吗?B、幼儿结伴游戏,教师指导。3、集中交流并小结纸棒传声的秘密:你们都听到好朋友说了什么吗?听得清楚吗?原来通过纸棒能听到好朋友的说话声,可是听到的声音比较模糊、不清楚。(四)寻找原因,引导幼儿再次探索。1、集中讨论,鼓励幼儿寻找原因。参考资料,少熬夜!1)鼓励幼儿大胆猜测。师:大家用纸棒玩了悄悄话的游戏,可是听到的声音比较模糊,那小朋友有什么办法可以让听到的声音变清楚了?(鼓励幼儿大胆发言)2)鼓励幼儿观察,并找出原因。小结:小朋友们真能干,原来纸棒里有纸团,纸团堵住了,使我们听到的声音模糊、不清楚。2、幼儿再次结伴游戏。1)师:小朋友都发现了纸棒里有纸团,那是不是纸团的原因呢?就让我们来试一试吧,请小朋友把纸团拿出来,再用刚才的方法玩一次,听一听这次听到的声音跟刚才听到的有一样吗?2)引导幼儿讨论交流。师:这次听到的声音有比刚才的清楚吗?原来真的是纸团堵住了传出来的声音。3)教师进行总结:有纸团的实心的纸棒传出来的声音是模糊、不清楚的,而空心的纸棒传出来的声音是清楚、清晰的。老师给这么好玩的纸棒取了个名字叫“传声筒”。(五)拓展延伸。师:纸棒不仅可以玩“传声筒”的游戏,它还有许多不一样的、好玩的玩法,老师会把它投放在区角中,游戏时我们再一起去探索、发现,好吗?四、活动反思:本次活动的选择一是根据本班科学领域活动的开展,由声音延伸来的;二是在幼儿看图书之余,喜欢将书本卷成圆形玩,这也让我想到了可以针对这一特点,鼓励幼儿想出更多的玩法;三是我们班幼儿男生偏多,加上幼儿对于周围的人事物有了很深的认识,上课时总是听到很多嘈杂声,课间时间、讨论时间也发现幼儿说话声很大声,而对于老师采取直接制止的方式,效果不仅不好,而且老师也很累。对此,我找到了让幼儿容易接受的游戏方法,那就是说悄悄话,很神秘地告诉一个好朋友,而不让第三个小朋友听到的形式。果然,幼儿比较感兴趣,在音量方面也有所好转。由此,设计了本次的活动。在活动目标的制定上,针对幼儿的年龄特征及本班幼儿的实际能力来设定。在知识技能上主要是引导幼儿探索纸棒的探索玩法,感知传声筒的秘密――空心传声筒传出的声音清晰,而实心传声筒传出的声音模糊、不清楚。对于小班下学期幼儿情感方面,主要是引导幼儿学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系及喜爱玩科学游戏。在活动过程中,主要设计了三次的操作。第一次是参考资料,少熬夜!鼓励幼儿自由探索纸棒玩法。在这次操作过程中,发现幼儿很感兴趣,能想出比较多种玩法。在交流方面,也比较活跃,能大胆积极地发言。第二次操作引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏。首先教师在示范讲解玩法环节,比较赶,在幼儿还不清楚地情况下,可以邀请两名幼儿进行示范。在其过程中,有个别幼儿注意力不集中,教师可以采取比较随机的引导方式。在结伴游戏方面,幼儿能找到自己的好朋友合作游戏,只是对于拿材料讲悄悄话的技巧上比较不明白,导致有些太大声,有些又太小声。第三次的操作是在寻找出原因后,幼儿再次探索。在幼儿喜爱玩这游戏的基础上进行第二次的操作。讨论时,意见出现了分歧,有的说听得清楚,有的.不清楚,由于时间关系,教师并没有及时进行验证澄清,导致最后的总结比较不完整。整个活动下来,幼儿的情绪处于很兴奋地状态,能很积极地参与到其中。当然活动中也有一些需要思考改进的地方:对于小班幼儿集中分散的次数太多,导致幼儿很亢奋,不能很好地集中注意力,同时也出现了集中时有些幼儿音量很大,这也要求老师在讲要求时可以有些强调性地体现。在幼儿操作探索的过程中,教师可以先进行全局的观察,然后再有针对性进行指导。教师对于悄悄话的定位应该在示范过程中给予幼儿,让幼儿能更好地参与活动中。“传声筒”不仅仅是实心、空心的秘密,还存在了形状、大小、长短不同,传出声音也不同的秘密,可以延伸到第二次课,为幼儿准备各种不同纸筒,引导他们动脑筋进行探索。幼儿园小班教案及反思【第二篇】活动目标:1、能用小勺自己进餐。2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。5、初步了解健康的小常识。活动准备:物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。活动过程:1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。(1)引导幼儿观看情境表演。(2)提出问题:①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?参考资料,少熬夜!②小熊把饭、菜装在什么地方?③小动物们是怎么吃饭的?2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。3、指导幼儿操作《谁对谁不对?》引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,判断对、错并贴上哭脸或笑脸4、教师与幼儿共同小结结束活动。活动延伸:1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。幼儿园小班教案及反思【第三篇】活动目标:1、能根据图片讲述故事的大意。2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。3、能分析故事情节,培养想象力。4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动重难点:能砍图讲述故事大意能学习运用各种语气进行对话表演活动准备:认知准备:对小猴子的本领有所了解材料准备:图片,老爷、猴子头饰活动过程:一,小猴的本领1、你都知道小猴子有什么本领?2、想想它和人类有什么区别?说说谁更聪明?二,看图讲故事1,出示图片参考资料,少熬夜!1、这是在什么地方?有谁?他们都在干什么请个别幼儿完整复述图片上的内容小结:在公园里,许多小猴子正在树上玩耍,这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。2,出示2、3图片这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?我们仔细看看主两张图上,小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?请个别幼儿上来学说对话,老师也表演对话,集体学说对话。3,图片4讲述前讨论:老爷爷想了个什么办法取回了帽子?4,完整复述故事,并学习用不同语气表演对话教学反思本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。幼儿园小班教案及反思【第四篇】活动目标:1.通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳,初步感知建筑原理;2.喜欢参与垒高活动,提高耐心及求胜心。活动准备:1.彩色长条形积木每人20块;2.照相机、直尺;3.奖状。活动过程:一、引题激趣。小朋友,你们玩过垒高游戏吗?想不想玩?二、讲解游戏规则。1.每人20块积木,教师说开始的时候才能开始。2.将积木垒高,看谁垒得又高又稳。3.积木不仅要垒得高,而且不能倒,否则就不算,老师用尺子进行测量。三、幼儿自由进行练习,教师进行个别指导。四、垒高比赛。参考资料,少熬夜!1.看谁垒得又高又稳。2.竞赛后,教师通过尺子的测量宣布比赛结果。3.颁发奖状。活动反思:虽说垒高活动最适合小班的孩子进行,但小班孩子对于垒高他只会注重结果,而且找不到任何规律,只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说,垒高似乎很简单,但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理,这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的,所以,我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋,并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候,孩子们并不是听得很认真,全都专注于积木,在那里数积木。(由于是大班的孩子,教师觉得孩子们能够自己分配积木,所以将积木分发在了桌子中间,请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面)由此可见,教师分发积木的时间选择不恰当,应该在讲解好要求后再进行分配,这样,孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中,发现有的孩子只追求垒得高,将积木竖竖地一个个往上面垒,结果没垒几个就倒了;有的孩子虽然垒得比较稳,但是却垒得很低,没有高度可言,这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高,他们在尝试如何可以垒得又高又稳,一次失败了再来一次,真的很不错。虽然我发现了问题,但是我没有马上指出,我决定通过比赛来让孩子们自己经验,得到提升。在一声令下,比赛开始了,结果正如我预期的一样,有的孩子没垒一会就倒了,有的垒得很低,有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状,然后请其他小朋友说一说,为什么他们能够得奖,最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳,底部是关键,最下面的要最宽,然后越来越窄,而且垒的时候要非常有耐心,否则,积木会被自己碰倒。在了经验后,孩子们再一次进行了尝试,这次,效果都很好呢!由此可见,让孩子自己发现,自己经验是一项非常好的教育手段,远比教师一味地讲解好多了。幼儿园小班教案及反思【第五篇】活动目标:1、体验歌唱活动的乐趣,萌发喜爱小动物的情感。2、能情绪愉快地参与歌唱活动,大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;参考资料,少熬夜!4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动准备:音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程:一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛森林里面马上要举行一个舞会了,来来来,宝宝们一起来和老师跳洗澡舞,准备去参加舞会吧。二、学习歌表演《走路》宝宝们的本领真大,你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦,你们想知道是谁来了吗?(想)我们一起来听听看好吗?(一)了解歌曲:感知歌曲的动听,有趣听歌曲第一遍提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即点击出小动物)总结:对呀,小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来看看它们是怎么走来的好吗?(二)理解歌词内容:模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问:1、小兔是怎么走路的呀?2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